小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。下面小編給大家?guī)?lái)小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案，希望大家喜歡!
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫(xiě) “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)4次通知內(nèi)容的對(duì)比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的`板書(shū)貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里有哪些動(dòng)物?
師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開(kāi)大會(huì)，會(huì)有什么困難?
師：所以故事一開(kāi)始就說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家?！?/p>
隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本88頁(yè)，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
生答，師貼動(dòng)物圖(金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下)
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽(tīng)完這段故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢?
【分角色朗讀1-6段】
師：誰(shuí)來(lái)扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來(lái)讀讀1-6段?老師讀旁白。
師：(小結(jié))老虎讓狗熊去通知大家開(kāi)會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來(lái)提醒它通知不對(duì)，于是狗熊又去問(wèn)老虎。接下來(lái)狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢?它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎?你能根據(jù)課文的4幅插圖簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎?
【PPT出示課文插圖】(生回答，師在關(guān)系圖板書(shū)上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復(fù)述故事)
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：(小結(jié))動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎?請(qǐng)用直線畫(huà)出來(lái)。
(請(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書(shū)，注意提示學(xué)生說(shuō)出該次通知在第幾自然段)
師：我們來(lái)看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
(1)請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
(2)誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知?(請(qǐng)3~5位學(xué)生)
評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺(jué)得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽(tīng)你講呢?
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽(tīng)。
“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽(tīng)通知。請(qǐng)全班齊讀一遍。
【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號(hào)召力，聽(tīng)到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子嗎?
想一想，在課室上課，你請(qǐng)大家注意?
課件10分鐘，你請(qǐng)大家注意?
在圖書(shū)館，你請(qǐng)大家注意?
師：狗熊為了讓大家聽(tīng)清楚通知，一連說(shuō)了(~)10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來(lái)還發(fā)了3次通知，請(qǐng)同桌兩人一起來(lái)大聲喊喊這三次通知。
(分別請(qǐng)幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo))
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊邊思考這4次通知有什么不同的地方?
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么?(請(qǐng)一人)
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?為什么?
師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過(guò)大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?？磥?lái)，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚非常重要。
四、學(xué)會(huì)找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒(méi)聽(tīng)到，還在動(dòng)物王國(guó)門(mén)口貼了張告示：
跟著老師一起來(lái)讀讀：【PPT出示】
通知
請(qǐng)注意啦!明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加!
動(dòng)物王國(guó)
20__年4月24日
師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么啊?
引導(dǎo)說(shuō)出六要素，提問(wèn)：你知道“明天”是指哪一天嗎?(由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。)
師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】(師讀、齊讀)
要讀懂通知，請(qǐng)找六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時(shí)間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒(méi)難度。
五、學(xué)寫(xiě)“舌：把通知內(nèi)容說(shuō)清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌?！?/p>
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案2
一、教材分析
《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》選自部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元，本單元以“習(xí)慣”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整?！秳?dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是一篇充滿童趣的故事，是學(xué)生接觸到的第一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，講述了狗熊四次通知小動(dòng)物參加會(huì)議，情節(jié)具有反復(fù)性，可利用這一特點(diǎn)，抓住四則通知學(xué)習(xí)把事情講清楚、完整。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)字理溯源認(rèn)識(shí)“物、熊、虎”3個(gè)生字，語(yǔ)境中識(shí)記“通、意、遍”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，正確書(shū)寫(xiě)“要、百、舌”三個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語(yǔ)氣。
3.通過(guò)課后和作業(yè)本上的練習(xí)，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí);課件、生字卡片、吸鐵石
四、教學(xué)過(guò)程
(一)繪本導(dǎo)入，揭示課題。
1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
(1)學(xué)習(xí)生字“物”。
今天，林老師帶來(lái)一個(gè)有趣的繪本故事送給大家，故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的森林里，這里住著許許多多的小動(dòng)物，這個(gè)地方就是：
板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)
“物”是今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，它帶來(lái)了一個(gè)新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，動(dòng)畫(huà)演示牛變成年字旁的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“物”的甲骨文，左邊“牛字旁”代表“?！?，右邊“勿”代表“刀”，慢慢地變成了現(xiàn)在動(dòng)物的“物”。
(2)揭示課題。
動(dòng)物王國(guó)準(zhǔn)備要……
補(bǔ)充板書(shū)：開(kāi)大會(huì)
指名讀課題：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
2.講述故事，語(yǔ)境識(shí)字。
(1)識(shí)記“虎、熊”。
出示“虎、熊”甲骨文，讓學(xué)生猜一猜生字，說(shuō)明理由。
猜對(duì)后，請(qǐng)學(xué)生將生字在黑板上擺一擺。
(2)學(xué)習(xí)“通知”。
老虎大王叫來(lái)狗熊，請(qǐng)他去通知大家來(lái)開(kāi)會(huì)。通知大家也就是——告訴大家。我們學(xué)校廣播里也經(jīng)常會(huì)有通知，告訴我們重要的事情。
(3)出示詞語(yǔ)。
老虎狗熊通知
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
(4)出示第一則通知。
下面，狗熊開(kāi)始播放第一則通知了!
