沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)
沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)
很多沒(méi)有基礎(chǔ)的人都想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是盲目的學(xué)習(xí)只會(huì)越學(xué)越?jīng)]有信心，那么應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)才好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的沒(méi)基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
沒(méi)基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)的方法
一、聽(tīng)
1、稍微接觸、熟悉、適應(yīng)這門語(yǔ)言
沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，當(dāng)然要多聽(tīng)，不管能不能聽(tīng)懂，如果要知道這門語(yǔ)言是怎么說(shuō)的怎么用的，首先要聽(tīng)別人怎么說(shuō)。
網(wǎng)上也有大量的聽(tīng)力資源可以拿來(lái)用，看美劇也是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇，以及聽(tīng)英文歌(之前文章：通過(guò)英文歌學(xué)英語(yǔ)的正確打開(kāi)方式)，先給自己營(yíng)造一種英語(yǔ)的氛圍。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音標(biāo)
如果說(shuō)上一步是為了讓完全沒(méi)有基礎(chǔ)的人看看路的話，那這一步就是踏上路的第一步了。英語(yǔ)音標(biāo)類似于拼音在學(xué)漢語(yǔ)中的作用，都是很基礎(chǔ)的東西。
學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)，20和元音和28個(gè)輔音，是為了準(zhǔn)確的讀單詞。找盤音標(biāo)的磁帶音頻(或網(wǎng)上下載資源)，學(xué)好音標(biāo)。
關(guān)于聽(tīng)：有幾個(gè)app可以推薦給大家，之前的文章里面也介紹過(guò)：朗易思聽(tīng)、每日英語(yǔ)聽(tīng)力等(之前文章：你知道這些文藝小眾又好用的語(yǔ)言類、學(xué)習(xí)類APP嗎)
以上只是基礎(chǔ)，如果想要聽(tīng)懂，還需要花費(fèi)更多功夫。
二、讀
1、讀是為了練習(xí)
從音標(biāo)開(kāi)始，首先聽(tīng)音標(biāo)認(rèn)識(shí)音標(biāo)，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，然后通過(guò)音標(biāo)讀生詞，通過(guò)詞語(yǔ)讀懂句子，最后讀懂段落、文章。
建議剛開(kāi)始找本初級(jí)讀物來(lái)學(xué)習(xí)，根據(jù)音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞，自然擴(kuò)展到句型，語(yǔ)法，篇章。
2、讀的方式
李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡大聲的讀，是有一定道理的。中國(guó)人講英語(yǔ)容易沒(méi)有自信，但是在你有了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)之后，其實(shí)就可以放開(kāi)嗓子去讀，讀錯(cuò)了就改，改了再讀，久而久之，我認(rèn)為你的口腔是會(huì)適應(yīng)這種語(yǔ)言的。
三、寫
單詞的拼寫其實(shí)可以通過(guò)讀音去判斷，當(dāng)然背誦也是一種方式，只不過(guò)更為沉悶。
1、知識(shí)積累
會(huì)讀單詞之后，接下來(lái)就是積累單詞、詞組、句型了。定時(shí)定量地背誦一點(diǎn)單詞，一開(kāi)始簡(jiǎn)單的，通過(guò)卡片記憶、邊讀邊寫，嘗試書(shū)面化這些知道的詞。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)
我們要應(yīng)試，生活中也需要規(guī)范的用句子讓人聽(tīng)得懂。那就要看句子的同時(shí)，一邊學(xué)習(xí)語(yǔ)法，一邊學(xué)習(xí)句子?？梢試L試自己用詞匯寫一些小句子小片段。
關(guān)于寫：要正確的寫出單詞來(lái)，還是要先堅(jiān)持背誦單詞。
推薦幾個(gè)app：學(xué)為貴系列的雅思、托福APP都可以背誦單詞、百詞斬、英語(yǔ)流利說(shuō)也不錯(cuò)。
四、說(shuō)
這個(gè)放在最后來(lái)說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)英語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終希望達(dá)成的目標(biāo)。這個(gè)應(yīng)該在你會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)、會(huì)寫的基礎(chǔ)上去做。
沒(méi)基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)的建議
1.從初級(jí)開(kāi)始，看“色拉英語(yǔ)”(中國(guó)第一部學(xué)英語(yǔ)的3G動(dòng)畫)，中英字幕，每集有詞匯、短語(yǔ)、句型和簡(jiǎn)短的對(duì)話。
2.有基礎(chǔ)以后，看“走遍美國(guó)”，有很實(shí)用的生活場(chǎng)景、常用句子和對(duì)話。
3.想進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平，可以看歐美劇和電影(本人傾向于英國(guó)電影啦)，是很好的鍛煉哦，而且不會(huì)無(wú)聊。如果你喜歡音樂(lè)的話，還可以學(xué)幾首英語(yǔ)歌，歌詞里含有大量單詞句型能運(yùn)用到生活中，還有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，為口語(yǔ)表達(dá)奠定基礎(chǔ)。
4.要循序漸進(jìn)，我建議你先用以上方法打好基礎(chǔ)，這點(diǎn)是很重要的。在這之后你會(huì)了解自己的程度并找到適合自己的提高方法和補(bǔ)充自己欠缺的方面，如閱讀英語(yǔ)小說(shuō)或你感興趣的讀物(不到必要時(shí)不用查字典，通過(guò)小說(shuō)來(lái)背單詞是不實(shí)際的，涉及的范圍太大，只要大概能懂意思就OK了。當(dāng)然啦，如果是自己喜歡的作品，想要細(xì)讀就另當(dāng)別論了。)
5.通過(guò)英文郵件來(lái)練習(xí)，和朋友發(fā)郵件時(shí)用英文(最好是在網(wǎng)上交些國(guó)外的朋友)，可以迫使自己經(jīng)常練習(xí)寫作(比起在課堂上寫作文有效多了，書(shū)本中的英語(yǔ)和生活中的是有區(qū)別的，通過(guò)郵件學(xué)習(xí)，
沒(méi)基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)的技巧
句子比單詞重要
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周圍有外語(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。
敢于開(kāi)口
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。
不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。
"盯住"一套教材
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良后果———今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過(guò)考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的難度論證，使用過(guò)的材料絕不可能二度使用。
面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對(duì)考生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有“速成”之說(shuō)。學(xué)好英語(yǔ)也沒(méi)有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能
替你聽(tīng)和說(shuō)。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病急亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說(shuō)，等覺(jué)得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好———英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒(méi)了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是“夾生英語(yǔ)”，以后想要糾正過(guò)來(lái)都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來(lái)?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)適得其反的效果。
尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴
學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽(tīng)。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間很快就放棄了———我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過(guò)程，而是通過(guò)一系列的突然提高以及間隔著似乎沒(méi)有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。
猜你喜歡：