超級學霸學法有哪些_超級學霸學法
無論是所謂的學霸，還是普通學生，其實大多數(shù)孩子的智商都是相差無幾的，而之所以最終造成孩子學習成績差異巨大，實則另有原因。下面是小編為大家收集的超級學霸學法有哪些_超級學霸學法，歡迎借鑒參考。
學霸，網絡流行詞，指擅長學習，每門學科
“學霸”在網絡用語中的含義與其本意不同，意為“學界中的霸主”，一般用來指代平時刻苦鉆研，認真學習，學識豐富，學習成績斐然的一類人。具體說就是對在學習期間，刻苦學習而學習成績好，名列前茅，所起的尊重或打擊性的稱號，是學渣的反義詞。學霸不是考滿分的人，也不是一天只顧悶頭學習的書呆子，而是真正為夢想而堅持的人。通俗一點講就是第一學習厲害，第二熱愛學習。
分數(shù)都很高的學生。
斯科特·揚，《如何高效學習》的作者。揚說：
讀高中時，我?guī)缀跽n下不學習。盡管如此，我還是以全班第二名的成績畢業(yè)了。讀大學時，大考之前我一般學習不到兩個小時。不過，四年下來，我的GPA總在A和A+之間。
不僅如此，揚用一年的時間就自學完成了麻省理工計算機科學4年的33門課程，學習效率之高，讓人驚嘆。而然，揚說：“我并不是天才，我只是知道如何高效學習而已?！?/p>
一天，揚心血來潮，心想，閑著也是閑著，不如寫寫博客解解悶。于是，他就將自己的學習心得寫了下來，內容重點大概就是說：
學得好的同學總在試圖找尋知識間的關聯(lián)，而學得慢的同學卻往往只會死記硬背。
這篇博文隨即引起了很大反響。回復中有一半人表示困惑啊。因為，讓他們覺得不可思議的是，居然從來沒人告訴過他們有這種學習方法!
對呀!我也回憶了一下，從小學到大學確實居然沒有一個老師，哪怕只是稍微系統(tǒng)地來講解學習的方法呢。更別說能有老師指導著去練習如何尋找知識間的關聯(lián)了。如果誰遇到了這樣的老師，那真是幸運啊。
為此，揚，在這篇博文之后就專門研究并系統(tǒng)地總結了自己的學習方法，目的是要幫助那些不知道如何高效學習的人。這本《如何高效學習》就是其成果啦。
在該書中，他提出了一整套的學習方法，這套方法被稱為整體性學習。
整體性學習教給大家的是：
如何學會把知識聯(lián)系起來，從而讓你記得更多，學的更好。
從而達到：
學的少，會得多。學的少，花的時間少;會得多，是學習的效果好。
我們一定會羨慕這樣的人：不僅學得好，而且還有時間玩。你是不是做夢都想具有這樣的能力?如果是，那么整體性學習可能就是讓你擁有這種能力的武器。
整體性學習為什么如此厲害呢?
可以說，任何一門知識都不會單獨存在，它總是與方方面面的知識聯(lián)系在一起，這個觀點并不新鮮，很多學習方法都是這么說的。不過，整體性學習在這方面走得更遠。要想走得更遠，你就需要從學科內部跳出來，站在外面看學科。
例如：
有人問愛因斯坦：“相對論到底是什么?”愛因斯坦回答：“你坐在美女身邊一小時，感覺就像一分鐘，而夏天你在火爐旁坐上一分鐘，感覺就像一小時，這就是相對論!”
