怎么治療自閉癥

時(shí)間：2017-02-03 13:59:07 虹靜960由分享

　　自閉癥是我們的生活中比較常見的一種精神疾病。而治療自閉癥的方法也很多。那么常見的治療自閉癥的方法有哪些呢?今天小編為大家推薦治療自閉癥的方法。

　　治療自閉癥的方法

　　感覺統(tǒng)合療法

　　感覺統(tǒng)合失常乃是由於腦功能障礙，無法將人類的視覺，聽覺，觸覺，前庭覺及肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺等五種基本感覺的刺激加以統(tǒng)合并適切反應(yīng)。感覺統(tǒng)合療法的目的即在於提供以上幾種感覺刺激的輸入，并適當(dāng)?shù)目刂疲尯⑼纼?nèi)在驅(qū)策力引導(dǎo)自己的活動(dòng)，自動(dòng)形成順應(yīng)性的反應(yīng)，藉此促成這些感覺的組合和統(tǒng)一。

　　游戲治療

　　游戲療法(play therapy)是基於心因論的一種心理治療方式。對於兒童無法完全明確的使用語言表達(dá)及理解的情況下，治療者用兒童能夠以身體機(jī)能表達(dá)心理面的游戲取代語言作為溝通的方法。在游戲的過程中，兒童可了解人我之分離，并學(xué)習(xí)人際社交技巧，培養(yǎng)社會適應(yīng)力。游戲治療的目的就是藉游戲的特質(zhì)發(fā)揮兒童本身的自我治愈力，以抒發(fā)內(nèi)在的情結(jié)，使人格得以正常發(fā)展。

　　行為療法

　　行為療法是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

　　音樂治療

　　音樂療法可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉兒即興，自由的敲打以達(dá)到自我宣洩，解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力，培養(yǎng)想像力，穩(wěn)定情緒，促進(jìn)社會化與語言互動(dòng)，發(fā)展新的休閑技能與新的興趣。

　　藝術(shù)治療

　　藝術(shù)治療即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動(dòng)將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。

　　自閉癥音樂療法

　　1、演唱“問候歌”

　　音樂治療師開始時(shí)與兒童建立關(guān)系的方法可以握著兒童的手唱著輕柔的《你好歌》，此時(shí)自閉癥兒童很少拒絕。尤其在歌曲中加進(jìn)被治療兒童的名字，兒童對治療師的“戒心”更可能逐步消退。治療師在《你好歌》中可以培養(yǎng)兒童目光對視治療師的機(jī)會。自閉癥兒童與治療師目光對視行為的增加是愿意與外界建立關(guān)系的重要特征之一。

　　當(dāng)音樂治療結(jié)束時(shí)，一般情況自閉癥兒童的情緒都會比治療開始時(shí)有所改善，因此自閉癥兒童可以接受唱《再見歌》的方式結(jié)束治療。在音樂治療初期，許多抵觸情緒比較重的自閉癥兒童在結(jié)束治療唱《再見歌》時(shí)，才開始產(chǎn)生交流愿望。治療結(jié)束時(shí)治療師可以再次提示兒童目光對視，兒童在唱《再見歌》時(shí)與治療師目光對視的可能性比治療開始唱《你好歌》時(shí)增加了。

　　2、演奏小敲打樂器

　　經(jīng)過《你好歌》后，治療師可以引導(dǎo)自閉癥兒童選擇自己喜愛的小敲打樂器為音樂或歌曲伴奏，此時(shí)輔助音樂治療師也同兒童一起演奏小敲打樂器，使兒童在模仿音樂治療師的過程中能正確地把握演奏小敲打樂器的要領(lǐng)。這種訓(xùn)練一般都是兒童隨治療師演奏或播放的音樂打節(jié)奏。

