初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新文化運(yùn)動(dòng)
初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新文化運(yùn)動(dòng)
《新文化運(yùn)動(dòng)》包含了資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)的興起、主要內(nèi)容及其歷史影響，是初中歷史的一部分內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新文化運(yùn)動(dòng)，希望大家喜歡!
初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新文化運(yùn)動(dòng)范文1
本課屬于必修Ⅲ文化發(fā)展歷程的“近代中國(guó)的思想解放潮流”這一單元中的第二部分，從內(nèi)容上來說，它上承“西學(xué)東漸與維新變法思想”，及孫中山的三民主義，下啟“馬克思主義在中國(guó)的傳播”。
《新文化運(yùn)動(dòng)》包含了資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)的興起、主要內(nèi)容及其歷史影響，說明了中國(guó)人思想領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容要從這一大的歷史趨勢(shì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象把握歷史發(fā)展的本質(zhì)特征，進(jìn)而形成正確看待傳統(tǒng)文化的態(tài)度和方法。要充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生在政治專題和經(jīng)濟(jì)專題相應(yīng)內(nèi)容的回顧中形成認(rèn)識(shí);提高對(duì)材料的解讀能力。
雖然學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)過新文化運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生歷史知識(shí)的儲(chǔ)備并不充分，歷史思維的能力還有待提高，對(duì)歷史的領(lǐng)悟力還比較欠缺，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)這段歷史還不能形成理性認(rèn)識(shí)。不能夠深刻理解新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，并進(jìn)而分析、探討其對(duì)中國(guó)思想解放的影響。所以，教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和理解能力，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法進(jìn)行教學(xué)?？梢酝ㄟ^提供大量的圖片、文字或視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維。
整節(jié)課的教學(xué)巧妙運(yùn)用民意調(diào)查切入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣;教學(xué)過程中使用課件，充分開發(fā)和利用多種課程資源，使歷史課堂知識(shí)豐富、內(nèi)容多彩;為了有利于教學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容重新整合，彰顯歷史學(xué)科的人文關(guān)懷;為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)行小組探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與度高。
但是，在授課過程中，因時(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生看材料和圖片時(shí)，并沒有對(duì)其做深層次地介紹和解讀。在講授新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容時(shí)并沒有深入挖掘。教學(xué)過程中對(duì)時(shí)間的把握不夠到位，導(dǎo)致拖堂。
在評(píng)課的過程中，專家同行也對(duì)我提出了一些意見，如在課本內(nèi)容的調(diào)整上可以在大膽些，在課前一定要認(rèn)真研讀教學(xué)大綱等等，是我感觸頗深。
我更加明白教學(xué)大綱對(duì)于教學(xué)的重要性，在此次備課中，沒有深入研究教學(xué)大綱，只是一味地講究形式上的多樣，而丟了備課中的重要一個(gè)環(huán)節(jié)，研讀大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)。另外還有一個(gè)比較深刻地感觸，到底什么是新課改，僅僅是形式上的嗎?僅僅是小組合作，僅僅是探究討論嗎?不論是小組合作、探究討論、甚至大量的材料視頻等等，這些都只是幫助學(xué)生掌握知識(shí)的手段，而我們要達(dá)到的最終目的是學(xué)生真正掌握知識(shí)。所以我們的課堂無論采用何種方式都要合情合理。
在今后的教學(xué)工作中,我將從如下幾個(gè)方面著手,努力改進(jìn)：
1.在備課之前，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，先從整體上準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn)、知識(shí)重難點(diǎn)，明確教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，再依據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)情，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，大膽根據(jù)知識(shí)之間的關(guān)系和學(xué)生接受知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行前后順序的調(diào)整，以便學(xué)生更容易地接受知識(shí)。同時(shí)合情合理設(shè)計(jì)教學(xué)形式，所涉及的教學(xué)形式作為課堂教學(xué)的輔助手段，要為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.擴(kuò)大自己的閱讀量，資料庫，盡可能地靈活巧妙地使用歷史資料進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，這樣，不僅幫助學(xué)生掌握知識(shí)，而且為學(xué)生課后的練習(xí)、測(cè)試等積攢材料。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物;知道新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義。
