關(guān)愛留守兒童工作會議上的講話(2)
關(guān)愛留守兒童工作會議上的講話篇3
尊敬的鳴明副省長，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
6月9日，畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)發(fā)生4名留守兒童農(nóng)藥中毒死亡事件，令人十分痛心。作為省教育廳廳長、幾十年的教育工作者，我感到很難過、內(nèi)疚和自責(zé)，也深感肩上責(zé)任十分艱巨。自20**年“11.16”事件發(fā)生后，畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)每年都發(fā)生學(xué)生安全事件，給貴州好形象造成負面影響。這反映出我省一些縣(區(qū))在留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作上存在薄弱環(huán)節(jié)，值得深刻反省和警醒。全省教育行政部門和學(xué)校要深刻汲取教訓(xùn)，舉一反三，立即貫徹落實國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)重要批示和省委省政府工作要求，全面加強留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作。下面，我針對全省教育系統(tǒng)講三點意見：
一、牢固樹立大愛之心
教育是“仁而愛人”的崇高事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，“生命不保，何談教育”。各級教育部門、學(xué)校和廣大教職員工，要進一步牢固樹立“愛校如愛家、愛生如愛子”的思想，大力弘揚貴州教育精神，扎實踐行貴州教師誓詞和貴州教師自律歌。試想，這次七星關(guān)區(qū)“6.9”事件，如果老師家訪勸返無效后及時報告校長、鄉(xiāng)長、局長采取進一步措施，如果說平時班主任發(fā)動全班學(xué)生對困難學(xué)生多獻關(guān)愛之心、伸出關(guān)愛之手，多找留守兒童和困難學(xué)生聊天疏導(dǎo)，如果說田坎鄉(xiāng)中心小學(xué)已經(jīng)建成寄宿制學(xué)校，讓留守兒童住讀，把工作做得更細、更實、更深入，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，及時對孩子進行心理疏導(dǎo)，也許可以避免悲劇發(fā)生。
二、把工作抓得更細更精準(zhǔn)
20**年“11.16”事件發(fā)生后，我們痛定思痛，舉一反三，根據(jù)省委省政府的部署，從20**年起，全省大力實施教育“9+3”計劃，狠抓控輟保學(xué)和關(guān)愛留守兒童工作。建立省教育廳班子成員幫扶聯(lián)系市(州)和處級干部幫扶聯(lián)系縣(區(qū))制度，建立控輟保學(xué)“雙線”(政府、教育)目標(biāo)責(zé)任制和“七長”(縣長、局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、師長、家長)負責(zé)制，制定控輟保學(xué)三項工作制度(義務(wù)教育階段學(xué)生整班移交制度、排查報告制度、輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度)。在全國首家建成中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，辦好學(xué)生營養(yǎng)餐，建成1600多個“標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家”，開展“四在學(xué)校·幸福校園 ”活動等，與婦聯(lián)、團委、關(guān)工委、文明辦等相關(guān)部門形成合力做了大量工作，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件大為改善，農(nóng)村初中生、小學(xué)生寄宿率分別達66%和25%，全省小學(xué)、初中輟學(xué)率從20XX年的2.98%和5.09%分別下降到0.79%和1.92%。成效明顯，全省總體形勢是好的。但此次事件的發(fā)生，警示我們不可松懈麻痹，盲目樂觀，以生命的代價又給我們敲響一次警鐘。20XX年，全省義務(wù)教育階段在校生590萬，其中留守兒童116.6萬、占在校生19.8%;20**年，全省義務(wù)教育階段在校生553萬，其中留守兒童104.7萬，占在校生的18.9%。留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作任務(wù)艱巨、意義深遠、責(zé)任重大。我們的工作不能只停留在會議上、文件上、口號上，必須切實做細、做實、做精準(zhǔn)，解決好最后一公里的問題，不能讓悲劇再次發(fā)生。