　　3、演奏兒童爵士鼓

　　還有一些自閉癥兒童喜歡強(qiáng)烈的爵士鼓演奏，尤其有攻擊行為的兒童喜歡在音樂治療中用比較長的時(shí)間打爵士鼓。打爵士鼓對轉(zhuǎn)移、削減其攻擊行為具有一定的治療作用，治療師為這類兒童配置的音樂常需要跟隨兒童打的節(jié)奏即興創(chuàng)作音樂，然后逐步過渡到讓兒童隨治療師的音樂節(jié)奏打鼓。雖然兒童不可能掌握太多爵士鼓演奏技巧，但多個(gè)鼓的敲打和加上腳踩鼓的爵士鼓特色，明顯在訓(xùn)練兒童協(xié)調(diào)能力等方面優(yōu)于普通大鼓的單一打法。

　　4、演奏木琴、甩琴等

　　自閉癥兒童對小敲打樂器、甩琴、木琴等一般興趣都不會太長，雖然有時(shí)可能繼續(xù)按音樂治療師要求去操作樂器，但從其游離的目光就可以發(fā)現(xiàn)兒童已處于被動(dòng)狀態(tài)，這時(shí)治療師需要換下一種訓(xùn)練項(xiàng)目，盡快結(jié)束兒童注意力不集中狀態(tài)。

　　5、音樂律動(dòng)訓(xùn)練

　　針對抵觸情緒較重的自閉癥兒童可以靠演奏或播放音樂來打動(dòng)兒童，治療師根據(jù)兒童的現(xiàn)場表現(xiàn)找到適合他的音樂，允許兒童在感受音樂時(shí)自由活動(dòng)，其間治療師及時(shí)抓住兒童表現(xiàn)出的律動(dòng)節(jié)奏，為兒童即興創(chuàng)作或播放適合他的音樂。

　　6、聽賞樂曲

　　單純播放音樂或即興彈奏、哼唱無詞歌的形式適合重度自閉癥兒童和語言表述能力較差、注意力集中時(shí)間太短以及年齡偏小的自閉癥兒童。適合自閉癥兒童的聽賞音樂風(fēng)格大部分為比較歡快的節(jié)奏，不局限兒童音樂的選曲范圍和地域。在自由活動(dòng)中感受一段音樂后，兒童有可能接受過去從來不接受的與治療師簡短對話和治療師指令。

　　總之，自閉癥兒童在感受一段歡快音樂后，原有對外界的抵觸情緒有可能發(fā)生變化。大量的中外自閉癥兒童音樂治療案例顯示聽賞音樂可以引發(fā)自閉癥兒童與他人建立關(guān)系的欲望。

　　7、帶表演的歌唱

　　帶表演的歌唱活動(dòng)在許多自閉癥兒童中不是太受歡迎，一方面由于歌詞的語言表達(dá)對于部分自閉癥兒童有一定困難，可能產(chǎn)生壓力后影響演唱興趣，另一方面許多自閉癥兒童對與音樂治療師一同進(jìn)行歌表演有被“束縛”的感覺，似乎歌詞限制了兒童的某種“寬松感”。但許多表演唱歌詞中的認(rèn)知內(nèi)容對兒童的成長是有益的，自閉癥兒童也可接受一些歌表演活動(dòng)，時(shí)間不宜過長。

　　8、拍手唱

　　兒童常常沉浸身體自我刺激的突出表現(xiàn)就是玩弄手，所以我們可以借助這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行一對一的互動(dòng)，跟著節(jié)拍唱歌，盡管孩子不說，但她也會隱隱的知道了音樂的節(jié)拍概念，當(dāng)你與孩子擊掌時(shí)她，盡管一開始并不對視，但隨著你唱歌聲音增大，以及稍稍變化節(jié)奏時(shí)，孩子會發(fā)現(xiàn)變化，從而開始注意到你的存在。當(dāng)你加速和減速的時(shí)候，孩子會有情緒反應(yīng)，甚至有時(shí)會出現(xiàn)少數(shù)的主動(dòng)語言。慢慢將互相擊掌演化出一些其他的隨音樂律動(dòng)的動(dòng)作，可以形成舞蹈。
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