怎么學(xué)英語(yǔ)作文有哪些好方法
怎么學(xué)英語(yǔ)作文有哪些好方法
相信大家都想寫出一手好的英語(yǔ)作文嗎，讓同學(xué)和老師刮目相看，那么怎么才能寫出好的英語(yǔ)作文呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)英語(yǔ)作文的好方法，希望可以幫到你!
學(xué)英語(yǔ)作文的好方法
熟練精通的語(yǔ)法知識(shí)
為什么我要把這一項(xiàng)放在最前面呢?其意義你可能也猜到一二了吧?沒錯(cuò)沒有好的語(yǔ)法基礎(chǔ)，可能最最基本的一句完整的話都寫不出，何談作文呢?同時(shí)，整片文章的語(yǔ)態(tài)，從句的使用也會(huì)漏洞百出，不堪入目，所以，必須先學(xué)好語(yǔ)法
一定的詞匯量
學(xué)好語(yǔ)法以后，我們?cè)诳吹皆~匯量的問(wèn)題，學(xué)好了語(yǔ)法，就相當(dāng)于掌握了大概，剩下的詞匯就是選詞填空了，這個(gè)時(shí)候，如果我們沒有足夠的詞匯量，就不能構(gòu)成完整的句子，當(dāng)然，遇到這種時(shí)候，你可以選擇換同義詞，或者把語(yǔ)句換一個(gè)說(shuō)法，南轅北轍并不是你想要的吧?
多讀一些優(yōu)秀作文
為什么它能成為范文，成為優(yōu)秀作文?這并不是隨機(jī)產(chǎn)生的，肯定有它存在的意義，有人的精心挑選，所以，范文一定有它的過(guò)人之處，它有，別人沒有，你要做的就是找到這些過(guò)人之處，加以模仿
作文模板也可以略記一二
有些英語(yǔ)功底不是很好的朋友，可以選購(gòu)一些作文模板類的書籍，多讀讀，多用用那些模板，當(dāng)你正好碰到類似的作文的時(shí)候，就可以用的上了，這種概率也是相當(dāng)大的呢，因?yàn)榭荚嚨脑?，考察的也就那么一些類型的作文，不是?
俗語(yǔ)和名人名言的背記
多讀，并背誦一些英語(yǔ)俗語(yǔ)，英語(yǔ)名人名言，這樣，在寫作文的時(shí)候就可以用上去了，這也是很關(guān)鍵的一點(diǎn)呢?為什么這樣說(shuō)呢，即使你的英語(yǔ)水平再不好，用上去，都會(huì)讓別人感覺你是有一定的積累的。寫作文也可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果
標(biāo)點(diǎn)的使用
也許你只注重在漢語(yǔ)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，或者你在漢語(yǔ)中都不怎么重視。但是英語(yǔ)上，你得重視，即使你的作文寫的不怎么樣，標(biāo)點(diǎn)也會(huì)更你的閱讀者留下一個(gè)好的映像，因?yàn)檫@讓你的作文的調(diào)理更為清醒，方便閱讀
分段很重要
如果給你一整大段的文字讓你去讀，你會(huì)是什么感覺?對(duì)，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，很累，三個(gè)字，不想看了!所以，你也要考慮到這一點(diǎn)，作文必須分段，這樣才能讓讀者更愿意讀下去，一般我們將作文分為三段就可以了
字跡決定成敗
寥寥草草一大篇，換做是你，你會(huì)一個(gè)字一個(gè)字去辨認(rèn)么?如果你的書寫已經(jīng)很好，那么祝賀你，你已經(jīng)打敗了一半的對(duì)手了!這個(gè)也不是一朝一夕可以練好的，所以需要經(jīng)常的練習(xí)，也不是很刻意的，每次寫英語(yǔ)單詞也好，句子也罷，這個(gè)也是鍛煉的機(jī)會(huì)，不容忽視喲
學(xué)英語(yǔ)作文的建議
背單詞
想要寫好英語(yǔ)作文，一定不能提筆忘字，這樣不僅是影響自己寫作的文采，更會(huì)影響自己的思路。所以要把單詞記好。以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講就是每天早上都要拿出四十分鐘來(lái)記單詞。
背短語(yǔ)
