小說鑒賞基本知識

小說鑒賞基本知識

　　如何去鑒賞一部小說呢?在小說中怎么樣的鑒賞技巧才能讓讀者更快的掌握呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小說鑒賞基本知識，歡迎閱讀!

　　小說鑒賞基本知識

　　一、了解小說的常識

　　1.小說三要素：人物(分主要人物和次要人物了兩種，主要人物也叫主人公)、情節(jié)、環(huán)境。

　　2.小說最基本的特征:在典型環(huán)境中塑造典型形象,通過典型形象的塑造反映社會現(xiàn)實生活。 3.典型環(huán)境：能鮮明反映時代特征的社會風(fēng)貌。

　　4.典型形象：既具有獨特而鮮明的個性,又代表時代中某一類人的共同特點的人物。

　　二、鑒賞小說的方法

　　1、梳理情節(jié)(結(jié)構(gòu))：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;順敘(平敘)、倒敘、插敘。有的小說還有序幕和尾聲。情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史。情節(jié)的生動性是小說情節(jié)審美價值的集中體現(xiàn)。也是讀者對情節(jié)的最基本要求。

　　2、分析環(huán)境描寫：環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境兩種。

　　3、分析人物形象：分析小說人物思想性格要從小說常見的刻畫方法入手。

　　①、肖像描寫。如《祝?！分邢榱稚┑男は衩鑼懀旱谝淮蔚紧敿?臉色青黃,但兩頰卻還是紅的，臉上也白胖了。第二次到魯家:臉色青黃,兩頰上已經(jīng)消失了血色，死尸似的臉。捐了門檻仍不能祭祀: 臉色灰黑。淪為乞丐后:臉上瘦削不堪 ,黃中帶黑，木刻似的，眼睛間或一輪。

　　(魯迅說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出它的眼睛。”)

　?、凇⒄Z言描寫。如孫犁《荷花淀》中水生和水生嫂的臨別對話：女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。小華，你帶去;爹，你也帶上!”

　　水生說：“那咋成啊!”

　　水生嫂說：“咋不成?”

　　水生說：“我們又不是去走親戚，是去打鬼子，打仗!”

　　水生嫂說：“哦，那么說我是去走親戚了?我還要干活哩!”

　　水生懇求說：“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)著吧，打走了鬼子，我回來謝你。”

　　水生嫂說：“說得輕巧。你不替我想想，也該替老人、孩子想想。上有老下有小的，我的命好苦啊!你這個狠心賊，心里根本沒有我，我不想活了……”

　　女人沒有說話，過了一會，她才說：“你走，我不攔你。咱們一塊走!”

　　水生說：“我們是去打鬼子，你個娘兒們跟去干什么?”

　　水生嫂說：“燒飯、洗衣呀。你們的人就不吃飯換衣服了?”

　　水生說：“那咋成啊，打仗還帶個娘兒們!”

　　水生嫂說：“咋不成啊，古代還有花木蘭替父從軍哩!”

　　水生說：“哎，說真?zhèn)€的，千斤擔(dān)子你先擔(dān)著吧，等打走了鬼子，我回來謝你。”

　　水生嫂嬌嗔地說：“嗯，不嘛……就你嘴甜。”

　　分析：以上對話，表現(xiàn)了水生嫂識大局、明大義的崇高品格。

　　③、動作描寫。如《藥》中對康大叔的動作描寫：那人便焦急起來，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說， “這老東西……。”

　　分析：嚷、搶、扯、裹、塞、抓、擔(dān)、捏、哼——表現(xiàn)了他的兇狠、貪婪;闖、披、散、捆、嚷——表現(xiàn)了他的蠻橫、兇暴。這些動作描寫刻畫出了康大叔的兇暴、殘忍、貪婪、無恥。

　　④、心理描寫。如《藥》中華老栓的爽快和幸福：華老栓是一個沒有覺悟的勞動群眾，經(jīng)濟困難。華老栓具有的性格特征是：他愛子心切，深信人血饅頭能夠治兒子的病。老拴在買“藥”的途中“倒覺的爽快，仿佛一旦變了少年;得了神通，有給人生命的本領(lǐng)似的”和拿到人血饅頭后“仿佛抱著一個十世單傳的嬰兒”的心理描寫，寫出了他對人血饅頭寄予的希望。這里的心理活動描寫，則進(jìn)一步突出了他的愚昧落后的性格。他只關(guān)心兒子，對革命不關(guān)心更不理解，不知他兒子所吃的人血饅頭正是革命者的鮮血。這又表現(xiàn)了他的麻木無知。