出示句子：
大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加!
通知成功了嗎?請(qǐng)你自己來(lái)讀讀故事。
(二)初讀課文，感知“通知”。
1.自由讀課文：
(1)自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。
(2)讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。
2.校對(duì)自然段序號(hào)。
3.同桌合作。
找找狗熊一共說(shuō)了幾則通知?
4.指名校對(duì)。
5.出示四則通知。
(三)品讀課文，學(xué)習(xí)“通知”。
1.學(xué)習(xí)第一則通知，指導(dǎo)朗讀。
(1)指名讀。
(2)理解“注意”。
在生活中，我們也經(jīng)常用到“注意”這個(gè)詞語(yǔ)。上課時(shí)要注意()、過(guò)馬路時(shí)要注意()、吃東西前要注意()。“注意”就是引起人們的重視，難怪狗熊每次通知前都要說(shuō)“大家注意”呢。
(3)范讀第一則通知。
(4)指名評(píng)價(jià)朗讀。
關(guān)注“大聲喊”、“!”
(5)拿出喇叭道具，指名朗讀。
2.出示另3則通知，自由練讀。
評(píng)評(píng)朗讀小能手：
讀好一則通知——一星小能手
讀好兩則通知——二星小能手
讀好三則通知——三星小能手
(1)比較“通知”，發(fā)現(xiàn)異同。
(2)語(yǔ)境識(shí)字，學(xué)習(xí)生字“遍”。
狗熊第一則通知說(shuō)了“十遍”，他成功了嗎?
第二則也說(shuō)了，學(xué)生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎?
第三則也說(shuō)了，學(xué)生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎?
(3)比較發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明理由。
說(shuō)說(shuō)原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊(少了時(shí)間)(時(shí)間講不清)(少了地點(diǎn))
(4)出示最后一則
最后他終于講清了，齊讀——
(5)小結(jié)：泡泡。
看來(lái)，把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要!
3.課中操：
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，
老虎叫來(lái)大狗熊，
請(qǐng)它幫忙來(lái)通知。
狗熊是個(gè)小糊涂，
通知喊了十來(lái)遍，
丟了時(shí)間和地點(diǎn)，
我們千萬(wàn)要注意!
(四)拓展訓(xùn)練，鞏固“通知”。
1.比較兩則通知。
有兩個(gè)小朋友學(xué)完了通知，也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們瞧，誰(shuí)成功了?
(1)通知
請(qǐng)大家集合。
(2)通知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
20__年4月20日
2.指名說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)通知更清楚?
Ppt根據(jù)學(xué)生回答出示時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。
3.完成課堂作業(yè)本
(五)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，寫(xiě)好“要、百、舌”。
1.觀察都有一個(gè)長(zhǎng)橫，位置不同
2.范寫(xiě)“要”。
3.學(xué)生練寫(xiě)。
4.評(píng)價(jià)：要求a長(zhǎng)橫寫(xiě)得好一星
b位置對(duì)一星
c干凈、美觀一星
板書(shū)設(shè)計(jì)：17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
時(shí)間
地點(diǎn)
參加人
老虎狗熊通知事情
通知人
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“要、連”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)牛字旁“?！?。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3.正確理解課文內(nèi)容，通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。
4.培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。
2.會(huì)寫(xiě)通知。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，課件
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)啦!瞧，老虎找來(lái)了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動(dòng)物來(lái)開(kāi)大會(huì)。
2.板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)齊讀課題?！拔铩笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“牛”字旁。
3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎?
(動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，誰(shuí)下達(dá)的開(kāi)會(huì)通知呢?誰(shuí)去通知大家開(kāi)會(huì)的呢?都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加會(huì)議?中間發(fā)生了什么事情?)
4.那我們就讀課文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.讀課文。
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到88頁(yè)，自讀課文，要求遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍或請(qǐng)教別人，讀通句子。
2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請(qǐng)自己讀一讀。
(1)學(xué)生自己拼讀。
(2)指名讀。
(3)你覺(jué)得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意?
翹舌音：注、舌、準(zhǔn)
后鼻音：熊、通
邊音：臉
(4)在字形上，你記住了哪些字?是用什么方法記住的?