一要嚴(yán)格落實好省委省政府明確的控輟保學(xué)工作“雙線”目標(biāo)責(zé)任制和“七長”負責(zé)制。將控輟保學(xué)作為縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核、縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估和“新兩基”驗收的重要內(nèi)容，實行“一票否決”。全面落實控輟保學(xué)三項制度。學(xué)校要完善學(xué)生考勤制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生曠課等情況要立即追問;學(xué)生無故曠課達一周以上，學(xué)校兩次以上勸返未果的，必須上報鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(辦事處)啟動勸返復(fù)學(xué)程序;對具體去向不明的，由學(xué)校和學(xué)生父母或其他監(jiān)護人共同向鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(辦事處)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊蟾娌檎蚁侣?。二要全面推?ldquo;四在學(xué)校·幸福校園”活動，扎實推進農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、薄弱學(xué)校改造計劃、學(xué)生營養(yǎng)改善計劃、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家、學(xué)校少年宮建設(shè)，不斷改善農(nóng)村辦學(xué)條件。學(xué)校要不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，要落實教育部要求，建立學(xué)生心理健康咨詢室，配備至少1名專兼職心理輔導(dǎo)教師，有針對性地開展學(xué)生心理輔導(dǎo)和行為矯治，加強與家長的聯(lián)系溝通，辦好家長學(xué)校，宣傳、教育和引導(dǎo)外出務(wù)工的家長或監(jiān)護人切實依法履行教養(yǎng)子女的責(zé)任。三要繼續(xù)加強中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建設(shè)，建立健全基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量核查機制，全面做到“人籍一致”，規(guī)范學(xué)籍變動管理，提高學(xué)籍信息質(zhì)量，定期對學(xué)籍變動情況進行分析，重點監(jiān)控輟學(xué)現(xiàn)象。
三、定期督查 嚴(yán)肅問責(zé)
這次七星關(guān)區(qū)“6.9”事件 ，主要是對弱勢群體的關(guān)愛和服務(wù)不到位，責(zé)任意識不強，平時沒有把責(zé)任分解落實到人。全省教育部門和學(xué)校要進一步提高對留守、流動兒童關(guān)愛的認(rèn)識，主動積極推動政府各部門形成關(guān)愛留守、流動兒童的工作格局和社會氛圍，開展工作和活動常態(tài)化，不能形如虛設(shè)。各縣教育局對此項工作要定期開展督查，進一步細化“七長”責(zé)任。對玩忽職守、不負責(zé)任的校長和教師，要批評教育、通報直至黨紀(jì)政紀(jì)處分。今晚會后，全省各級教育行政部門和學(xué)校要立即行動起來，及時傳達學(xué)習(xí)會議精神，特別是鳴明副省長重要講話精神，嚴(yán)格按照國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)重要批示和省委省政府工作要求，以馬上就辦的作風(fēng)，積極配合開展全面排查，重點排查義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生和父母外出務(wù)工的在校留守兒童，做到不漏一人、不留死角、摸清底數(shù)、動態(tài)管理、關(guān)愛到位。
同志們，教育是行善積德的事業(yè)，全省教育工作者要更多一些愛心，多擔(dān)當(dāng)幾分責(zé)任，多一些行動，讓全省少年兒童快樂成長。
謝謝大家!
關(guān)愛留守兒童工作會議上的講話篇4
同志們：
今天，在這里召開全區(qū)關(guān)愛留守兒童工作會議。主要任務(wù)是：總結(jié)成績，表彰先進，部署工作，進一步動員全社會力量共同關(guān)愛留守兒童，全力推進我區(qū)關(guān)愛留守兒童工作扎實有效地開展。剛才，授牌表彰了一批“關(guān)愛留守兒童示范家長學(xué)校”、“示范留守兒童之家”，……鎮(zhèn)婦聯(lián)等3個單位交流了開展關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)驗，區(qū)關(guān)工委、教育局和婦聯(lián)的負責(zé)同志也講了很好的意見。下面，就進一步開展關(guān)愛留守兒童工作，我再強調(diào)三個方面：
一、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，高度重視關(guān)愛留守兒童工作
留守兒童是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期間，出現(xiàn)并將在較長時期存在的一個社會群體，是最需要關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛的特殊兒童群體之一。隨著大量農(nóng)村青壯年勞動力外出務(wù)工，許多孩子留給在家的老人或親戚撫養(yǎng)，這群數(shù)量龐大的孩子就逐漸形成了一個留守兒童群體。在生活上，由于沒有父母的照顧，部分留守兒童營養(yǎng)不足，身體健康受到很大損害;在教育上，一些留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活增多，學(xué)習(xí)成績明顯下降，厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生;在心理上，由于親情缺失，缺少情感和心理關(guān)懷，一些留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙;在道德行為上，由于缺少家庭教育，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，道德品行令人擔(dān)憂。這些問題解決不好，就可能出現(xiàn)相當(dāng)一部分農(nóng)民“打了幾年工、誤了一代人”的現(xiàn)象，影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和和諧社會建設(shè)，是不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的。