2.通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
3.感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
2.教學(xué)難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的意義
三、教學(xué)策略
1.采用探究──研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展小組探究和合作討論。
2.采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高生活實(shí)踐能力。
3.教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。
4.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。
三、教學(xué)策略
1.采用探究──研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開展小組探究和合作討論。
2.采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高生活實(shí)踐能力。
3.教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。
4.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
回憶歷史，導(dǎo)入新課 | 呈現(xiàn)圖片材料“感受歷史，肩負(fù)未來” | 觀看圖片，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)以來，自強(qiáng)不息的中國(guó)人就不斷地進(jìn)行抗?fàn)幣c探索 | 利用洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)人，結(jié)合所學(xué)分析近代學(xué)習(xí)西方的過程，引入思想領(lǐng)域?qū)W習(xí)西方的新文化運(yùn)動(dòng) |
新課教學(xué) 一、新舊沖突（新文化運(yùn)動(dòng)的背景） | 1．呈現(xiàn)圖片材料：“袁世凱祭天祭孔”“袁世凱復(fù)辟稱帝” 2．中國(guó)民眾新春對(duì)聯(lián) 3．一批進(jìn)步的中國(guó)知識(shí)分子他們的思想觀念狀況是什么？ 4．陳獨(dú)秀關(guān)于思想解放有關(guān)言論 | 學(xué)生回答： 推崇 “西方自由·平等·博愛等”思想 | 讓學(xué)生體會(huì)到思想解放前的社會(huì)心態(tài)和政治氛圍和進(jìn)步知識(shí)分子的觀念產(chǎn)生的激烈的沖突 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要建立名副其實(shí)的共和國(guó)，必須從根本上改造國(guó)民的思想 |
二、新意盎然（新文化運(yùn)動(dòng)的興起） | 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納總結(jié)新文化運(yùn)動(dòng)的興起的標(biāo)志、代表人物、和活動(dòng)基地。引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究教材的《青年雜志》圖片、有關(guān)人物圖片 2．進(jìn)一步設(shè)問蔡元培的辦學(xué)理念是什么？為什么北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要基地 | 學(xué)生小組討論完成以下內(nèi)容 1．興起標(biāo)志：《青年雜志》 2．代表人物：李大釗、魯迅、陳獨(dú)秀、胡適、蔡元培等 3．陣地：《新青年》 4．活動(dòng)基地：北京大學(xué) 學(xué)生結(jié)合教材回答： 以“思想自由，兼容并包”為辦學(xué)理念，提倡“學(xué)術(shù)思想自由” 原因：蔡元培的學(xué)術(shù)方針，使北大成為思想自由的場(chǎng)所，新文化運(yùn)動(dòng)的重要人物匯集北大，《新青年》遷到北大。形成了以《新青年》為核心的新文化陣營(yíng) | 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)教材內(nèi)容歸納梳理及對(duì)有關(guān)史料的分析等基本方法 1．讓學(xué)生了解《新青年》在傳播新思想方面產(chǎn)生的巨大影響 2．北大出現(xiàn)的前所未有的百家爭(zhēng)鳴的局面，為新思想的傳播提供了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定，寬松的環(huán)境，體會(huì)在《新青年》及北京大學(xué)的帶動(dòng)下，宣傳新文化運(yùn)動(dòng)的廣泛興起 |
三、推陳出新（新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展） | 提倡民主和科學(xué)，反對(duì)專制和愚昧 1）新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是什么？ 2）在知道基本知識(shí)的前提下繼續(xù)提問：陳獨(dú)秀提出二者有何意義？ 新文化運(yùn)動(dòng)不但是一場(chǎng)思想革命，同時(shí)也是一場(chǎng)文學(xué)革命。在這場(chǎng)革命中主要代表是誰？他們都有什么貢獻(xiàn)？ | 學(xué)生回答： 民主和科學(xué) 號(hào)召青年起來爭(zhēng)取平等自由，以科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)事物，向傳統(tǒng)事物思想，道德和文化宣戰(zhàn) 學(xué)生小組討論，代表發(fā)言： 胡適──倡導(dǎo)用白話文代替文言文 陳獨(dú)秀 1）主張以白話文取代文言文，還號(hào)召推到陳腐，雕琢，迂晦的舊文學(xué)，建設(shè)平易，新鮮，通俗的新文學(xué) 2）1918年起，《新青年》全部使用白話文 3）魯迅 《狂人日記》 魯迅小說《狂人日記》成為新文學(xué)的典范。它是一篇反封建的戰(zhàn)斗檄文，把反封建內(nèi)容與白話文形式有機(jī)地結(jié)合起來，更好地傳播了新文化運(yùn)動(dòng)的思想 | 讓學(xué)生了解新舊觀念的沖突，接受新觀念是一種歷史趨勢(shì) 學(xué)生不僅可以掌握新文化運(yùn)動(dòng)中的主要內(nèi)容──文學(xué)革命，還能對(duì)文學(xué)革命的代表胡適，陳獨(dú)秀，魯迅有清楚的認(rèn)識(shí)；白話文以新鮮，平易，明了的新文學(xué)代替陳腐，雕琢，迂晦的舊文學(xué) |
