怎么才能正確有效的學(xué)好初二地理
怎么才能正確有效的學(xué)好初二地理
初二的地理尤其重要，因?yàn)楹芸炀蜁?huì)進(jìn)行會(huì)考，所以學(xué)習(xí)好初二地理是很有必要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好初二地理的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好初二地理的方法
想學(xué)好地理，先在課前預(yù)習(xí)一下。所謂的預(yù)習(xí)，就是看完這一節(jié)的內(nèi)容大概講的是什么，比如說(shuō)這課講的全身氣候的各式各樣，那就是主要講氣候的類(lèi)型。然后有不懂的問(wèn)題寫(xiě)在練習(xí)本上。
其次是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，帶著疑問(wèn)去聽(tīng)，認(rèn)真做筆記。
然后就是課后作業(yè)啦。一定要認(rèn)真寫(xiě)，抽出個(gè)10幾20分鐘不算多吧，在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你也會(huì)收獲很多的喔，相信試過(guò)的朋友都知道認(rèn)真做一件事和一心二用的區(qū)別多大。
最后一點(diǎn)，也是最重要的：那就是總結(jié)，用語(yǔ)文作文的形式寫(xiě)出這一節(jié)講的內(nèi)容，把它們編成一個(gè)故事便于記憶，再最后就是溫故而知新啦。
學(xué)好初二地理的建議
一、要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)會(huì)使用地圖，地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
二、要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方
學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
三、要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
四、要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。?
只有知道所學(xué)地理事物對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響好壞，才能利用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，提供自己的常識(shí)認(rèn)識(shí)。
學(xué)好初二地理的假技巧
一、培養(yǎng)空間概念
種類(lèi)繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說(shuō)，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書(shū)，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
二、綜合法
要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)，認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。
①教材對(duì)于同類(lèi)知識(shí)的論述角度具有相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類(lèi)型知識(shí)進(jìn)行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。
②將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理
三、思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。
組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個(gè)要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來(lái)，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素)，這一點(diǎn)從教材內(nèi)容先后順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，在對(duì)每個(gè)區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位于哪個(gè)半球?什么緯度?海陸位置如何?有哪些鄰國(guó)?等等。所以思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。
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