　?、?、細(xì)節(jié)描寫。如《藥》的開頭，寫華老栓夫婦準(zhǔn)備去買人血饅頭。華大媽從枕頭底下“掏了半天”才掏出一包洋錢，老栓接過來后“抖抖的裝入衣袋”，“又在外面按了兩下”，這中間的“掏”“抖抖的”“按了兩下”，充分表現(xiàn)了華老栓夫婦的貧苦，他們的洋錢來得多么不容易。他和一切勞動者一樣，具有勤勞、善良、儉樸的品格，去取藥時“吃一驚”，不但寫出場面的可怕，并且顯現(xiàn)了老栓的膽怯。“按一按”寫出了老栓對錢的珍惜以及對醫(yī)好子病的渴盼，“摸出洋錢，抖抖的想交”寫出了他對錢的珍惜以及驚懼的神態(tài)，又“不敢拿他的東西”更體現(xiàn)了他的膽怯與善良及其矛盾的心情。

　　⑤、場面描寫。場面描寫就是在一定的時間和環(huán)境中以展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。如: 這些學(xué)生在號召群眾募捐，幫助災(zāi)區(qū)人民解決困難，重建家園，圍觀的人聽了都伸出一雙雙熱情的手，紛紛把鈔票放進(jìn)箱子里表示一點心意。站在外圍的人焦急地等待里邊的人快出來，好讓自己進(jìn)去捐款。一位叔叔還大聲地叫嚷：“你，你快一點行嗎?真是急死人了。

　　這段話描寫了熱烈的捐款的場面，反映了人們對捐資救災(zāi)的熱情。作者不僅寫出了群體的活動，還寫了一位叔叔的神態(tài)和語言。這樣就叫做點面結(jié)合，讓場面顯得熱烈而不單調(diào)。

　　又如：街上的柳樹，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采的低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城象燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開;甚至于鋪戶門前的銅牌也好象要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹;有的鉆進(jìn)小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來，而來到街上看看，看看有沒有出車的可能。那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢的走。每一個井臺都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見井就奔過去;趕不上新汲的水，便和驢馬們同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽在地上，永不起來。 (選自老舍的《駱駝祥子》)

　　這是老舍的小說《駱駝祥子》的片斷，這段描寫接著抓住景物在烈日下的特征，調(diào)動多種感官，分別寫了街上的柳樹、馬路、便道上的塵土灰沙、狗、騾馬、小販、柏油路、鋪戶門前的銅牌、車夫，從側(cè)面描寫烈日，表現(xiàn)了天氣的炎熱、干燥、憋悶;通過寫祥子的感受，調(diào)動多種感官從側(cè)面表現(xiàn)酷暑高溫。烘托出了祥子拉車的艱辛。

　　4、悟主題。概括主題慣用的詞語如：描寫了……描繪了……刻畫了……塑造了……反映了……揭露了……謳歌了……諷刺了……

　　三.常見考點

　　1、環(huán)境描寫及其作用:

　?、?、自然環(huán)境：a渲染氣氛 b烘托人物性格 c推動情節(jié)發(fā)展 d暗示時代背景 e為下文情節(jié)做鋪墊 ②、社會環(huán)境：a交代故事發(fā)生的社會背景; b為塑造人物形象性格提供活動環(huán)境。

　　2、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的用意

　?、僭O(shè)置懸念，層層鋪墊，層層設(shè)疑，引人入勝 ②為刻畫人物形象服務(wù)

　　3、各種描寫的作用：

　　①突出或烘托人物的性格或心靈( 如魯迅的《祝?！啡涡は衩鑼?

　　②使情節(jié)發(fā)展起伏跌宕，富有波瀾。

　　③為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。(如莫泊桑的《項鏈》開頭的心理描寫;孫犁《荷花淀》的開頭的描寫)

　?、芡苿忧楣?jié)的發(fā)展(如王愿堅的《黨員登記表》中的景物描寫)

　?、蒌秩練夥?暗示時代背景(如魯迅《藥》的開頭夜的描寫)

　　4、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排技巧：

　?、佟⒎P：指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。這種手法有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。伏筆：文章或文藝作品中,在前段里為后段所作的提示或暗示。

