香香的被子教學(xué)反思

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。下面是為大家準(zhǔn)備的香香的被子教學(xué)反思，希望大家喜歡!

香香的被子教學(xué)反思范文1

生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容。現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而語(yǔ)言活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受，而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的好處。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、教師爺因此可以幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)一開(kāi)始，我以談話引入整個(gè)活動(dòng)，孩子們非常感興趣，想到了曬被子的好辦法，為下面的活動(dòng)做了鋪墊，也激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。其實(shí)在試教的時(shí)候，我也用了一條曬過(guò)的被子，請(qǐng)孩子們摸一摸、聞一聞被子，孩子們也感受到了被子的溫暖。但是在試教的時(shí)候，我覺(jué)得導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，可能會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在上課的時(shí)候我沒(méi)有出示實(shí)物小被子。在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，首先我請(qǐng)孩子們完整傾聽(tīng)故事一遍，讓他們初步了解故事內(nèi)容，當(dāng)我講到有對(duì)話的時(shí)候，我是用事先錄制好的聲音來(lái)播放的，讓孩子們對(duì)這幾句對(duì)話有更深的印象，為下面學(xué)的環(huán)節(jié)做好鋪墊。為了讓孩子們能學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，我采用了節(jié)學(xué)說(shuō)、分組學(xué)說(shuō)、個(gè)別表演等三種方法。我覺(jué)得孩子們學(xué)習(xí)的興趣還是很濃厚的，在請(qǐng)孩子們進(jìn)行表演的時(shí)候，我應(yīng)該多請(qǐng)幾組小朋友，而不是單單地請(qǐng)一組小朋友。小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展還不成熟，雖然讓幼兒學(xué)說(shuō)的對(duì)話有點(diǎn)長(zhǎng)，但是有大部分幼兒能學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，并加上了自己的動(dòng)作，想象力也得到了提高。在幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話之后，我進(jìn)行了總結(jié)：冬天把被子、衣服拿出來(lái)曬曬太陽(yáng)、就變得暖和了，穿著可舒服了。我們?nèi)艘矐?yīng)該多曬曬太陽(yáng)，殺死我們身上的細(xì)菌，這樣我們的身體就會(huì)變得很健康。由于我有點(diǎn)著急，怕孩子們不會(huì)講，我把一些孩子能講的，很簡(jiǎn)單的話都給說(shuō)了，知識(shí)一味地把知識(shí)硬塞給孩子，這點(diǎn)我會(huì)在以后更加注意的。在活動(dòng)結(jié)束部分，我請(qǐng)孩子們根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)還有什么東西也要曬一曬，孩子們說(shuō)了很多，提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得孩子們的認(rèn)知技能和情感技能都得到了提高，但是也存在著一些問(wèn)題，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我能不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!

香香的被子教學(xué)反思范文2

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用?；顒?dòng)通過(guò)故事小動(dòng)物曬被子，了解曬被子的好處，讓小朋友了解冬天太陽(yáng)的溫暖，知道冬天要勤曬被子?；顒?dòng)中幼兒愿意跟著老師學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，喜歡在陽(yáng)光下做活動(dòng)。在活動(dòng)引入部分，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)外面的太陽(yáng)怎樣?照在身上有什么感覺(jué)?幼兒一下子就說(shuō)出了暖暖的。然后我讓幼兒觀察圖片上的有什么動(dòng)物?在干什么?我沒(méi)想到楊坤一下就看出來(lái)了，說(shuō)他們?cè)跁癖蛔樱€說(shuō)媽媽也要曬被子的，曬了以后軟軟的，暖暖的，還說(shuō)香香的，我說(shuō)那是太陽(yáng)的香味。

在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致的對(duì)話，了解了松鼠蓋的被子就是他的大尾巴，孩子們感到很好奇。還知道了單詞“暖暖的”“香噴噴”“松軟軟”我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話，有些幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。但有些幼兒只是聽(tīng)不愿講。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)于曬被子的好處掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公消滅它們。曬過(guò)的被子蓋著更舒服，會(huì)睡得更香。我還進(jìn)行了延伸活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么東西也要在太陽(yáng)下面曬曬?幼兒有的說(shuō)老師經(jīng)常幫我們曬鞋子、有的說(shuō)衣服、有的說(shuō)褲子、襪子等等。

香香的被子教學(xué)反思范文3

我們小班組正進(jìn)行著行為跟進(jìn)式活動(dòng)，其中我執(zhí)教了語(yǔ)言活動(dòng)《香香的被子》，現(xiàn)在我就說(shuō)一說(shuō)我的執(zhí)教情況和執(zhí)教體會(huì)。

這個(gè)活動(dòng)選至我們“冬天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課，我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)方面：1、傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。2、了解太陽(yáng)的好處，喜歡在陽(yáng)光下活動(dòng)。在開(kāi)始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來(lái)引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說(shuō)故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯，進(jìn)過(guò)組內(nèi)的老師分析、交流、指導(dǎo)，第二次就變成了，導(dǎo)入部分我利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)提問(wèn)，“冬天了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們小朋友都去曬太陽(yáng)了，小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁戳四?”引出故事，第二環(huán)節(jié)，我先出示圖(1)讓幼兒先自由觀察，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們都在干什么，再有老師講述故事，依次來(lái)出示其它圖片，第三環(huán)節(jié)是教師完整講述故事，練習(xí)故事中角色的對(duì)話，第四是角色表演。

圖片的出示，再通過(guò)故事的講解，對(duì)于故事的理解十分容易。在第一次試教時(shí)，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說(shuō)的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)有生活來(lái)的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

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