暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。下面是小編給大家整理的關(guān)于暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案，歡迎大家來閱讀。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案1
關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。
一 、活動主題
“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：宋開文
副組長：柳宗林
成 員：孫傳明 伍立晶 吳峰 楊陽 各班班主任
三 、活動目的
為了進一步解決我校農(nóng)村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
四 、活動內(nèi)容
1、舉行一次升旗儀式。進行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。
2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會到家的溫暖。
3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學(xué)生座談會，了解他們在校期間學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護人情況，班主任對該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
五、活動要求：
1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確保收到實效， 各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時上報留守學(xué)生花名冊。
2、重點幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛心。
4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案2
一、活動主題：心手相牽快樂成長
二、活動理念：讓我們“以人為本”思想到達一個共識多去關(guān)愛留守兒童，透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構(gòu)成用心的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動目的：
1、透過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
四、活動地點：高州市云潭鎮(zhèn)平垌小學(xué)
五、活動時間：5月31日（星期一）上午09：00――10：45
六、活動資料：
1、歡迎儀式負(fù)責(zé)人：平垌小學(xué)
2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學(xué)初中校區(qū)代表及地方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、平垌小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
3、游園活動負(fù)責(zé)人：平垌小學(xué)
注：（1）廣東高州中學(xué)初中校區(qū)團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學(xué)教師拔河比賽；（2）青年代表邀請平垌小學(xué)師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽
4、慶?！傲弧贝髸鞒秩耍浩桔硇W(xué)
（1）介紹參加慰問活動的單位及代表
（2）節(jié)目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）
（3）廣東高州中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導(dǎo)）
（4）頒發(fā)留念品
（6）合影留念
七、活動準(zhǔn)備：
1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關(guān)愛留守兒童活動
主辦：廣東高州中學(xué)初中校區(qū)團委會、高州市郵政局團支部
承辦：高州市云潭鎮(zhèn)平垌小學(xué)
另制作四條激勵性的標(biāo)語掛在校園，以激勵學(xué)生用心進取。（聯(lián)系人：賴錦強）
2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟
3、車輛帶給
4、參加人員數(shù)量高州中學(xué)初中校區(qū)：8人高州市郵政局：5人
組成一個臨時青年志愿者服務(wù)隊（13人）
八、活動要求：
1、參加人員用心活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、活動以簡單愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求：聽從安排。
九、活動籌備組人員名單：
顧問：劉鋒、梁永天
總策劃：吳遠(yuǎn)平、馮文周
執(zhí)行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林
參加人員：蘇祥權(quán)（游園活動組織）、林雪瑜（心理輔導(dǎo)）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）、
活動方案涉及到的人員，如有特殊狀況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊請假，以便作及時調(diào)整。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案3
一、活動宗旨：
開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，透過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。
二、了解留守學(xué)生的特點：
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活潛力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。
三、措施活動資料：
1、倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻出自己的愛心。
2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。
3、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。
4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。
6、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學(xué)生說說自己的心里話)。
