2017小青蛙找家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
2017小青蛙找家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)
《小青蛙找家》歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑的尋找自己的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于音樂(lè)課《小青蛙找家》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《小青蛙找家》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起結(jié)束和開始。
2、能在音樂(lè)表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。
3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。
2、能在音樂(lè)伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白;并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。
小青蛙找家教學(xué)過(guò)程
一、激趣活動(dòng)：動(dòng)物模仿
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?
生：喜歡。
師：你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?
生：我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子……
師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，那么誰(shuí)能到前面來(lái)模仿它們的樣子呢?
生：我、我、我……
師：請(qǐng)這三位同學(xué)下來(lái)表演。哎呀，這位同學(xué)模仿的是活蹦亂跳的小青蛙，真棒!這位同學(xué),你喜歡什么?
生：我喜歡小白兔。
師：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛(ài)!快高高興興地回家吧!
這位同學(xué)你來(lái)模仿一下，大家猜猜看這是什么動(dòng)物?
生：小鴨子。
師：這位同學(xué)模仿的小鴨子，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，可真像啊!同學(xué)們，下面跟老師一起隨著好聽的音樂(lè)來(lái)共同模仿小動(dòng)物的樣子，好不好?
生：好!【聲音響亮，情緒高漲】
師：起立。不過(guò)，老師有一個(gè)小小的要求，在模仿老師的過(guò)程中，我每次變換動(dòng)作，大家要盡快說(shuō)出小動(dòng)物的名字，咱們比比看，誰(shuí)反映得快，模仿得像。好,現(xiàn)在我放音樂(lè)了……
【老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中依次模仿小動(dòng)物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中學(xué)生興高采烈，邊表演邊說(shuō)出小動(dòng)物的名字，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。】
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏
師：剛才呀，同學(xué)們可愛(ài)的樣子吸引來(lái)一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
生：想!
師：快看，它來(lái)了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示?！?/p>
生：咦，小青蛙、小青蛙……
師：小青蛙怎么叫?
生：呱、呱……
師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎?
生：能。【學(xué)生自信地說(shuō)】
師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動(dòng)作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。
【老師用青蛙的腿在電子琴上彈出打擊樂(lè)節(jié)奏“噠 噠”，學(xué)生模仿“呱 呱”;彈出“噠噠 噠”，學(xué)生模仿“呱呱 呱”。如此反復(fù)兩次，并及時(shí)給與學(xué)生肯定和鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)】
師：同學(xué)們,還有一位小客人在門口等得著急了,大家猜，它是誰(shuí)?我們快把他請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!【出示小鴨子玩具?！?/p>
生：小鴨子……
師：你能用小鴨子地叫聲來(lái)模仿節(jié)奏嗎?來(lái)大家一起試試看!
【老師彈節(jié)奏，學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿，老師及時(shí)給與評(píng)價(jià)】
師：哪位同學(xué)能單獨(dú)模仿?來(lái)，這位同學(xué)。【方式同上】你真是一只可愛(ài)的小鴨子!同學(xué)們，看來(lái)，小青蛙、小鴨子都難不到大家，下面我要請(qǐng)出最后一位小客人，大家看誰(shuí)來(lái)了?【出示小狗玩具】
生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。
【老師彈出節(jié)奏，學(xué)生用“汪汪”模仿，老師及時(shí)給與評(píng)價(jià)】
三、玩“開心列車”游戲(鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度)
師：小動(dòng)物們都愛(ài)和大家交朋友，因?yàn)榇蠹叶挤浅Ｂ斆?。老師也要?jiǎng)勵(lì)大家，因?yàn)閯偛糯蠹业谋憩F(xiàn)太棒了。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就是和老師一起玩“開心列車”游戲。大家說(shuō)好不好?
生：好。
師：好，同學(xué)們注意聽好游戲規(guī)則：老師呀當(dāng)火車頭，【邊說(shuō)邊戴上火車頭的頭飾】我開著“開心列車”來(lái)到一位同學(xué)面前，我敲節(jié)奏，請(qǐng)它來(lái)模仿，如果模仿對(duì)了，就可以乘坐我這輛開心列車。我們倆一塊兒再來(lái)到另一位同學(xué)面前，一起敲節(jié)奏考考他，他如果模仿對(duì)了，就可以乘上我的列車。我們?nèi)齻€(gè)人再來(lái)一起考考下一個(gè)同學(xué)，就這樣，模仿對(duì)了的同學(xué)都可乘上我們的列車。想玩嗎?
生：想?！炯娂娕e手，躍躍欲試】
師：把手放下，準(zhǔn)備好。
【游戲開始……先后有五位同學(xué)乘上列車】
師：好，現(xiàn)在，就請(qǐng)這幾位乘上列車的同學(xué)當(dāng)小火車頭,你們開著列車，去邀請(qǐng)其他同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)乘上列車，好嗎?
