0基礎(chǔ)兒童應(yīng)該怎樣學(xué)英語口語
對于零基礎(chǔ)的兒童來說英語學(xué)習(xí)成績提高很簡單，但真正的學(xué)好英語口語就有一定的難度了，那么0基礎(chǔ)兒童應(yīng)該怎樣學(xué)英語口語?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的0基礎(chǔ)兒童應(yīng)學(xué)英語口語的方法，希望可以幫到你!
0基礎(chǔ)兒童應(yīng)學(xué)英語口語的方法
1.會話法。利用會話書，一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí)，念會話的句子。熟了后自己分別按會話的雙方來演習(xí)會話。
2.情境法。給孩子講一些少兒英語故事，然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話，注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。
3.描述法。拿著漢英詞典。描述周圍環(huán)境和事物。
4.翻譯法。把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系，努力，積累，水平會不斷提高。
5.唱歌法。少兒時期他們的性格就是只會對自己感興趣的東西有熱情，而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的，平時讓他們多聽英語歌曲，并嘗試自己唱。
0基礎(chǔ)兒童應(yīng)學(xué)英語口語的建議
1、Have in your learning area something to see， to hear or to touch。 For example， there could be a poster of London， an English song they know and an English toy or statuette。
在學(xué)習(xí)區(qū)域放置可以刺激各種感官的道具，比如倫敦的標(biāo)牌，播放孩子熟悉的音樂，放置英倫風(fēng)的玩具或模型等，營造英語氛圍。
2、Have in your room a message like ‘ We speak English here’， ‘English only’， or ‘English spoken’， so that the kids will easily see them when they look down or look up。
在房間里張貼標(biāo)牌，寫明“請說英語”或類似的字樣，讓孩子很容易看到。
3、Create a specific English-speaking location， e.g。 ‘This is Liverpool。 It is the Football Match today between Liverpool and Manchester United’。 This could be written or said。 Thus the room becomes Liverpool and you and the kids become Liverpudlians。
設(shè)定一個說英語的特定場景，比如“這里是利物浦。今天是利物浦隊和曼聯(lián)的足球比賽。”可以用標(biāo)語的形式張貼出來，也可以用廣播的形式播放出來。這樣這個房間就變成了利物浦，而你和孩子就成了利物浦人。
4、Give rewards for speaking English， e.g。 smile， make eye contact， nod encouragement and understanding， touch， give praise and applause。
對說英語的行為設(shè)置小小的獎勵，比如微笑、眼神接觸、點頭表示鼓勵和理解，撫摸，稱贊和鼓掌等等。
5、Give ‘punishments’ for speaking Chinese， e.g。 frown， look away， step back， pretend not to undertand。
如果不小心說了中文，要進(jìn)行“懲罰”，比如皺眉、不看他、向后退、假裝聽不懂等。
6、Agree a system of fines for speaking Chinese。 The fines could be coins or just matchsticks。 But make sure that you must pay a fine too if you speak Chinese。 After a period of time decide with the kids (in English) how you will spend the money。
商定一個說中文的“罰金”制度。罰金可以用錢幣也可以用火柴棍代替。但是記住即使你說了中文也要罰款的。過一段時間就和孩子一起商量(用英語)該怎樣花這筆錢。
7、Sometimes it might be difficult for the children to concentrate， then just stop and start a ‘compulsory talking’ in Chinese for exactly one minute。 At the last second yell ‘Stop’， then say ‘Can we all speak English for the next five minutes?’ and go on with your topic。
有時孩子可能很難堅持或集中注意力，那么就馬上停下來，給一分鐘的說中文的時間。到最后一秒時叫停，建議“接下來十分鐘我們要說英語了哦”，再繼續(xù)原來的話題。
8、Set a recorder and microphone recording what you are saying。 The children will be happy to see what has happened。
用一臺錄音或錄像設(shè)備把整個過程錄下來。孩子們會很樂于看到有關(guān)自己的回放。
0基礎(chǔ)兒童應(yīng)學(xué)英語口語的技巧
一、營造良好的家庭環(huán)境。
斯伯森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語和使用外語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中，家長要給學(xué)生在生活中多創(chuàng)造聽說的機會，讓他們多聽多講。
我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明了興趣的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語的動機，并提供言語的材料。從而促進(jìn)其語言運用能力的發(fā)展。
家長應(yīng)善于利用各種方式營造英語口語表達(dá)的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生說的情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生在生活中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。兒童英語的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語的表達(dá)能力，應(yīng)從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要學(xué)會用巧妙的方法，培養(yǎng)兒童英語的口語表達(dá)能力。
二、正確的教育和引導(dǎo)兒童語言，尤其是口語表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。
孩子的口語表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過正確的引導(dǎo)，讓兒童口語得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語言天賦。家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。 家長最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點數(shù)、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動的學(xué)習(xí)為孩子建立一個好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。
三、互動游戲教學(xué)很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實還有一個非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。
因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中，家長要盡可能對孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達(dá)英語知識。例如，家長在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學(xué)會了這個單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。家長還可以采取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時還培養(yǎng)了英語思維能力。給孩子一個創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制作濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無論孩子表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)該鼓勵孩子，增強幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說，會說。為幼兒制造口語交流的機會，為培養(yǎng)口語創(chuàng)造有利的條件。
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