　　例如《項鏈》中的兩個情節(jié)：“丟項鏈”和“項鏈?zhǔn)羌俚?rdquo;就絕非純偶然事件，文中隱含著對其必然性描寫的伏筆，使人感到既在意料之外，又在情理之中。關(guān)于項鏈?zhǔn)勤I品，文中就有多處伏筆。借項鏈時，女友毫不遲疑，慷慨應(yīng)允，“當(dāng)然可以”，多么爽快的語氣，試想價值三萬多法郎的珠寶，女友真會那么漫不經(jīng)心嗎?當(dāng)夫婦二人去珠寶店尋找那掛項鏈時，老板看了許多帳薄，說只賣出了盒子，這也是一個疑點，價格昂貴的珠寶怎會沒有自己配套的手飾盒呢?當(dāng)瑪?shù)贍柕逻€項鏈時，女友竟沒有打開盒子看看，直到在公園里再次遇到瑪?shù)贍柕拢旰凶佣嘉丛蜷_過，可以想象，那掛項鏈在女友心目中并不十分重要，這又恰恰說明它的價格不會非常昂貴。然而這多處伏筆，不僅沒有提醒當(dāng)事人瑪?shù)贍柕拢B我們這些旁觀者，如不仔細(xì)閱讀認(rèn)真思考，也很難領(lǐng)會，可見作家手法的高超。

　?、?、懸念：是對情節(jié)發(fā)展和人物命運的期待心理。設(shè)置懸念，是使得小說情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦、引人入勝的一種藝術(shù)手段。讀者一般都希望了解人物命運的成因，關(guān)心人物命運的結(jié)果,這便給小說家提供一個設(shè)置懸念的機會。魯迅先生在《祝?！分?，采用倒敘的方式，把祥林嫂的死放到前頭來描寫，引起人們探究祥林嫂的死因的興趣，可以說是設(shè)置了懸念。又如：

　　練習(xí)1

　　說這兩個笑話的懸念是什么。

　　a、有一則笑話：路邊，有一個人仰著頭，臉朝天。另一個人見了，想：天上一定有什么好看的東西，也抬頭望天。過了一會兒，又來了幾個人，也跟著昂首望天。又過了好一會兒，第一個人看見大家都眼朝天望，奇怪地問：“你們干嘛看天?天上什么也沒有啊!”大家更奇怪：“啊，不是你先看天的嗎?”第一個人莫名其妙地說：“我哪里是看天?我的鼻子流血，我在止血。”

　　b、還有一則笑話：一位媽媽抱著孩子到銀行存款，孩子瞅了瞅鐵柵欄內(nèi)的營業(yè)員，然后把咬過的蘋果遞給她。營業(yè)員微笑著擺擺手：“謝謝!”媽媽見了連忙道歉：“啊，對不起，我的孩子剛剛?cè)ミ^動物園。

　　答案： a、那個人為什么仰著頭呢? b、那個孩子為什么把咬過了蘋果遞給營業(yè)員呢?

　　練習(xí)2

　　看《鞋(王偉) 》，其懸念是什么?

　　一天，兩天，一個多月過去了，每當(dāng)日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。

　　又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”

　　“啊……對呀。”

　　“要付你多少錢?”

　　小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五毛，您給兩塊錢得了。”

　　軍人把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來?”

　　“他……上前線去了。”說完，軍人轉(zhuǎn)身要走。

　　“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋!”

　　軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了!”說完，軍人邁著大步走了。

　　答案：1.那個修鞋的軍人為什么不親自來付款呢?2.那個軍人付款后為什么不把鞋子帶走呢?

　　提示：懸念其實對情節(jié)或人物命運就是一種疑問!一般用“為什么……呢”“能否……呢”“是不是……呢”“有沒有……呢”等疑問句表述。

　?、?、線索：在文章中，能把文章的材料有機地連綴起來，組成一個整體的人、事、物等叫文章的線索。小說的線索是指情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。常見的記敘線索有：①以人物為線索。如《背影》、《我們家的男子漢》。②以事件為線索。如魯迅的《社戲》等。③以物體為線索。如莫泊桑的《項鏈》。④以思想感情變化為線索，如楊朔的《荔枝蜜》等。線索在文章中的作用是能使文章條理清楚，文脈貫通。線索可以是物品、人物、時間、事件、地點的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語(表示時間的雖不是相同的詞語卻是同一類詞)，仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個統(tǒng)一而緊密的整體，那么它基本就是了。有時文章會有兩條線索：明線和暗線，如魯迅的《藥》。

　　《藥》采用了雙線結(jié)構(gòu)，明寫華老栓買人血饅頭給兒子治病，暗寫革命者夏瑜就義;統(tǒng)測題小說《海龜》就是采用了雙線結(jié)構(gòu)。葉圣陶小說《夜》同樣采用了雙線結(jié)構(gòu)。