四、新的希望（新文化運(yùn)動(dòng)的意義） | 材料展示： 1．1919年的《新詩年選》摘錄《自覺的女子》 2．簡(jiǎn)訊 他們對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ | 學(xué)生回答： 1．婦女解放，婚姻自由等口號(hào)的提出，形成空前的思想解放 2．促進(jìn)了中國(guó)人民、特別是青年知識(shí)分子的覺醒，促使人們追求真理和進(jìn)步，推動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生 | 用材料的形式直接形象的說明新文化運(yùn)動(dòng)是人們特別是青年學(xué)生思想獲得極大解放，為下面的五四運(yùn)動(dòng)奠定思想基礎(chǔ) |
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
1.本課的教學(xué)以史實(shí)為基礎(chǔ);以問題為載體;以情境為主線;以多媒體為輔助手段;以活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，經(jīng)過全體課堂參與者的閱讀、思考、討論、分析、對(duì)比，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。
2.學(xué)生能根據(jù)材料得出結(jié)論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
3.采用討論法分組合作，課堂氣氛活躍，且能對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有更深入的了解。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景，了解新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其作品，掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義。通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力;通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，“民主”與“科學(xué)”是新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟，從而增強(qiáng)在新時(shí)代條件下的民主與科學(xué)意識(shí);同時(shí)，感受到新文化運(yùn)動(dòng)中主要代表人物在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：
新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義。新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的思想，在今天我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實(shí)的意義，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教。教師在教學(xué)過程中，要有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)孔子的思想，分析儒家的“綱常倫理” 以及封建統(tǒng)治階級(jí)利用儒家維護(hù)其統(tǒng)治的本質(zhì)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)方法：
注重史料教學(xué)，力爭(zhēng)論從史出;創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：
多媒體課件
【導(dǎo)入新課】
幻燈1：封面
幻燈2：導(dǎo)入新課
師：幻燈片中五位歷史人物分別是陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅和蔡元培。辛亥革命后，他們?cè)谥袊?guó)的思想文化領(lǐng)域掀起了一股向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)步潮流，即新文化運(yùn)動(dòng)。作為新文化健將，他們?yōu)楹我破疬@場(chǎng)運(yùn)動(dòng)?這對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響?今天我們一起來學(xué)習(xí)——
第9課新文化運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)過程】
幻燈3：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
子標(biāo)題：《新青年》的創(chuàng)辦、“新世紀(jì)的曙光”
一、新文化運(yùn)動(dòng)的背景
幻燈4-1：運(yùn)動(dòng)背景
課標(biāo)解讀：本目注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和分析解決問題能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)問題從簡(jiǎn)單入手，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生閱讀和思考問題的時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)。
師：同學(xué)們看大屏幕，并思考新文化運(yùn)動(dòng)在什么歷史背景下發(fā)生?(教師可引導(dǎo)學(xué)生從西方文化影響和國(guó)內(nèi)政治環(huán)境兩個(gè)方面思考。)
生1：中華民國(guó)建立以后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想，受到知識(shí)階層，特別是青年學(xué)生的歡迎。
師：形成鮮明對(duì)比的是，袁世凱實(shí)行倒行逆施的反動(dòng)政策。他是怎么做的呢?
