短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案
短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游導(dǎo)學(xué)案
教師們在準(zhǔn)備教授學(xué)生詩歌的時候應(yīng)該要準(zhǔn)備怎么樣的導(dǎo)學(xué)案呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的短文兩篇(《答謝中書書》《記承天寺夜游》)導(dǎo)學(xué)案，歡迎閱讀!
短文兩篇(《答謝中書書》《記承天寺夜游》)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握常用文言詞語，理解課文大意。
2.品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會文章蘊(yùn)含的思想感情。
3.指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
積累文言詞語，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
學(xué)習(xí)流程：
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1.初讀：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)的字注音：
夕日欲頹 未復(fù)有能與其奇者
懷民亦未寢 水中藻荇交橫
2.再讀：自讀3——5遍，讀熟。注意下列句子的節(jié)奏
實(shí)是欲界之仙都
未復(fù)有能與其奇者
蓋竹柏影也
3.三讀：大體疏通文意(借助課下注釋)
(1).我會了：(寫出自己會的詞語解釋，或者在文中用自己喜歡的符號標(biāo)注出來。)
(2).我不會：(提出自己不會解釋的詞語或句子，或者在文中用三角號標(biāo)出來。)
4.思考下列問題，了解內(nèi)容。
(1).《答謝中書書》中作者寫到“山川之美”，美在哪里?請找出相應(yīng)的語句?；蛘邔懙较旅?，或者用橫線標(biāo)在句子下面，并在旁邊做好批注。)
(2). 《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(3).找出《記承天寺夜游》中描寫月色的句子。(用曲線在文中標(biāo)出來)
(4).《記承天寺夜游》用了哪幾種表達(dá)方式?根據(jù)表達(dá)方式把文章分成幾個層次。(在文中做好批注)
(5).《記承天寺夜游》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
短文兩篇(《答謝中書書》《記承天寺夜游》)隨堂練習(xí)
1.填空： ①《答謝中書書》作者是南北朝時南朝的____________。
②《記承天寺夜游》是___________代詩人___________所寫，他與其父、其弟合稱為“____________”。
2.解釋下列加點(diǎn)的加粗字：
答謝中書書( ) 五色交輝( ) 四時俱備( ) 曉霧將歇( ) 夕日欲頹( )
沉鱗( )競躍 欲界之仙都( ) 未復(fù)有能與其奇者( ) 解衣欲睡( ) 月色入戶( ) 念無與為樂者( ) 相與步于中庭( ) 但( )少閑人( )如吾兩人者耳3.翻譯下列句子：
(1).實(shí)是欲界之仙都。
(2).自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
(3).庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(4).但少閑人如吾兩人者耳。
3.閱讀《答謝中書書》回答下列問題：
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
1.“書”的意思是__ ______，“答謝中書書”的意思是___________。
2.找出統(tǒng)領(lǐng)全文的句子。
3.下邊兩個句子各用了什么修辭手法?
高峰入云，清流見底。
夕日欲頹，沉鱗競躍。
4.寫出作者所要表達(dá)的思想感情。
5閱讀《記承天寺夜游》回答下列問題
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
1.解釋下列詞語。
念： 遂： 蓋： 但：
2.上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。”
3.上文共分三層：第一層，記事，交代了________________;
第二層，寫景，寫了________________;第三層，
抒情，抒發(fā)了________________。
4.找出文中的議論句。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境(結(jié)合蘇軾被貶的情況)?
5. 找初文中的比喻句、反問句。