初一語文課文端午日預習學案

　　端午，是我國一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在端午那天，不同的地方會舉辦具有其風俗特色的活動，初一語文的課本里也說到這個節(jié)日了。下面是由學習啦小編整理的初一語文課文端午日預習學案，希望對您有用。

　　初一語文課文端午日預習學案篇一

　　一、目標導學

　　1.理清課文思路，分析賽龍船精彩的場面描寫。

　　2.學習本文詳略得當?shù)倪x材方法。

　　3.關注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅;了解并領悟奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。

　　二、自主預學

　　(一)一讀課文，完成下列各題。

　　1.給下列加點字注音。

　　蘸( )酒 泅( )水 峒( ) ...

　　鸛( ) .

　　燥__( )

　　躁__( ) 吶( )喊 .一律( ) .2.辨字注音組詞。 漿__( ) 戍__( ) 槳__( ) 戌__( ) 擂( )鼓 .

　　戊__( )

　　3.文學常識積累。

　　本文作者是________(1902~1988)，原名_________，湖南鳳凰縣人，__________族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。代表作有小說___________、____________________，散文集______________________等。

　　4.了解民俗

　　搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日資料，說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?了解端午節(jié)的由來及我們當?shù)囟宋绻?jié)的習俗。

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　　(二)二讀課文，完成下列各題。

　　1.畫出并掌握文中生字詞，畫出你認為好的詞、句、段并作適當批注。

　　2.本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風俗民情?

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　　3.全文3個自然段，共寫了哪幾件事?請概括。

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　　4.文章是按什么順序來安排材料的?在文中找出相關詞句。

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　　(三)三讀課文，在課本空白處寫出你的疑問，并摘要如下：

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　　三、互動探究

　　(一)交流討論“自主預學”內(nèi)容。

　　(二)在預習理解的基礎上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。

　　(三)重點研討第1自然段。

　　1.給本段分層，并概括層意。

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　　2.本段通過什么手法寫出了當天熱鬧的氣氛?請結(jié)合有關內(nèi)容簡要分析。

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　　3.本段在描寫賽龍船的盛況時使用了哪些方法?在文中找出相關語句加以說明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　(四)研討課文第2～3段，思考以下問題：

　　1.追鴨子活動設置的目的是什么?參與追鴨的人員有哪些?

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　　2.追鴨的場面及人們的心情如何?

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　　3.充分發(fā)揮想像，口頭描繪追鴨的場面。(可相互交流)

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　　4.分析第3自然段在全文中的作用。

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　　(五)文章描寫湘西地區(qū)端午節(jié)的民俗風情，表達了作者怎樣的思想感情?你領悟到了其中蘊含的什么精神?

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　　(六)從全文看，作者寫了哪三個場面?其中詳寫的是什么?詳略是怎樣安排的? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　初一語文課文端午日預習學案篇二

　　四、課堂練習

　　1.根據(jù)拼音填寫漢字。

　　zhàn ( )酒 劃jiǎng( ) 纏guǒ( ) nà( )喊

　　2.對下列一段話中加點動詞的理解，不正確的一項是( )

　　槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭....

　　上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐......在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳...

　　節(jié)拍。

　　A.參加龍舟競賽的每一個人，分工明確。

　　B.龍舟競賽都在鑼鼓聲下協(xié)調(diào)展開，場面甚為壯觀。使人如同身歷其境。

　　C.十幾個槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”。

　　D.龍舟競賽使人感受到當時競賽場面的熱烈，當?shù)厝罕娀顒拥募妬y無序。

　　3.文中第二自然段“便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”一句能否刪去，為什么?

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　　4.假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們組探尋的收獲，請完成下列兩題。

　　有關端午節(jié)的風俗：_____________________________________________________ 有關端午節(jié)的故事：______________________________________________________ ____________________________________________________________________________

　　五、拓展閱讀

　　高郵籍著名作家汪曾祺是沈從文先生在西南聯(lián)大任教時的學生，曾寫過《端午的鴨蛋》，請閱讀下列選段，完成有關練習。

　　端午的鴨蛋(選段)

　　汪曾祺

　　①A.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!B.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法

　　是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

　　腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用;不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

　?、贑.高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!

　　1.分別用一句話概括每段內(nèi)容。

　　第①段：___________________________________________________________________ 第②段：__________________________________________________________________

　　2.作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?

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　　3.文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語言的什么特點?

　　A處：_________________________ B處：_________________________ C處：_________________________

　　4.“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎?為什么? __________________________________________________________________________

　　5.袁枚是____________代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么?

　　6.選段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情?

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　　7.從選段的語言運用上，你得到了什么啟發(fā)?

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　　六、課外作業(yè)

　　1.完成“拓展閱讀”有關練習。

　　2.片斷練習，用準確生動的語言描繪“運動場上”或“文藝表演”時的一個精彩場面。要求：⑴不少于200個字;⑵可學習本文運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合或虛實相生等方法。