小學低年級語文學習習慣培養(yǎng)總結
小學低年級語文學習習慣培養(yǎng)總結
小學低年級的語文課堂中，學生應該養(yǎng)成的良好學習習慣很多，家長以及教師要培養(yǎng)孩子良好的語文學習習慣。以下是學習啦小編分享給大家的小學低年級語文學習習慣培養(yǎng)總結，希望可以幫到你!
小學低年級語文學習習慣培養(yǎng)
一、課前預習的習慣：中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。
對于二年級的學生，我的語文預習要求是：
1、畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認識的字和不理解的詞、句子。
2、問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。
3、析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。
4、答，嘗試性回答課后作業(yè)題。
5、提，提出通過預習后還不懂的問題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能解決的問題上，在聽課時就能產生一種積極主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理優(yōu)勢。
二、小組合作學習中學生習慣的意識。
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學一個最明顯的特征。它培養(yǎng)了學生的團體合作和競爭意識，發(fā)展學生的交往與審美能力。為了有效地開展小組合作學習，教師在運用小組合作學習時要注意培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣。三、“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的習慣。
首先要取得家長支持，曉之以理，輔之以“查”。與學生共同制定具體的朗讀標準及測評表，把它印發(fā)張貼在每一個學生課本的扉頁上。這樣，在家里，家長就能根據標準來檢查和測評。在學校，學生也以此來自評和互評。在這個過程中，老師通過反饋和總結，激勵先進，鞭策后進，使全班學生做到熟讀、熟背，樂讀、樂背。那么，怎樣讓學生“樂于課外閱讀”呢?首先印發(fā)告家長書，向家長介紹該階段培養(yǎng)學生閱讀興趣和習慣的方法，供家長參考;并適時推薦有關書目供家長選擇;然后，給學生印發(fā)讀書登記卡，每月統(tǒng)計學生讀書的內容、數量，并通過家長反饋，了解學生閱讀時的態(tài)度和效果。同時還可定期讓學生通過“讀書展示卡”來展示和交流讀書情況，評選閱讀之星。學生課外閱讀的興趣就會十分濃厚。
四、學生良好的書寫習慣。
小學語文教學大綱明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好基礎。”由此可見，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣遠比知識重要。學生練得一手好字，從小打好寫字基礎是小學階段最起碼最基本的要求。我們將主要從以下幾個方面來入手：學會正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法、培養(yǎng)書寫的興趣、養(yǎng)成寫字整潔的習慣、自信性的培養(yǎng)、互查互評、樹立榜樣、競賽激勵。并滲透自信樂觀、做事認真、團結協(xié)作、持之以恒的禮儀。
小學語文學習習慣的培養(yǎng)建議
家庭當中書香氣
家中最好要給孩子營造一個良好的學習氛圍，有一個書香氣，最起碼有一定量的書籍，讓孩子能夠經常閱讀，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子對于語文的熱愛。
家長起帶頭作用
家長一定要在孩子面前起表率作用，一定要經常地閱讀，讀書看報，不要總是玩手機或者干其他的事情，只有這樣，我們會一點一點的引領孩子，提高他們對于語文的學習興趣。
抄寫課后詞
對于語文書本上的課后詞，要經常的抄寫，而很多小學對于課后作業(yè)也是讓孩子多寫課后詞，課后詞可以讓孩子對于小學語文的課文的中心有一個很好的了解，這樣會更好的激發(fā)孩子學習語文的興趣。
背課文
小學當中有很多非常著名的文章，出于名家手筆，而很多時候，課后都要求我們背誦哪個自然段之類的內容，多多的背誦并不是單純的讓我們訓練記憶力，這樣可以更好的讓我們豐富頭腦，當你在聊天或者聽到什么內容的時候可以第一時間想到這些文章。
閱讀課外讀物
我們有很多適合小學生閱讀的課外讀物，上面畫風詼諧，生動形象而不呆板，會激發(fā)我們孩子的閱讀能力，多度這些課外讀物，可以很好的提升孩子們學習語文的熱情。
閱讀理解
多做一些閱讀理解的題，只有充分的領會了材料的內容和含義，讓孩子覺得自己的想法和出題人的想法一致的時候，他的興趣就會被大大的激發(fā)，所以多做一些閱讀理解，對于孩子學習語文的習慣養(yǎng)成有很大的作用。
背誦古詩詞
古代的詩詞可以說無論從故事的內容上，還是從詞語的押韻程度上都對于我們今后的寫作引用起很大的作用，所以多背一些古詩詞可以讓孩子的頭腦更加充實，而且在寫作中多多用典故，可以讓他們了解的更多，而且會讓他們的興趣更加濃厚，對于歷史更加的有研究的興趣。
多看名人名言
孩子對于名人名言總是有莫名的崇敬，雖然暫時不知道這種崇敬是什么原因，但是了解的多了，用的多了，隨著自己的心智逐漸的成熟，自己對于語文的興趣就會越發(fā)的濃厚，自己在語文的學習上也會更加得心應手。
小學語文學習習慣的培養(yǎng)技巧
養(yǎng)成課前預習的習慣。
學生預習的習慣，是需要用心培養(yǎng)的，因為課堂上有的時候，老師講課的內容非常多，速度也非?？?，所以，提前預習有助于課堂上的吸收和消化，激發(fā)孩子的學習興趣。
養(yǎng)成課后復習的習慣。
小學生課堂上學習的知識，在課后會有所遺忘，所以，我們應該重視課堂的學習，更應該重視課后的復習，只有重視培養(yǎng)學生課后復習的習慣，才能降低學習的遺忘率，鞏固所學的知識。
養(yǎng)成勤于思考的習慣。
語文的學習，其實是需要積極動腦的，而且，只有獨立思考問題，才能讓學生的成績有所提高。如果小學生在學習中遇到了困難，就應該通過思考自己解決，這樣才能夠加深印象。
積極參與課堂活動。
課堂上，老師會有很多種方法，通過一些課堂活動，來調動小學生的學習積極性，而對于這些課堂活動，學生應該積極參與，一定要爭先恐后發(fā)表意見，從而拓展思維，提高能力。
獨立完成作業(yè)和自檢。
學生的作業(yè)一定要認真完成，不能拖拉，而且，要在第一時間寫完作業(yè)，讓學生通過作業(yè)，檢驗自己的學習效果，寫完作業(yè)，還應該及時檢查，這樣的習慣對于將來學習非常有幫助。
重視課外書籍閱讀。
很多家長都知道，學好語文是一個漫長的過程，而且，只憑借課堂知識是不可能學好的，必須要閱讀課外讀物，從課外閱讀中，既能夠積累豐富的知識，還能夠擴展孩子的能力。
學會變通思維習慣。
對于語文的學習，一定要思維創(chuàng)新，老師在授課的時候，要創(chuàng)新，要多引導學生換角度思考和想象，學生在聽課的時候，要跟上老師的思維，學會變通，慢慢養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習慣。
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