語文S版花朵教案設(shè)計
語文S版花朵教案設(shè)計
雖然在一年級語文《花朵》課文中只有“星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。”這么短短的三句話，教師們應(yīng)該設(shè)計怎么樣的教案才能使學(xué)生們充分的學(xué)習(xí)到課本的內(nèi)容呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的語文S版《花朵》教案設(shè)計，歡迎閱讀!
語文S版《花朵》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。
2.能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。
3.會認(rèn)“花、朵”寫七個生字及組詞，含寫“火”“我”字。
設(shè)計思路
充分利用學(xué)生已有的知識、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能正確朗讀課文，背誦課文。
2.“火”“我”字的書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;學(xué)生們玩耍的情境課件。
教學(xué)時間：
兩課時：
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)運(yùn)程：
一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。
1.出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。
師：這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡丹)對，這些花都是花朵，揭示課題：(板書：1.花朵)
2.你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?
師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊：花朵。
3.這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。請翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.借助拼音，自由讀課文。
師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)
2.同桌之間互相讀，互相糾正讀音。
3.指名讀。
三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。
1.課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。
?、賹W(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。
?、谌サ羝匆糇x課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會寫的生字讀正確。
2.老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)
3.再讀課文：認(rèn)識逗號、句號。師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。
4.讓學(xué)生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽;標(biāo)上符號后句子讀起來順暢、好聽)
例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號和句號讀一遍。
今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)
5.老師帶讀一遍，跟著讀一遍。
6.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。
四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。
1.分組朗讀句子(一組讀一句)
2.指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：
?、僦该x句子：
師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?
?、诔鍪疽箍盏恼n件：
師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背
?、壑该?、齊背。
師：你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?
3.自學(xué)第二句：
①指導(dǎo)讀句子：
師：你們見過焰火嗎?它像什么?
?、诔鍪菊n件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會背誦)
師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。
?、壑该?，齊背。
4.朗讀體會第三句：
?、冽R讀句了：
②出示課件：學(xué)生在操場上玩耍的情境。
師：同學(xué)后看，誰在操場上玩?玩的開心嗎?
告訴學(xué)生：我們在祖國的關(guān)懷下健康成長，可愛的像花朵一樣，所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)
?、廴帻R背。
5.背誦課文《花朵》
小組同學(xué)互背→齊背→板書“→”符號，然后圍著課題畫一朵花。
6.今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
語文S版《花朵》教學(xué)反思
《花朵》這課是一年級拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗，，使學(xué)生在享受美中讀書，朗讀、背誦。讀后讓學(xué)生給花朵涂顏色。在學(xué)習(xí)活動中滲透自我評價，激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)時，我利用課件展示了各種花朵的圖片，讓學(xué)生欣賞的同時引導(dǎo)學(xué)生說說自己還見過哪些花，由此引入新課，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自主識字。邊讀課文邊畫出生字，自讀生字，同桌互讀，小組長檢查生字讀音。通過自由朗讀、同桌對讀、師生對讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。
從課堂情況來看，學(xué)生朗讀還是缺乏感情，大多數(shù)學(xué)生存在唱讀現(xiàn)象，教師對朗讀指導(dǎo)有待加強(qiáng)。
這課另一個重點(diǎn)就是指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)時教師先示范，然后讓學(xué)生觀察分析生字在田字格中的占位情況，在進(jìn)行描紅書寫練習(xí)，最后展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。從學(xué)生書寫情況來看有寫規(guī)范的、也有不規(guī)范的，需要教師在今后的教學(xué)活動中加強(qiáng)寫字教學(xué)，力爭使每一位學(xué)生都能把字寫工整規(guī)范，寫字能力都有提高