近年來，我區(qū)在不斷加強未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，堅持黨政引導(dǎo)、部門聯(lián)動、社會參與、科學(xué)管理的原則，以人為本，結(jié)對幫扶，精確設(shè)計，創(chuàng)新機制，大力實施“關(guān)愛留守兒童行動”，積極探索建立留守兒童教育和管理體系，較好地解決了留守兒童的教育和管理問題，應(yīng)該說，是取得一定成效的。歸納起來，主要表現(xiàn)在四個方面：第一，高度重視，提供了有力的組織保障。區(qū)委、區(qū)政府高度重視留守兒童教育問題，專門成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各成員單位的工作職責(zé)和責(zé)任人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也組建了相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立了區(qū)鄉(xiāng)兩級關(guān)愛留守兒童工作聯(lián)席會議制度和督查工作制度，定期召開會議研究解決相關(guān)問題，有力地保障了留守兒童工作的順利開展。第二，強化網(wǎng)絡(luò)，營造了良好的社會環(huán)境。2006年，永豐鄉(xiāng)文祥村率先開展了“關(guān)愛留守兒童教育工程”試點工作，著力探索留守兒童教育管理工作機制，20XX年出臺了關(guān)于關(guān)愛留守兒童的工作意見，逐步建立了“區(qū)—鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)—村(社區(qū))”和“區(qū)教育局—學(xué)校”的雙線管理網(wǎng)絡(luò)，形成了留守兒童教育、幫護、法律普及、心理疏導(dǎo)等“關(guān)護網(wǎng)絡(luò)”。第三，積極探索，構(gòu)建了科學(xué)的管理模式。
近年來，各級各有關(guān)部門在開展留守兒童工作中，積極探索、逐漸總結(jié)出了幾種有代表性的工作模式，積極幫助留守兒童健康成長。一是“代理家長”模式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道分別建立了“鎮(zhèn)—村—社”、“鎮(zhèn)—校—班”三級兩線調(diào)查網(wǎng)絡(luò)體系，建立了留守兒童信息庫，組織單位干部職工、村社干部、有能力的黨員和社會有識之士，與留守兒童結(jié)對幫扶，成為了他們的“代理家長”，并采取贈送生活學(xué)習(xí)用品、共度節(jié)假日等多種方式，關(guān)心、幫助留守兒童的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們健康成長。二是“留守兒童之家”模式。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以寄宿制學(xué)校為基礎(chǔ)，配備“家長式的教職員工”、輔以“家庭式的學(xué)校管理”，使學(xué)校具備了“家庭”和“學(xué)校”的雙重內(nèi)涵，進行“家校一體化”管理，打造“家園化”的校園文化氛圍，讓留守兒童體驗到家的樂趣，感受到家的溫暖。三是“還原家庭教育”模式。部分學(xué)校通過每學(xué)期給外出家長寫信、定期為代管人授課、組織教師進行留守兒童管理經(jīng)驗交流等活動，讓外出家長及時與孩子、老師和代管人進行溝通，盡可能對留守兒童缺失的家庭教育進行“還原”，從而通過學(xué)校、學(xué)生家長和代管人三方共同為留守兒童營造良好的教育環(huán)境。四是“村居聯(lián)動”模式。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道通過建立村居留守兒童輔導(dǎo)站等方式，整合社區(qū)教育資源，發(fā)動退休教師承擔(dān)輔導(dǎo)任務(wù)，采取每個成員聯(lián)系一所學(xué)校、深入一個班級、關(guān)愛一名留守兒童等方式開展輔導(dǎo)活動。第四，部門聯(lián)動，推進了工作的深入開展。各級各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，加強溝通協(xié)作，各司其職、各盡所能，有力地促進留守兒童工作的深入開展。通過各級各部門的共同努力與不斷探索實踐，我區(qū)“關(guān)愛留守兒童行動”收到了良好成效，關(guān)愛留守兒童工作機制進一步健全，廣大留守兒童學(xué)習(xí)生活環(huán)境進一步改善、身心全面健康發(fā)展，得到了社會各界的廣泛贊譽。
