初一語文論語十二章預(yù)習導學案
初一語文論語十二章預(yù)習導學案
論語十則主要是記錄先賢孔子的語錄，學習先賢總結(jié)出來的道理可以讓人們豁然開朗，增長見識，那么論語十則具體是怎樣的?下面是由學習啦小編整理的初一語文論語十二章預(yù)習導學案，希望對您有用。
初一語文論語十二章預(yù)習導學案：第一課時
學習目標：1.積累文言詞語，理解各則語錄，能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
2.通過理解，感受孔子光輝的人格魅力;開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。
3.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。
學習重點：朗讀、背誦;評點《論語》十二章內(nèi)容。
學習難點：深層理解《論語》十二章內(nèi)蘊。
學習過程：
一、自主學習
(一)知識準備
1.孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之一。
2.《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共20篇 。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部《論語》治天下”。
3.子：古代特指有學問的男人，是男人的美稱。一般是在姓之后加“子”，以表示尊敬，是敬詞。四書、五經(jīng)是儒家的主要經(jīng)典著作。四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》 五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》
(二) 預(yù)習指導
1.熟讀課文，背誦課文，自己結(jié)合注釋翻譯課文，圈出不能理解的詞句。
2.劃出節(jié)奏，讀出韻味。
學 而 時 習 之，不 亦 說 乎?
學 而 不 思 則 罔，思 而 不 學 則 殆。
知 之 為 知 之，不 知 為 不 知 ，是 知 也。
三 人 行，必 有 我 師 焉 。擇 其 善 者 而 從 之，其 不 善 者 而 改 之。
(三) 預(yù)習檢測
1.給下列加點字注音。
論語 不亦說乎 ..
人不知而不慍 三省吾身 ..
傳不習乎 學而不思則罔 ..
思而不學則殆 篤 ..
一簞食 士不可以不弘毅 ...
知松柏之后凋 曲肱 ..
2.解釋下列加點詞語。
人不知而不慍 不亦說乎 ..
學而不思則罔 死而不學則殆 ..
五日三省吾身 博學而篤志 ...
不堪其憂 曲肱而枕之 ..
二、合作探究
探究點1:翻譯課文。
問題1: 小組互譯互評，將不太理解的字詞找出，學習小組間互相質(zhì)疑，不能解決的請同學們先作好記錄，全班同學一起來解決。
省略句：可以為師矣。
擇其善者而從之，其不善者而改之。
判斷句：賢哉，回也!
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
問題2:重點字詞積累。
通假字：
詞類活用：
一詞多義：
古今異義：
本課出現(xiàn)的成語：
三、達標測評
初一語文論語十二章預(yù)習導學案：第二課時
學習目標：1.積累文言詞語，理解各則語錄，能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
2.通過理解，感受孔子光輝的人格魅力;開闊胸懷，提高成熟處事的思想修養(yǎng)。
3.聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方
法。
學習重點：朗讀、背誦;評點《論語》十二章內(nèi)容。
學習難點：深層理解《論語》十二章內(nèi)蘊。
學習過程：
一、自主學習
(一)預(yù)習指導
熟讀課文，試著理解孔子的思想。
(二)預(yù)習檢測
1.提醒人們應(yīng)該注意對朋友守信用的句子是：
2.認為應(yīng)該虛心求教、博采眾長的句子是：
3.關(guān)于培養(yǎng)寬厚胸懷的句子是：
4.論述學習和思考辯證關(guān)系的句子是：
二、合作探究
(一)學始于疑
通過這十二章《論語》，你覺得孔子是個什么樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。
(二)質(zhì)疑探究
探究點1:孔子思想
問題1:孔子在學習方法上有那些主張，就其中一點談?wù)勀愕捏w會?
問題2: 孔子在學習態(tài)度上有那些主張，就其中一點談?wù)勀愕捏w會?
問題3:找出課文中有關(guān)道德修養(yǎng)、為人處世的論述，就你感受最深的一點，結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀愕目捶?