數(shù)學家華羅庚講統(tǒng)籌方法時，沒有說一堆數(shù)學符號，而是用了一個“怎樣泡茶最省時間”的例子，工人一聽就明白了。
我們再來看看中科大少年班資深研究者司有和是如何評價整體性學習的：
1977年年底到1978年年初，中國科技大學創(chuàng)辦少年班時，我在校長辦公室擔任秘書，有機會直接參與了少年班的創(chuàng)建過程。35年來，我一直致力于少年班研究。我曾經用“自覺、自學”這4個字來描述少年大學生超常發(fā)展的原因。也就是說，少年班學生都具有超強的自學能力。無獨有偶，這本書所介紹的“整體性學習策略”正與少年大學生的自學能力相吻合。顯然，這不是偶然的巧合，而是一種內在規(guī)律的反應。我想，本書介紹的學習方法，如果你去嘗試，一定會帶給你意外的驚喜。
如果，整體性學習在某種程度上，體現(xiàn)出的真是一種學習的內在規(guī)律，那么，我們就真的可以不僅成為學霸，還能成為玩霸。
好了，是不是等不及啦。我們就開始通過一系列文章來講解《如何高效學習》這本書。通過梳理，這套方法主要包括五個部分：
一、整體性學習的框架
這部分重點是告訴我們如何更好地記住信息。
作者使用結構、模型和高速公路這三個概念，來形象化地比喻信息要如何存儲在大腦中。
結構、模型和高速公路就是整體性學習的框架，我們在這個框架下運用整體性學習的具體技術。
二、整體性學習的流程
整體性學習流程包括：信息的獲取、理解、拓展、糾錯、應用五個步驟，在這五個步驟中都要有測試環(huán)節(jié)。
三、整體性學習的信息分類
分類是我們常用的一種思維方式。通過將信息分類，我們可以針對不同的信息類型使用不同的學習技術。
這里將信息劃分為五類：隨意信息、觀點信息、過程信息、具體信息、抽象信息。
四、整體性學習的具體技術
在整體性學習的框架下，針對不同的學習階段以及所學信息的類別，選擇有效的學習技術，這就是我們高效學習的秘訣所在。
具體的學習技術：
A)獲取知識
1)快速閱讀
2)筆記流
B)聯(lián)系觀點
1)比喻
2)內在化
3)圖表法
C)隨意信息的處理
1)聯(lián)想法
2)掛鉤法
3)信息壓縮技術
D)知識擴展
1)實際應用
2)模型糾錯
3)以項目為基礎的學習
五、整體性學習的過程管理
前面都是在講如何做到會得多。這部分是講如何做到學的少。成為一名高效率學生或是自學者需要掌握減少花在書本上時間的藝術。
作者說：
我上學時，除了全日制的上課學習，業(yè)余時間經營一家企業(yè)，每周寫大約7 000字的文章，健身以及主持一家演講俱樂部，盡管如此，我仍然有時間和朋友聚會，享受周末的輕松愉快。
(1)能量管理
(2)不要“學習”
(3)絕不拖延時間
(4)批處理
(5)有組織
“超級學霸”是怎樣學習的
據了解，薛敏修之所以這么努力學習，是要圓自己的大學夢。
1957年，已經從衛(wèi)校中專畢業(yè)參加工作的薛敏修參加了高考，并被西北大學錄取。然而，因為其他原因，她沒能如愿入學。
2001年高考取消考生“未婚、年齡不超過25歲”的限制，埋藏在薛敏修心里的大學夢開始復蘇。聽說上大學都得會計算機，她開始學習計算機，并報名了廣播電視大學的“電子商務”大專的學習課程。她還自學了英語、法語。
日常作息是這樣的：每天她都是凌晨5點起床，先打開電腦學習一會，然后再洗漱、吃早點。白天沒事的時候，她就學習。
她家里的電視已經三年不開機了，她說她不看電視劇，因為看連續(xù)劇每天就浪費幾個小時不能學習。
經過3年的學習，她已經完成了包括畢業(yè)論文在內的幾乎全部必修課程。而計算機是她的唯一的弱項，2017年4月15日，她第6次考試“計算機”，通過了“計算機”這門課程，才順利拿到天津大學商務專業(yè)畢業(yè)證書。
75歲時，他跑去歐洲當背包客看世界;
87歲時，他重返大學念書;
93歲時，他選擇到醫(yī)院當義工;
98歲時，他成為全球最老碩士;
如今他還在刻苦學習，
準備續(xù)寫博士傳奇……
去年9月18日，
浙江工業(yè)大學迎來一位生于
1956年5月的同學朱宏伸
61歲的他，
成為了該校2017級最年長的新生。
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