生：好。
師：不過(guò)我有個(gè)要求，這幾位小火車頭可要聽好剛才的音樂(lè)，在該拍手的時(shí)候才能拍，你拍對(duì)了，同學(xué)才能模仿對(duì)。好，下面咱們六輛列車同時(shí)出發(fā)，大家千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則，列車可不能相撞啊。【游戲繼續(xù)……同學(xué)們紛紛乘上列車】
師：同學(xué)們，在游戲最后，請(qǐng)大家一起模仿我的節(jié)奏?！纠蠋熢谥虚g做，學(xué)生周圍模仿】。好，快開著列車回家吧!【學(xué)生紛紛回到座位上】
四、學(xué)習(xí)歌曲
師:看到同學(xué)們乘著“開心列車”回到了自己的家，小青蛙也著急了，它也在忙著找家，你們聽!【播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜】同學(xué)們，聽清楚了嗎?
生：聽清楚了。
師：那，我們也來(lái)當(dāng)小青蛙，說(shuō)說(shuō)找家的故事，好嗎?
生：好。
師：準(zhǔn)備了……幾只小青蛙，讀!【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】
師：小青蛙回到家了嗎?
生：回到了。
師：好，你能告訴老師這首歌曲的名字嗎?一起說(shuō)。
生：《小青蛙找家》。
師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來(lái)嗎?
生：能。
師：好，準(zhǔn)備好【老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”】接的真棒!下面咱們?cè)賮?lái)一次!這一次要自己配上動(dòng)作?！緦W(xué)生邊唱邊表演】
師：真棒!現(xiàn)在，我請(qǐng)大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行嗎?
生：行?！纠蠋煆椙?，學(xué)生演唱?！?/p>
師：提個(gè)小意見，剛才的“跳跳，呱呱”唱得太快了，應(yīng)按照歌曲的速度唱。咱們練習(xí)一下……【老師控制速度，領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，糾正節(jié)奏快的問(wèn)題。】
師：好，現(xiàn)在我們完整地再唱一遍?！纠蠋煆椙伲瑢W(xué)生演唱】
師;真棒!我想問(wèn)問(wèn)小青蛙們，你剛才找家的時(shí)候是怎么想的呀?你說(shuō)。
生：很著急呀!
師：你很著急的時(shí)候最想喊誰(shuí)呀?
生：我最想喊家里的媽媽。
師：來(lái)，喊給媽媽我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的?
生：媽媽，媽—媽?！驹撋糯舐曇?，著急地喊】
師：哎呀，媽媽聽到了，趕快回家吧!還有呢?來(lái)，你，迷路的時(shí)候,你想喊誰(shuí)?
生：嗯……我想喊我的小伙伴們。
師：來(lái)，你喊，我們來(lái)聽聽—
生：小伙伴們，小伙伴們……
師：你怎么啦?【老師提示】
生：我，我迷路啦。
師：你們聽到了沒(méi)有?【老師問(wèn)其他同學(xué)】
生：聽到啦!
師：那么，下面你們想想迷路的時(shí)候、最著急的時(shí)候最想喊誰(shuí)，就一塊兒放開聲音喊出來(lái)，來(lái)，預(yù)備起—
生：爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們……【各喊各的，聲音響亮】
師：哎呀，你迷路啦，下面我要看看唱這首歌曲誰(shuí)最著急?【老師彈琴，學(xué)生有感情地演唱?！?/p>
師：最后一句，小青蛙還著急嗎?
生：不著急啦。
師：因?yàn)樾∏嗤芤呀?jīng)—
生：找到家啦。
師;大家看這樣唱對(duì)嗎?【老師表情著急，聲音沉悶】
生：不對(duì)。
師：這一句應(yīng)該怎么唱?唱給老師聽聽—【老師彈琴，學(xué)生高興地演唱：小青蛙回到了家，呱。】
師：對(duì)啦，應(yīng)該笑呵呵地，聲音也應(yīng)該比前面大一點(diǎn)兒，因?yàn)檎业郊姨吲d啦。下面咱們完整地用不同的聲音和表情再演唱一遍歌曲，有信心嗎?
生：有?！纠蠋煆椙?，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】
五、音樂(lè)戲劇表演
師：哎呀，最后小青蛙終于找到家啦，真高興!那么，咱們的小客人—小狗、小鴨、小青蛙都想看大家邊做動(dòng)作邊唱歌，你們會(huì)不會(huì)呀?
生：會(huì)。
師：那，你們現(xiàn)在坐的地方就是自己的家，請(qǐng)你們到前面來(lái),這就是你們迷路的地方。好，小狗、小鴨、小青蛙可要聽你們唱歌啦。不過(guò)，記住唱到最后一句你們也要回到自己的家。準(zhǔn)備啦—【老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂(lè)準(zhǔn)確地開始和結(jié)束?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍】
師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來(lái)表演呢?