生2：竊取辛亥革命勝利果實(shí)的袁世凱，為實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁和專制，頒布《中華民國(guó)約法》，規(guī)定“國(guó)民教育，以孔子之道為修身大本。”
幻燈4-2：袁世凱祭天
師：1915年，袁世凱改國(guó)號(hào)為“中華帝國(guó)”，以次年為“洪憲元年”。這幅圖就是他稱帝后在天壇祭天的情形。面對(duì)袁世凱的“祭孔”鬧劇，當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾有怎樣的不同反響?
生1：他的反動(dòng)行為，立即得到封建余孽的喝彩。
生2：先進(jìn)的知識(shí)分子將發(fā)表言論，抨擊袁世凱倒行逆施的行為。
師：新舊思潮發(fā)生了激烈的沖突。在這種情況下，新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生了。
二、新文化運(yùn)動(dòng)的興起
課標(biāo)解讀：通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)歷史的主人。教師引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志、口號(hào)、代表人物、主要內(nèi)容等方面來自學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生初期的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)。
幻燈5：導(dǎo)學(xué)提示
師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文40-41頁內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、口號(hào)、代表人物、主要內(nèi)容等。
生：閱讀課文，并思考相關(guān)問題。
幻燈6：興起標(biāo)志
師：新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志是什么?
生：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，這標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)興起了。
師：在運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一些進(jìn)步的知識(shí)分子，他們分別是誰?
生：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適和魯迅等。
幻燈7：運(yùn)動(dòng)口號(hào)
師：他們通過對(duì)辛亥革命失敗教訓(xùn)的認(rèn)真思考，認(rèn)定要建立名副其實(shí)的共和國(guó)。大家知道他們斗爭(zhēng)的兩面旗幟是什么嗎?
生：先進(jìn)知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的兩面旗幟，以新青年為陣地，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)。
師：什么是民主?什么是科學(xué)?民主，指西方資產(chǎn)階級(jí)民主政治和民主思想?？茖W(xué)，指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。請(qǐng)看大屏幕，下面我們欣賞一段視頻，并思考相關(guān)問題。
幻燈8：運(yùn)動(dòng)內(nèi)容.視頻
師：新文化運(yùn)動(dòng)把斗爭(zhēng)矛頭主要指向什么?
生1：觀看錄像并回答。他們向尊孔復(fù)古思想發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。
生2：他們反動(dòng)封建禮教，在社會(huì)上掀起了一股生氣勃勃的思想大解放運(yùn)動(dòng)。
師：陳獨(dú)秀等先進(jìn)知識(shí)分子的主張具體表現(xiàn)在哪些方面呢?