正確的使用短語(yǔ)體現(xiàn)你的英語(yǔ)功底，正確恰當(dāng)?shù)氖褂枚陶Z(yǔ)會(huì)給你的文章增色不少。短語(yǔ)要?？矗嘤?。記短語(yǔ)小編這里有個(gè)小竅門就是如果有條件的話在每次你吃飯的前留出二十分鐘，看看你的英語(yǔ)筆記，背背短語(yǔ)。
記句型
記句型這個(gè)單對(duì)寫作來(lái)講，只要你能把句型用對(duì)，記住幾個(gè)亮點(diǎn)的句型，用在句尾或者句首，給評(píng)卷老師眼前一亮的感覺。這里重點(diǎn)就是要把普通句型用對(duì)，亮點(diǎn)句型用好。
連詞使用
恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞使用能夠讓你的文章更加的通順，給你以層次分明感覺。不能只用and、but、as well as等一些介詞也要使用，讓人感覺你知識(shí)面很廣。
背文章
背一些專題性的文章，比如是環(huán)境保護(hù)的背一篇，大學(xué)生就業(yè)難的背一篇，總之就是時(shí)下比較熱門的話題都可以背上一篇。在背文章的時(shí)候，注意幾點(diǎn)，1、注意文章中的高級(jí)詞匯，這些高級(jí)詞匯最好你也記住。2、首段和末端有沒有亮點(diǎn)句型，要重點(diǎn)記下來(lái)。3、關(guān)聯(lián)詞的用法要注意，自己在寫作中也可以借鑒。
提高英語(yǔ)作文水平的技巧
一、注意單詞的講解和運(yùn)用
詞是寫作的基礎(chǔ)。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質(zhì)量上乘的磚頭才能筑造堅(jiān)固耐用的房子。因此，單詞在寫作方面的運(yùn)用不容小覷。
不少老師都有這么一個(gè)習(xí)慣，英語(yǔ)作文教學(xué)在每周都有固定的一節(jié)課來(lái)講解寫作方面的技巧與方法。這也確實(shí)有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動(dòng)協(xié)助學(xué)生對(duì)高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過(guò)程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個(gè)意思，有些意思可以使用多個(gè)單詞來(lái)表示。在講解單詞的時(shí)候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學(xué)都會(huì)像課內(nèi)單詞那般學(xué)習(xí)，講了，孩子們自然有印象?；蛘?，從初一時(shí)就開始引導(dǎo)孩子們積累詞匯，引導(dǎo)他們用不同的詞語(yǔ)造同一個(gè)句子，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在寫作的時(shí)候，學(xué)生們自然而然就能有多個(gè)詞匯來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。
我們?cè)诟爬ㄎ恼碌膕ummary的時(shí)候都會(huì)按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個(gè)同學(xué)表示“文章”這個(gè)詞語(yǔ)都是用article的話，評(píng)卷老師自然覺得太過(guò)一般。如果換用一個(gè)詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個(gè)意思，多次用同一個(gè)單詞來(lái)表示，相信學(xué)生自己都會(huì)覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當(dāng)然拿不了高分。
此外，我們還要注重一意多詞中高級(jí)詞匯的講解，熟悉英語(yǔ)的人都知道，詞匯當(dāng)然有高低之分。同一個(gè)意思，低級(jí)詞匯是常見的，詞義稍微有偏差的。同理，高級(jí)詞匯則是生活沒有那么常見的。如果說(shuō)risk是表示冒險(xiǎn)的意思，那么adventure豈不是表達(dá)得更為準(zhǔn)確?