生：我、我【舉手的、跳起來(lái)的，個(gè)個(gè)焦急萬(wàn)分】
師：好，你來(lái)，你來(lái)?！菊?guī)孜粚W(xué)生戴上頭飾】 好，小青蛙站到迷路的地方，準(zhǔn)備好。誰(shuí)來(lái)扮演小青蛙的媽媽呢?好，你來(lái)……【找一名女同學(xué)扮演媽媽】對(duì)媽媽你呀，我有個(gè)要求，待會(huì)兒孩子們找到家，我聽聽你是怎樣夸獎(jiǎng)你的孩子的?下面的同學(xué)，要唱好歌曲。大家準(zhǔn)備好。【放音樂(lè),“小青蛙”們跳來(lái)跳去表演,下面的學(xué)生演唱,“媽媽”在等待。小青蛙們?cè)诟枨詈笠痪涠紒?lái)到了媽媽的身邊】
師：你是怎么夸獎(jiǎng)他們的?
生：你們真是好孩子。
師：然后呢?【老師提示】孩子們從那么遠(yuǎn)的地方找回了家，你給他們準(zhǔn)備了什么好吃的?
生：【恍然大悟】冰激凌、漢堡包?！緦W(xué)生都開心地笑了】
師：孩子們，媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，你們應(yīng)該怎么表示呀?
生：謝謝媽媽。
師：好了,累了一天了，快去吃得飽飽的，休息吧!【老師用手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生歸位】
六、歌詞創(chuàng)作表演
師：同學(xué)們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時(shí)候，下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎?
生：想。
師：好?！纠蠋熓帜眯」吠婢?，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯(cuò)，唱成：小青蛙回到了家，呱】
生：老師，唱錯(cuò)啦，應(yīng)唱小狗回到了家?！緦W(xué)生迫不及待地糾正】
師：不是我，是它【指著玩具狗】，它唱錯(cuò)了。應(yīng)該怎么唱?
生：小狗回到了家，汪。
師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來(lái)唱一遍?！緦W(xué)生隨琴演唱】小鴨呢?
生：小鴨回到了家，嘎?！纠蠋熞来螁?wèn)小貓、小雞，學(xué)生依次填詞演唱】
師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動(dòng)物。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動(dòng)物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎(jiǎng)它的孩子們。【依次給學(xué)生分組，指定一個(gè)同學(xué)當(dāng)動(dòng)物媽媽，其中一組故意找一個(gè)男同學(xué)當(dāng)媽媽】
師：小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的?應(yīng)怎樣編詞表演它們找家的?現(xiàn)在開始—【學(xué)生們分組編詞表演】
師：好，下面開始分組表演。哪個(gè)小組敢第一個(gè)上?【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來(lái)。
【 音樂(lè)起，小貓們?cè)谝魳?lè)中邊唱邊演，最后一句小貓們都來(lái)到貓媽媽身邊】
生：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，路上辛苦嗎?我給你們準(zhǔn)備魚和老鼠啦!
師：爸爸媽媽準(zhǔn)備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說(shuō)?
生：謝謝爸爸媽媽。
師：好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會(huì)怎么樣?【老師提示】快擁抱、親親他們呀!
生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起?！?/p>
【其他小組，依次表演，高潮迭起】
師：好啦，同學(xué)們，請(qǐng)摘下頭上的小動(dòng)物頭飾，放在座位下面。這么多小動(dòng)物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我們共同幫它回家，好嗎?
生：好?！編熒黄痣S音樂(lè)伴奏邊唱邊演《小青蛙找家》，學(xué)生把老師圍在中間，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈】
師：小動(dòng)物們都回家啦，我們也該回家了，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鲆魳?lè)教室，回到班級(jí)，好嗎?
生：好?！靖杪曧懫穑錆M了快樂(lè)和滿足】
小青蛙找家教學(xué)
一、 導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：
突眼睛 寬嘴巴
白肚皮 綠大褂
地上跳 水里劃
唱起歌來(lái)——呱呱呱
請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?(學(xué)生回答)
師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙?
生：自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。)
2、播放音樂(lè)(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境 節(jié)奏練習(xí)
師：(提前布置黑板)瞧，多漂亮的池塘!
生：(漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。)
師：看，荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來(lái)?(抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙頭飾。)
請(qǐng)全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)
師：小朋友，小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳 跳 呱 呱，跳 跳 呱 呱， 跳跳跳 呱呱呱 ，跳跳跳 呱呱 呱 ”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來(lái)。)在來(lái)一次吧!這次就請(qǐng)小朋友邊讀邊跳、做動(dòng)作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)
三、學(xué)唱歌曲
1、聆聽歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)!我們一起來(lái)聽聽吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽，聽到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂(lè)《小青蛙找家》)
2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)
1)歌詞接龍。
師：我們一起來(lái)按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。(師用手勢(shì)指揮學(xué)生整齊的讀出。)
2)齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請(qǐng)小朋友再試試“呱、呱”。(非常好!)我們?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)
3、老師范唱。
師：聽聽老師演唱一次吧!(彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊拍手)
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識(shí)休止符。
1 = E 2/4
綠燈 紅燈 綠燈 紅燈綠燈
3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖
看了“《小青蛙找家》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了：