0基礎(chǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)英語單詞
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。所以不管是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語還是有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語，都需要先學(xué)習(xí)英語單詞。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的0基礎(chǔ)學(xué)英語單詞的方法，希望可以幫到你!
0基礎(chǔ)學(xué)英語單詞的方法
1、音標的學(xué)習(xí)。和學(xué)習(xí)漢語就要先學(xué)會拼音一樣，英語的學(xué)習(xí)必須要先學(xué)會音標。特別是在今后的英語聽力考試中，看重的就是考生對于音標的理解能力，而且要想在日后能夠運用流利的英語口語和別人溝通，更加離不開音標的學(xué)習(xí)，并且音標的學(xué)習(xí)決定了英語發(fā)音的準確程度，音標學(xué)好了，能夠極大的提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)習(xí)者可以始終保持英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)來鞏固已經(jīng)學(xué)會的英語知識，同時對將要學(xué)習(xí)到的新知識有個預(yù)先的了解，初步掌握新知識的難點和重點，便于在之后的學(xué)習(xí)過程中更好的吸收新的知識。尤其是現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，更注重學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況和預(yù)習(xí)效果，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是為日后新課程的學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)的記憶方法。很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗告訴我們，英語單詞學(xué)習(xí)要學(xué)會運用身體的各個部位，包括看、讀，聽、寫，對于新的單詞，不僅僅是要背下來，更是要理解它的含義，清楚它的正確發(fā)音，知道它的用法。單詞的記憶方法有很多，并不是所有的方法都會對自己有幫助，因此，要學(xué)會結(jié)合各種各樣的方法后找到真正適合自己的方法，加以大量時間和精力的付出，必然會取得不錯的學(xué)習(xí)效果。
4、階段性的測試，及時的復(fù)習(xí)鞏固。通過測試來了解自己在英語單詞學(xué)習(xí)中的不足之處，然后及時進行復(fù)習(xí)和鞏固，逐漸擴充自己的詞匯量。或是在每個階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，把之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容重新測試一遍，以觀察自己的學(xué)習(xí)效果和單詞的掌握程度，尤其是詞匯量上去后，人的記憶能力會普遍減弱，只有適時的進行復(fù)習(xí)，才能讓自己逐漸加深對所學(xué)單詞的印象，從而慢慢變成自己記憶中的一部分。
5、擴大自己的閱讀面。從大量閱讀素材的朗讀中，了解單詞的含義、用法等，讓自己學(xué)會運用單詞和詞組，真正提高自己英語的綜合能力，因此，可以經(jīng)常把之前學(xué)習(xí)過的課本翻出來重新閱讀一遍，在培養(yǎng)語感的同時，加強單詞的記憶能力，擴大詞匯量的積累，提高自己英語的閱讀能力。
0基礎(chǔ)英語單詞學(xué)習(xí)的建議
根據(jù)全文來理解單詞
很多單詞的意思有多種，大家會混亂。
大家可以找看看這個單詞在文章中是怎么用的。
多看看幾種文章里面的用法，對單詞的理解會有幫助。
分開背誦
很多單詞的詞尾，開頭是固定形式的。
例如，消失/ 很多會用DIS 的開頭。大家學(xué)會劃分。
都是有一定的規(guī)律的，可以網(wǎng)上搜一下/
多聽
聽英語口語練習(xí)聽力，還可以學(xué)發(fā)音/
大家可以多聽聽單詞的發(fā)音。
平時可以看看音頻，或者傳到MP3里面。
模仿
口語說的好大音頻，大家可以自己練習(xí)模仿。
大聲說
很多朋友會不好意思，其實只要說出來就可以了。
以后就不會不好意思了。
0基礎(chǔ)英語單詞記憶方法
1. 歸類法
依據(jù)不同的標準將單詞歸納分類，進行記憶。
首先按讀者歸類。根據(jù)英語字母的讀者規(guī)則來記單詞，如：元音字母 a 在重讀開音節(jié)中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節(jié)中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據(jù) ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。
其次，對表示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學(xué)習(xí)用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便于強化記憶。例如：
在學(xué)習(xí)有關(guān)水果類的單詞時，可將已學(xué)過的有關(guān)水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學(xué)習(xí)生詞 noodle 時，可將已學(xué)過的有關(guān)表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。
第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。
2. 聯(lián)想法
學(xué)習(xí)生詞，要聯(lián)想已學(xué)過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。例如：( 1 ) old 的反義詞是 new， young ;( 2 ) huge 的同義詞是 big， large， great .
3. 利用構(gòu)詞法知識
( 1 )派生法：已學(xué)過 un- 是表示否定意義的前綴， happy 意為“高興的”，那么， unhappy 的意思就是“不高興的”。
( 2 )合成法：已學(xué)過 school 是“學(xué)校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。
( 3 )轉(zhuǎn)換法：已學(xué)過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉(zhuǎn)換為動詞時， care 則表示“關(guān)心，照顧”的意思。
4.利用軟件記憶法法
軟件記憶是最近非常流行的，各種軟件質(zhì)量大不相同，挑選一款優(yōu)質(zhì)的軟件非常重要，像邁西英語這樣的就非常不錯，根據(jù)記憶曲線設(shè)計，智能復(fù)習(xí)，圖文并茂也非常適合初中生的聯(lián)想思維。
5. 背誦法
對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好信息在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助于語感的形成和對單詞的準確理解和運用。
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