在學(xué)生們寫作過(guò)程中，如果說(shuō)句子和文章結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)的話，那么，這26個(gè)小字母組成的詞匯就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，詞匯量大，文章一定不會(huì)差到哪里去。
二、注意優(yōu)秀句型的模仿
一篇好的文章，一定量的詞匯，好的句型自然不能少。學(xué)無(wú)止境，在日常生活中，教師也總會(huì)翻閱不少課外閱讀文獻(xiàn)。英語(yǔ)美文，不僅是美在思想，同時(shí)也美在好的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的句子，切中要點(diǎn)的詞匯。我們?cè)诜啎倪^(guò)程中，也要注意收錄優(yōu)美的句子。在課堂內(nèi)的授課中，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來(lái)與學(xué)生們分享，也不失為一個(gè)提高寫作技巧的好方法。
優(yōu)秀的句型必然有其可取之處。不是所有的長(zhǎng)句子都是好句子，不是所有復(fù)雜的句子都是好句子。如果能言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出它的意思，必能取勝。因此，在平時(shí)講解教材文章時(shí)，教師要注意重點(diǎn)句型的講解。講解不是純粹的詞匯解析，時(shí)態(tài)分析以及主謂賓、定狀補(bǔ)的解釋說(shuō)明。在一個(gè)經(jīng)典句型的分析后，我們必須訓(xùn)練學(xué)生們的句型模仿能力。在感嘆句的解析中，我們都有兩個(gè)特殊疑問(wèn)詞“How”和“What”來(lái)引導(dǎo)。多美好的一天，“How fine a day it is!”以及“What a fine day it is!”均可表示上述句子的意思。我們?cè)诮忉屚陜蓚€(gè)句子的不同之處后，當(dāng)然需要讓孩子們模仿句型的運(yùn)用。
在這里，還是建議教師讓孩子們自己造句而不是板書中文，讓學(xué)生翻譯。我們是引導(dǎo)者，而不是決定者。讓學(xué)生自己去想，才能避免在教育過(guò)程中限制孩子們的思維發(fā)展。另外，如果學(xué)生僅僅只是把“fine”改變的話，當(dāng)然沒有起到我們預(yù)想的作用。“How fine a day it is!”感嘆美好的一天，“How handsome the boy he is!”感嘆帥氣的男孩，“What a lovely cat she is!”表達(dá)對(duì)可愛小貓的贊嘆……用這個(gè)句型，把它的內(nèi)容變形為其他內(nèi)容的描述才是王道，才符合初中英語(yǔ)課程的要求。
三、注意英語(yǔ)的思維方式
英語(yǔ)的思維方式是學(xué)生在小學(xué)初接觸英語(yǔ)的時(shí)候就被教師所提倡的。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言類的學(xué)科，如果只是記些單詞的表達(dá)，翻譯一些句子，這是可悲的!在考場(chǎng)中，甚至是在日常的生活中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維來(lái)寫一篇作文，不僅能減少語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，增強(qiáng)句子的流暢程度，也能變無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫為有話可說(shuō)，能大大地減少寫作時(shí)間。
在學(xué)校里的孩子都能說(shuō)一種以上的語(yǔ)言，普通話是交流的基礎(chǔ)語(yǔ)言，還有各地的方言、廣東話、上海話、閩南話等。我們也不是生來(lái)就會(huì)說(shuō)普通話，更不是生來(lái)就會(huì)用中文造句寫作文。那是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，我們不斷被引導(dǎo)著用這種思維來(lái)思考問(wèn)題。也是因?yàn)榱?xí)慣了中文的思維方式才能夠出口成章。所以，在英語(yǔ)寫作技巧的教學(xué)過(guò)程中，我們必須重視孩子們英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。
在課堂上，教師應(yīng)盡量使用全英語(yǔ)來(lái)授課。在課堂上引導(dǎo)孩子們用英語(yǔ)來(lái)講述他們生活中的趣事，力求全英語(yǔ)表達(dá)，肢體語(yǔ)言輔助。寫作技巧，寫作的練習(xí)當(dāng)然需要，但不是越多越好。唯有用英語(yǔ)的思維方式來(lái)寫作，才能達(dá)到我們讓學(xué)生寫作的目的。每個(gè)星期，我們都會(huì)布置一篇英語(yǔ)作文給學(xué)生。此時(shí)，我們不妨布置些“請(qǐng)你以自己遇見老外或意外穿越至國(guó)外為話題，展開一系列想象”等類型的題目，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來(lái)寫。同時(shí)，我們也要注意培養(yǎng)學(xué)生“一節(jié)課作文”，也就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。有壓力才有動(dòng)力。我相信，訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)的思維來(lái)寫文章，一定能有事半功倍的效果。
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