盡管我區(qū)留守兒童工作取得一定的成績，但與上級的要求、與家長、學(xué)生和社會的期望還有一定差距，在工作中還存在一些問題和不足。第一，經(jīng)驗總結(jié)不足。沒有有效的總結(jié)，就沒有有效的提高。我區(qū)留守兒童工作起步較早，但成效不太明顯，對于媒體宣傳報道的后續(xù)跟進不夠，存在“墻內(nèi)開花墻外香”現(xiàn)象，使我們的有效作法變成了其他地方的成功經(jīng)驗。第二，重視程度不夠。少數(shù)單位存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，沒有真正認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性，對留守兒童工作重視程度不夠。第三，工作合力不強。關(guān)愛留守兒童是一個涉及面廣、系統(tǒng)性強的“希望工程”，需要全區(qū)各級各部門的共同努力。從前階段情況看，各級各部門對這項工作都有一定的積極性，但還存在“各自為陣，單兵作戰(zhàn)”的現(xiàn)象，工作合力不夠。第四，關(guān)愛方式不多。大多數(shù)單位重物質(zhì)關(guān)愛，輕精神關(guān)愛，通常是捐點物品、買點東西，往往停留在物質(zhì)層面上，對留守兒童精神層面以及心理上的關(guān)愛較少。第五，創(chuàng)新力度不大。目前，各級各部門對開展關(guān)愛留守兒童工作的方式方法創(chuàng)新較少，大多是發(fā)動社會愛心力量對留守兒童進行義務(wù)幫扶，普遍缺乏持續(xù)動力和長效機制，各種幫扶措施很難長久。
二、突出重點，創(chuàng)新模式，推動關(guān)愛留守兒童工作深入開展
留守兒童問題是一個沉重的話題，也是一個長久的社會問題，它會隨著社會的不斷發(fā)展而不斷演化，因此，我們要始終保持與時俱進、開拓進取的意識，始終強化積極探索、大膽創(chuàng)新的能力，大力推行以“六有”為主要內(nèi)容的工作模式，促進留守兒童健康快樂成長。
第一，有固定的學(xué)習(xí)環(huán)境。各級各部門要從培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人的高度，真正重視留守兒童教育管理工作，努力營造有利于他們生活、學(xué)習(xí)和健康成長的良好環(huán)境。一是要切實保障留守兒童享受平等教育的權(quán)利。將留守兒童管理教育工作作為學(xué)校教育教學(xué)管理的重要內(nèi)容，認(rèn)真落實留守兒童義務(wù)教育政策，幫助其順利完成九年義務(wù)教育。同時要加快發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)，保障留守兒童基本接受學(xué)前教育。二是加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度。要結(jié)合我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)，在留守兒童相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，新建、改建、擴建農(nóng)村寄宿制學(xué)校，建立“留守兒童之家”，對留守兒童進行統(tǒng)一管理。
第二，有固定的生活條件。要把留守兒童教育管理工作納入村(居)年度考核內(nèi)容，加強村(居)留守兒童之家建設(shè)。要加強對貧困留守兒童的資助工作，建立和完善貧困留守兒童社會資助體系，加大扶貧助學(xué)力度。對貧困留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，給予特別的照顧，確保他們不因貧困而輟學(xué)。
第三，有固定的聯(lián)系對象。一是要完善留守兒童信息庫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要在每學(xué)期開始的時候，組織開展轄區(qū)內(nèi)留守兒童普查統(tǒng)計工作，要把調(diào)查范圍從適齡兒童延伸到學(xué)齡前兒童，完善“鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)—村—組”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)—校—班 ”三級兩線調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，建立留守兒童家庭檔案，構(gòu)建留守兒童動態(tài)監(jiān)護體系。二是要完善留守兒童“代理家長制”。充分發(fā)揮基層組織作用，廣泛動員和組織黨員、干部、教師、“五老”人員、社會熱心人士等與留守兒童結(jié)對子，擔(dān)任“代理家長”，切實幫助解決留守兒童教育管理和生活上的困難，真正使留守兒童在生活上有人照顧、學(xué)習(xí)上有人幫助、成長上有人關(guān)愛。區(qū)直各部門要積極組織干部職工深入對口聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，開展形式多樣的留守兒童幫扶活動。
第四，有固定的心理疏導(dǎo)場所。各級各類學(xué)校要加強留守兒童心理健康、法制教育、青春期教育、思想道德教育和行為規(guī)范教育等，促進留守兒童身心健康發(fā)展。要切實加強對留守兒童的心理疏導(dǎo)，有條件的學(xué)校要成立心理咨詢機構(gòu)，設(shè)立專兼職心理教育教師，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，對兒童的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難。要組織“五老”隊伍、青年志愿者等利用節(jié)假日時間，以電話、網(wǎng)絡(luò)、信件、面對面聊天等方式，積極關(guān)愛留守兒童，鼓勵其自助、自立、自強，促進其身體、心理、品格的健康成長和發(fā)展。