幻燈9：運(yùn)動(dòng)內(nèi)容.文字
生：提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué)，反對(duì)迷信;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。
師：為了方便記憶和理解，我們通常概況為“四提倡”和“四反對(duì)”。同學(xué)們閱讀課文41頁小體字部分，具體分析新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。
生1：陳獨(dú)秀《青年雜志》創(chuàng)刊號(hào)上，發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主”和“科學(xué)”的口號(hào)，他說：“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生，可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
師：提倡民主，反對(duì)專制。也就是提倡資產(chǎn)階級(jí)的民主制度和資產(chǎn)階級(jí)的民主思想，反對(duì)封建獨(dú)裁;
生2：他們主張人們反對(duì)封建迷信，崇尚科學(xué)。
師：提倡科學(xué)，反對(duì)迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會(huì)，反對(duì)封建愚昧;
生3：要求人們從封建傳統(tǒng)下解放出來，得到自由的發(fā)展;
師：提倡新道德，反對(duì)舊道德。強(qiáng)調(diào)從個(gè)人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對(duì)依附古人，反對(duì)盲從封建權(quán)威，反對(duì)做習(xí)慣勢(shì)力的奴隸。所謂新道德，指男女平等、個(gè)性解放等。
生4：胡適在《新青年》上發(fā)表《文學(xué)改良鄒議》，主張以白話文代替文言文。魯迅也發(fā)表白話短篇小說《狂人日記》。
師：提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章，反對(duì)模仿古人，反對(duì)言之無物。尤其是魯迅，他在《狂人日記》里，把反封建的革命內(nèi)容同新文學(xué)形式結(jié)合起來，樹立了新文學(xué)的典范。
過渡語：1914-1918發(fā)生了第一次世界大戰(zhàn)。一戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲人充滿了憂慮和悲觀，連西方人自己都對(duì)自身的文明表示懷疑。世界的形勢(shì)和國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國(guó)人感到資產(chǎn)階級(jí)思想不能解決中國(guó)的問題。在這種情況下，新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展出現(xiàn)新變化，我們一起看大屏幕視頻——
三、新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
課標(biāo)解讀：這部分內(nèi)容涉及到俄國(guó)十月革命和馬克思主義等世界史知識(shí)。在教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，通過上網(wǎng)收集資料的方式增加對(duì)這些概念的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)收集整理知識(shí)信息和分析歷史問題的能力。
幻燈10：世紀(jì)曙光.視頻
師：俄國(guó)十月革命對(duì)中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了怎樣的極影響?
生：1917年，俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，使中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光”。
師：在新的歷史時(shí)期，李大釗等怎樣是頌揚(yáng)俄國(guó)十月革命和宣傳馬克思主義的?
生：1918年，李大釗在《新青年》上發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》兩篇論文，頌揚(yáng)俄國(guó)十月革命，并稱“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界!”同年，李大釗在北京創(chuàng)辦了《每周評(píng)論》。從此，中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子用馬克思主義為思想武器，教育和組織人民，將革命推進(jìn)到一個(gè)新時(shí)期。
幻燈11：世紀(jì)曙光.文字
師：新文化運(yùn)動(dòng)后期傳播馬克思主義(社會(huì)主義)思想，啟發(fā)了中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子，使他們選擇和接受了馬克思主義作為拯救國(guó)家、改造社會(huì)和推進(jìn)革命的思想武器。
過渡語：20世紀(jì)初，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展給中國(guó)社會(huì)帶來了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)從運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、意義和局限性等方面加以分析，正確評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。
四、新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
課標(biāo)解讀：這部分內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從正反兩個(gè)方面客觀評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)的影響。
幻燈12：歷史意義
生1：新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。
師：由辛亥革命所喚起的對(duì)中國(guó)社會(huì)的美好希望，同民國(guó)初年中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)之間形成一種巨大的落差，這種落差導(dǎo)致了一次巨大的思想解放潮流。
生2：新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義主要是，它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。
