怎樣有效的進行集體備課
怎樣有效的進行集體備課
備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點,結合學生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學生有效地學習。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的有效的進行集體備課的方法以供大家學習。
俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能整體提高教學質量。
一、集體備課的好處
?、儆欣诔浞职l(fā)揮集體智慧，做到知識共享;
?、谟欣跍蚀_把握教學的重難點，整體教學水平的提高;
?、塾欣诮萄谢顒拥拈_展;
?、苡欣谑r、省力，提高工作效率;
?、萦欣谫Y料共享，提高教學質量;
?、抻欣谠鲞M老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛;
?、哂欣陂_發(fā)學?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學校培訓經(jīng)費。
二、怎樣進行集體備課
(一)確定集體備課的組織形式及參加人員
(二)集體備課的實施原則──四定、七備、六統(tǒng)一
1.“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。
2.“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。
3.“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度;統(tǒng)一目標;統(tǒng)一重難點;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容;統(tǒng)一作業(yè)(課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次);統(tǒng)一單元檢測試題。
(三)集體備課的操作程序和基本流程：
基本程序：個人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
基本流程：
確立課題──組內討論──確定主備(講)人(形成初案)──集體研討(形成共案──個性化設計(形成個案)──教學實踐(跟蹤)──課后交流、反思──二次──資料保存
(四)個人初備：
基本要求：腦中有綱(標)腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
具體要求：1.備思想：2.備教材：“八點備課法”──重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。
(1)依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，準確備出單元、章節(jié)的重、難點以及解決重點的方法，突破難點的手段。
(2)深入研究教材，創(chuàng)新教學手段。
(3)備出教參上沒有的東西，變成自己的財富(來于教參，又高于教參)。
(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。
(5)備問題的預設及設計意圖
3.備學生：
充分了解學情，備出不同層次及不同要求。
以學生為本，站在學生的角度思考，以學生為出發(fā)點，備出切合學生發(fā)展需要的教案。
4.備教法：“教無定法，貴在得法。”
5.備學法：預習法、指導法、設疑法等，對學生要進行學法指導。
6.備教學手段：要詳細列出教學手段，包括課前準備，課后鞏固等。
7.備教學過程：
(1)引入(2)教學環(huán)節(jié)(3)問題的預設與生成的處理預案
(4)總結(5)板書設計(6)練習設計(課堂和課后)
(五)集體研討
在集體研討活動中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師(中心發(fā)言人)說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內容
1.說教學內容:包括教材內容，教學目標，教材處理。
2.說學生:
?、俜治鰧W生知識能力水平，說學生在本章、本節(jié)、本課的知識積淀。學習本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙等困難及解決的對策。
?、诜治鰧W生的心理、生理特點及根據(jù)其特點所采取的教學對策。
③說教案的可適性。
3.說教法:
說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面：
①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。
?、谝f出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結合學校的設備條件以及教師本人的特長和學生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合，提倡教學方法的百花齊放。
?、垡f明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系。
④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。
4.說學法：
說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些學習能力。具體要說清：
?、籴槍Ρ竟?jié)教材特點及教學目標，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣?如何在課堂上操作?
?、谠诒竟?jié)課中，教師要做怎樣的學法指導?怎樣使學生在學會過程中達到會學?怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導?
?、蹖W法指導包括課前、課中、課后等。
5.說教學手段：
教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，如課前準備、學生資料收集等。
6.說教學過程：
說教學過程是說課的重點部分，要求做到：
?、僬f教學全程的總體結構設計，包括預習、教學、訓練、復習的安排。
?、谡f教學環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學習、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。
?、壅f教學重點、難點的教法設計。
?、苷f板書的設計，包括板書的內容，在教學中的展開程序，板書與教學的關系。板書設計要有針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。
?、菡f作業(yè)設計：A、說每一個作業(yè)(練習)題設計的意圖和目的。B、說學生在“作業(yè)”中可能遇到的問題，力爭在課堂教學中先期解決(預見性)。C、說不同層次的作業(yè)及對不同學生的不同要求。D、在下次集體備課或教研會上，說反饋后的鞏固訓練。
⑥說教學反饋，要對教學過程作出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調整對策(預設與生成的處理)。
(六)修正教案
在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
要做到：1.每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，集思廣益。
2.每一位教師在集體備課的基礎上，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調整，進行二次備課，使教案具有個性化特征。
3.教案上要有圈點、修改、補充、拓展和教后反思等記錄。
(七)教學實踐(重點跟蹤)
經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。
(八)課后交流、反思
一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段(編寫教案)，提高階段(二次備課，調整和修改教案)，總結、反思階段。課后交流，就是對備課的總結階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。
(九)資料保存
保存資料，供以后研究和參考。
以上就是學習啦小編收集的有效的進行集體備課的方法全部內容，希望對你有幫助。