第五，有固定的家庭氛圍營造渠道。一是要重視對家長和其他監(jiān)護人的指導(dǎo)培訓(xùn)。在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計劃等項目中，增加家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，增強家長作為第一監(jiān)護人的責(zé)任意識，使他們切實擔(dān)負起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。二是要進一步加強對家長學(xué)校的建設(shè)和管理，加強對監(jiān)護人的培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷提高他們的監(jiān)護意識和能力。三是要增進留守兒童與父母的親情聯(lián)系。要教育引導(dǎo)留守兒童的家長在外出打工前，盡量安排好孩子的生活，落實可靠的監(jiān)護人負責(zé)孩子的日常監(jiān)管工作，定期與孩子聯(lián)系，通過電話、書信經(jīng)常與孩子溝通。有條件的學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，建立留守兒童與家長的信息互通平臺，使家長能及時了解子女在校學(xué)習(xí)生活情況，努力為留守兒童營造充滿親情的家庭氛圍。
第六，有固定的監(jiān)護管護辦法。各類學(xué)校“留守兒童之家”和“留守兒童示范家長學(xué)校”等社會服務(wù)機構(gòu)，要建立留守兒童工作機制，完善管護辦法，實行責(zé)任制，加強留守兒童管理，確保留守兒童安全。要落實監(jiān)護人和留守兒童“代理家長”的責(zé)任，共同構(gòu)建起留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護體系。要結(jié)合“五五”普法，舉辦普法講座，增強留守兒童依法維權(quán)意識，開展維權(quán)服務(wù)，嚴(yán)厲打擊侵害留守兒童權(quán)益的違法犯罪行為。公安、教育和文體等部門要加大校園周邊環(huán)境整治力度，全面消除安全隱患，嚴(yán)肅查處侵害中小學(xué)生、少年兒童身心健康和人身財產(chǎn)安全的典型案件，嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生安全的行為，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好環(huán)境。
三、建立機制，長抓不懈，推進關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階
留守兒童的健康成長，關(guān)系著未成年人整體素質(zhì)的提高，關(guān)系著廣大農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。關(guān)愛留守兒童是全社會共同的責(zé)任，是各級黨委、政府的重要職責(zé)。各級各有關(guān)部門要充分認(rèn)識這項工作的長期性和艱巨性，積極探索搭建關(guān)愛留守兒童的工作平臺，使留守兒童在全社會的關(guān)愛中健康茁壯成長。
第一，要健全長效機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和區(qū)級有關(guān)部門要建立“屬地管理、分級負責(zé)、分層落實”的留守兒童教育管理工作機制;區(qū)留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開聯(lián)席會議，對留守兒童教育管理工作進行研究，進一步健全關(guān)愛留守兒童的管理模式，分析問題、交流經(jīng)驗、總結(jié)成績、探索新路，不斷提高留守兒童教育管理水平。
第二，要加大投入力度。各級各有關(guān)部門要廣泛動員社會參與，積極籌措資金，將留守兒童教育管理相關(guān)工作經(jīng)費納入預(yù)算，確保關(guān)愛留守兒童工作持續(xù)有效開展。要繼續(xù)加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投入力度，改善農(nóng)村教育教學(xué)條件。
第三，要加強隊伍建設(shè)。各級各部門要進一步健全關(guān)愛留守兒童的工作機構(gòu)，廣泛動員社會力量，充分發(fā)揮黨員、干部、教師、“五老 ”隊伍、志愿者、優(yōu)秀家長及熱心人士等社會各方力量的積極作用，逐步建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童專兼職工作隊伍，確保工作有人管、有人抓。
第四，要加強工作考核。教育部門要將留守兒童教育管理工作納入素質(zhì)教育和義務(wù)教育的總體規(guī)劃。要加強對各地、各有關(guān)部門的工作績效考核，適時開展對留守兒童教育管理工作的督導(dǎo)檢查、評比表彰、經(jīng)驗交流等活動，形成各級各部門齊抓共管合力，構(gòu)建全社會關(guān)愛留守兒童的新局面。
第五，要加強輿論宣傳。區(qū)內(nèi)各新聞媒體要及時宣傳報道關(guān)愛留守兒童工作中的先進事跡，宣傳各地各單位的好做法、好經(jīng)驗，共同營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。
同志們，關(guān)愛“留守兒童”，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的“希望工程”;是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”;是科學(xué)培育新一代接班人的“基礎(chǔ)工程”和構(gòu)建和諧社會的“協(xié)調(diào)工程”，工作意義重大、任重道遠。我相信，通過我們的共同努力，一定能夠取得我區(qū)關(guān)愛留守兒童工作的新成效，廣大留守兒童定會擁有一片健康成長、快樂成才的美麗天空!