師：新文化運(yùn)動(dòng)正是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。它以西方先進(jìn)思想為武器，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全面的理性批判。它不僅是一次反傳統(tǒng)主義的運(yùn)動(dòng)，更是一場(chǎng)現(xiàn)代價(jià)值的重建運(yùn)動(dòng)：它倡導(dǎo)民主與科學(xué)，力圖重建民族精神的核心;它標(biāo)榜新道德，力圖建構(gòu)新的倫理和價(jià)值判斷模式;它提倡新文學(xué)，力圖改造反映民族精神的外在表現(xiàn)方式。新文化是對(duì)千百年來形成的舊文化的揚(yáng)棄和超越，它體現(xiàn)了以個(gè)性解放為核心的近代人文主義精神。
生3：新文化運(yùn)動(dòng)的局限性表現(xiàn)在于，它對(duì)東西方文化存在著絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定的偏向。
師：作為民主科學(xué)精神的繼承和發(fā)展，新文化運(yùn)動(dòng)后來宣傳的社會(huì)主義思想，正是引領(lǐng)中國(guó)人民走上獨(dú)立、自由和富強(qiáng)之路的光輝旗幟。
五、知識(shí)總結(jié)
課標(biāo)解讀：知識(shí)總結(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的整理知識(shí)線索和綜合歸納能力。本部分提供了兩種方法，前者注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，結(jié)合板書就可以聯(lián)系課文復(fù)述新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展線索。后者注重了知識(shí)歸納，采用歌訣方法記憶，省時(shí)省力，事半功倍。
方法一：板書總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕的板書，回顧本課的主要內(nèi)容。
幻燈13：板書設(shè)計(jì)
師生：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，這標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)興起。運(yùn)動(dòng)初期，提倡民主，反對(duì)專制;提倡科學(xué)，反對(duì)迷信;提倡新道德，反對(duì)舊道德;提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。陳獨(dú)秀等先進(jìn)的知識(shí)分子抨擊尊孔復(fù)古思想，在社會(huì)上掀起了生氣勃勃的思想解放運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后期，宣傳并以馬克思主義為精神武器，教育和組織人民，將革命推向新的歷史時(shí)期。
方法二：歌訣總結(jié)
師：為了方便同學(xué)們的記憶，老師把本課的主要內(nèi)容編成歌訣，供大家記憶。我們來齊讀一下——
幻燈14：歌決總結(jié)
生：新舊思潮激沖突，青年雜志運(yùn)動(dòng)起。陳李胡魯做代表，民主科學(xué)搖大旗。十月革命炮聲響，馬列主義新時(shí)期。人們思想大解放，文化運(yùn)動(dòng)載史籍。
【課堂鞏固】
幻燈15：史海泛舟
程標(biāo)解讀：本欄目設(shè)置了請(qǐng)你選擇、課堂辯論和歷史暢想等形式新穎的欄目，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。通過多種活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升能力。
幻燈16：請(qǐng)你選擇
1.新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接因素是( B )
A.喪權(quán)辱國(guó)條約的簽定 B .尊孔復(fù)古逆流的泛起
C .俄國(guó)十月革命的影響 D .資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的推動(dòng)
2.新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物主要有( A )
?、訇惇?dú)秀②李大釗③胡適④魯迅⑤孫中山
A.①②③④ B. ①②③⑤
C. ①②④⑤ D. ②③④⑤
3. 新文化運(yùn)動(dòng)前期的兩面旗幟是( C )
A.自由和平等 B.民權(quán)和民生
C.民主和科學(xué) D.新道德和新文學(xué)
幻燈17：課堂辯論
甲方：新文化運(yùn)動(dòng)是一次全新的思想解放運(yùn)動(dòng)!
乙方：新文化運(yùn)動(dòng)是幾個(gè)青年憑空造出來的運(yùn)動(dòng)!
在教學(xué)過程中，教師要營(yíng)造一個(gè)自由民主的發(fā)言氛圍，讓學(xué)生暢所欲言。最后，結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景，進(jìn)行精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并肯定甲方觀點(diǎn)。
幻燈18：歷史暢想
如果你是生活在1915年中國(guó)的青年學(xué)生，讀到了陳獨(dú)秀在《青年雜志》上發(fā)表的《敬告青年》。深受鼓舞的你，將激情地向自己的同學(xué)發(fā)表演說……
生：結(jié)合自己對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的理解，自由地發(fā)表觀點(diǎn)。
師：新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)們走在了時(shí)代前沿，同尊孔復(fù)古的時(shí)代逆流不懈斗爭(zhēng)。作為21世紀(jì)的青少年，我們?cè)撛鯓幼瞿?請(qǐng)大家一起來宣誓——
結(jié)束語：師生起立宣誓。作為21世紀(jì)青少年，我們將繼承和發(fā)揚(yáng)新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)們的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國(guó)愛民、追求真理、勇于探索、努力學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!
看了初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新文化運(yùn)動(dòng)的人還看了：
1.初中歷史課隨筆
3.初二上冊(cè)歷史新文化運(yùn)動(dòng)同步練習(xí)及答案