五年級上冊竊讀記的預(yù)習(xí)方法

　　養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，可以提高聽課效率以及學(xué)習(xí)效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的竊讀記的預(yù)習(xí)方法，希望對您有所幫助。

　　竊讀記的預(yù)習(xí)表一

　　竊讀記的預(yù)習(xí)表二

　　竊讀記的預(yù)習(xí)方法

　　1.借助工具書讀準(zhǔn)以下生字

　　踮 暫 皺 酸

　　2.聯(lián)系生活實際理解詞語并選擇喜歡的一個詞語說句話

　　饑餓 懼怕 充足 支撐 適宜 知趣饑腸轆轆 白日夢 依依不舍

　　3.“竊讀”究竟是怎樣一番滋味?認真默讀課文，找出集中概括“竊讀”百般感受的一句話畫上橫線。

　　4.作者是怎樣“竊讀”的呢?再讀讀課文，找出相關(guān)語句畫上波浪線。

　　方法指導(dǎo)

　　1.弄清要素和線索。常見的線索有六種：物(具體實物)線、事線、人線、地線、時線、感情線。

　　2.正確分析段落結(jié)構(gòu)，概括段意。分析段落、層次的依據(jù)可以是：時間接轉(zhuǎn)變，空間的轉(zhuǎn)換，人物、情景的變化，選材內(nèi)容或角度的變化等。概括段意的方法有：提取內(nèi)容要點概括法，提取中心句法等。

　　3.提煉中心思想。中心思想一般通過具體的人、事、景、物表現(xiàn)出來，可從分析題目、開頭、結(jié)尾、議論抒情句等入手。特別是文中的議論抒情句往往起著畫龍點睛的作用，應(yīng)引起重視。

　　4.理解重要詞句的特定(深層)含義，理解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式的作用。理解詞語，不可脫離語言環(huán)境，可通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系文章的中心立意、多方面多角度揣摩的方法去理解、體味、領(lǐng)悟。