加筆畫(huà)：白——百古——舌
加偏旁：車(chē)+辶=連不+辶=還占+灬=點(diǎn)
(5)給生字組個(gè)詞。
(6)看誰(shuí)最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見(jiàn)面就能認(rèn)出來(lái)。
出示詞語(yǔ)，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實(shí)際或做動(dòng)作理解“通知、注意、鬼臉、準(zhǔn)時(shí)”的意思。
三、再讀課文，整體感知
1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個(gè)動(dòng)物?從文中找出來(lái)并圈一圈。
交流板書(shū)：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2.課文主要做了一件什么事?
這是一篇童話故事，寫(xiě)了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認(rèn)真，在通知他人時(shí)，要說(shuō)清楚事情的具體時(shí)間和地點(diǎn)。
四、觀察指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
1.出示我會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2.說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的占格。
3.教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫(xiě)成西。
“連”、“還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫(xiě)成。
“百”、“舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長(zhǎng)橫。
“點(diǎn)”注意“四點(diǎn)底”第一個(gè)為左點(diǎn)，后三個(gè)為右點(diǎn)。
4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書(shū)寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案4
教材分析：
這是一篇童話故事，主要講述了老虎想開(kāi)大會(huì)，讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒(méi)有說(shuō)明時(shí)間，第二次通知沒(méi)有說(shuō)明具體時(shí)間，第三次通知沒(méi)說(shuō)明地點(diǎn)，直到第三次才把通知發(fā)布好。這個(gè)故事告訴我們下通知時(shí)一定要把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有了濃厚的興趣，特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說(shuō)話寫(xiě)話，通過(guò)前面的練習(xí)，學(xué)生的寫(xiě)話方面有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫(xiě)一段較通順、內(nèi)容完整的話，并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的寫(xiě)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的'“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
師：(出示圖片)同學(xué)們，這是哪?
生：動(dòng)物園
師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?
生：喜歡。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇新文章。(板書(shū)課題：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì))
二、初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，動(dòng)物王國(guó)怎么了?
師：動(dòng)物王國(guó)怎么了?
生：動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段?(18個(gè)自然段)
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫(xiě)了多少動(dòng)物?
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說(shuō)了什么?
生：忘記了告訴大家開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)?
生：狗熊沒(méi)有說(shuō)地點(diǎn)和具體時(shí)間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)?
生：狗熊沒(méi)有說(shuō)明地點(diǎn)。
師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么?
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》
第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)
第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)
第四次通知成功
課后反思：
首先，以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課，小學(xué)生的興趣極濃;接著讓學(xué)生自讀課文，他們看得津津有味;然后，運(yùn)用不同方式認(rèn)讀生字，他們也是學(xué)在其中、樂(lè)在其中。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。讓你是“牛”字旁。
二、過(guò)程與方法：
通過(guò)正確、流利的朗讀課文，讀好對(duì)話，來(lái)理解課文內(nèi)容。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
懂得無(wú)論做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，考慮周全，不能馬虎的道理。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
難點(diǎn)：明白下通知必須把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。
2、這些朋友都是——?jiǎng)游?。引出課題。
3、齊讀課題，你們想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、明確要求，自主讀文。
(1)標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫(huà)出新詞。
(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍;有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)、認(rèn)字。
2、檢查反饋：
(1)出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。
(2)出示帶生字的詞語(yǔ)：
①學(xué)生自由認(rèn)讀;
②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀;
③抽讀正音、齊讀;
④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1、指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?誰(shuí)在發(fā)布通知?一共發(fā)布了幾次通知?
2、你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的`經(jīng)過(guò)嗎?
(1)小組嘗試說(shuō)故事;
(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣
五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
(1)出示本課生詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀
(2)找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。
二、圍繞插圖，品讀課文
1、插圖一：圖上畫(huà)了什么?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
(1)自由讀課文第1～4自然段，和同桌分角色讀一讀。
(2)狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題?狐貍說(shuō)的有道理嗎?
2、插圖二：圖上畫(huà)了誰(shuí)?猜一猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎?
(1)指名分角色朗讀第5～10自然段。
(2)你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么?
3、插圖三、四，猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。
(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。
(2)你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎?
4、插圖五：你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎?
(1)狗熊一共發(fā)布了幾次通知?(四次。)
(2)指學(xué)生讀第四次通知：這一次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息?
板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言
這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?
通 知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
20__年4月20日
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
課后反思：采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力;提煉語(yǔ)言，圍繞通知，展開(kāi)活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語(yǔ)言和分析提煉通知中的有效信息的過(guò)程中了解通知的要領(lǐng)。
小學(xué)一年級(jí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教案相關(guān)文章：
★ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》教材教案
★ 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》優(yōu)質(zhì)教案
★ 幼兒園動(dòng)物王國(guó)主題活動(dòng)教案
★ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物的互惠互助》教學(xué)教案
★ 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》教學(xué)教案
★ 北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案