7、組織留守學(xué)生開一次座談會。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案4
隨著改革開放的深入，新農(nóng)村建設(shè)在以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的前提下，許多人放棄了泥巴裹褲腿，臉朝黃土，背朝天的傳統(tǒng)勞作。形成了大批的打工一族。年輕男女在部分一幫拖得形式中外出打工，而家庭成員組合逐步成了隔代教育的模式，在這種教育形式下，孩子們的身心健康遭受了不良因素的襲擊，本案通過活動，教育留守兒童自尊、自立、自強而富有愛心，讓父母常年不在家的孩子們樹立信心，讓孩子們在黑暗的日子里不再害怕，孤單的歲月沒有眼淚，把對父母的思念化作學(xué)習(xí)的動力，不斷向上，勤奮進取，正視自己所擁有的幸福生活。
一、活動主題：關(guān)愛留守兒童
關(guān)注祖國的未來。
二、活動理念：
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
三、活動目的：
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。爭取得到區(qū)直單位等社會各界愛心人士支持。
四、活動地點：
龍門鄉(xiāng)
五、活動時間：
__年7月1日——__年8月30日
六、活動內(nèi)容：
1、親情關(guān)愛。 開展“愛心大哥哥、大姐姐”幫助活動，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵，讓“留守兒童”暑假期間切實感受到親情的溫暖。
2、心理引導(dǎo)。針對留守兒童由于長期缺少親情和家庭溫暖，往往養(yǎng)成任性、放縱、隨意等心理不健康性格的情況，開設(shè)“親情課堂”，對生活困難的兒童進行心理壓力疏導(dǎo)，強化心理健康教育。
3、法制安全教育。針對留守兒童年齡小、獨自在家、缺少關(guān)愛的特殊情況，著重給孩子們講解了《道路交通安全》和防火、防水等方面的常識，使孩子們知道了什么該做、什么不該做以及如何利用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
4、暑期學(xué)習(xí)指導(dǎo)。上門指導(dǎo)留守兒童暑期作業(yè)，各團干分村包組到人。
七、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確責(zé)任分工。成立關(guān)愛留守領(lǐng)導(dǎo)小組，加強暑期對留守兒童的統(tǒng)一管理。
組 長：凌云慧
副組長：湯誠玉、曹源、尹繼梅
成 員：周朝暉、徐靜萍、龍泉、周哲、張潤影、江靜、陳良華、周宏新、周志堅、戴陽春、翟勝、崔丹、方慧、楊鼎、王紅及留守兒童班主任
辦公室設(shè)在鄉(xiāng)團委，曹源任辦公室主任。
包村分組：
龍源村 組長：尹繼梅 成員：龍泉、張潤影、陳良華
龍門村 組長：徐靜萍 成員：周哲、周宏新、江靜
輪渡村 組長：湯誠玉 成員：周志堅、崔丹、方慧
秀湖村 組長：曹 源 成員：戴陽春、王紅
麻川村 組長：周朝暉 成員：翟勝、楊鼎
八、活動要求：
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不求什么程序和廣告新聞效果，但要有圖片資料。
3、各部門成員要高度重視，切實做好分工工作。
4、小組人員要求：
有愛心
極積
熱情
靈活
主動，聽從安排。
九、活動預(yù)算
為每位留守兒童購買圖書一本和文具一份，38人，按每人10元計算，合計380元。
暑期兒童關(guān)愛服務(wù)活動方案5
隨著社會的發(fā)展和需要，巨八這個欠發(fā)達的地方，外出務(wù)工人數(shù)越來越多，因此，導(dǎo)致全鎮(zhèn)各學(xué)校的留守學(xué)生也隨之增多，面臨這種情況，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的關(guān)心和教育,特擬定此方案。
一、組織機構(gòu)
組長：__
副組長：__
成員：__
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在工會，由__擔(dān)任辦公室主任，由__負(fù)責(zé)具體辦公。
二、工作措施
1、建立健全工作制度。
根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，建立“三關(guān)”工程會議制度、教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，研究解決“三關(guān)”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關(guān)工作制度，確保工程有序、有效實施。
2、建立留守兒童檔案。
開學(xué)初必須對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。各班主任必須認(rèn)真調(diào)查了解本班學(xué)生的家庭情況，要把留守學(xué)生的基本信息報政教處，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。建立資料務(wù)必做到檔案齊，底數(shù)清、數(shù)據(jù)明，動態(tài)管理及時；同時，在平時的教育中要把握分寸，講究方法，以關(guān)心和幫助留守學(xué)生為宗旨開展各項工作。
3、實行幫扶結(jié)對，關(guān)注留守兒童成長。
每班推薦部分典型學(xué)生與教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，幫扶教師隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長，同時，將此項工作納入教師考核中，作為重要的考評依據(jù)。
4、了解和掌握留守學(xué)生的心理狀況。
組織班主任及任課教師進行學(xué)習(xí)，便于教師在平時的工作中能針對留守學(xué)生這一特殊群體進行特殊教育，消除其心理障礙，讓留守學(xué)生不再自悲、孤僻、消極和暴燥，能和普通學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，主動與師生溝通，在生活和學(xué)習(xí)上都能獨立自主，為留守學(xué)生的健康成長提供條件。
5、開展“留守學(xué)生座談會”。
每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次以上的“留守學(xué)生座談會”，通過座談會的方式，打消其自悲、消極的心理，讓學(xué)生感受到學(xué)校有家一樣的溫暖。通過傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校和班級老師要對留守學(xué)生進行慰問和關(guān)懷，教師要有作義務(wù)爸爸、義務(wù)媽媽、義務(wù)哥哥、義務(wù)姐姐的思想和精神，幫助留守學(xué)生健康成長。
6、加強對留守學(xué)生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進行關(guān)切，分擔(dān)學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生積極面對生活。
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