大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題有哪些
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題有哪些
脫離了高中規(guī)律的束縛式學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境無所適從。有的積極向上，有的頹廢不已。那么大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題的資料，希望可以幫到你!
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題一
削弱版“負(fù)擔(dān)癥候群”
在這個被各種社交媒體不斷推動的社會中，大部分學(xué)生常常被朋友最好的一面刷一臉(即經(jīng)常看到)這不只是在學(xué)業(yè)中，還有在各種活動和幸福感方面等等。在頂尖學(xué)校里，很多學(xué)生看到他們的朋友似乎在每一件事上都能做到最完美，然后反觀自己就會開始懷疑自己的能力，以及自己是不是因為被弄錯才僥幸進了這一所學(xué)校。這是我在Quora上經(jīng)常被問到的一種類型的問題，而且這種相似的案例在最近的紐約時報上也有報道。
這種現(xiàn)象一部分可以被認(rèn)為是Facebook上冪律分布的社交圖表的結(jié)果，而還有一部分則只是人類的本性。人們大多傾向于用過分樂觀的情緒去對待他們身邊的朋友和熟人們，無論他們是網(wǎng)絡(luò)上還是在現(xiàn)實中。你的同桌可能會夸大他的期中考試分?jǐn)?shù)，你的室友會隨便編一個故事掩蓋他的戀愛失敗。(我所提到的冪次分布現(xiàn)象指的是友誼悖論及其同時對其他種類行為的推論)
這些現(xiàn)象都是對學(xué)生自信心的挑戰(zhàn)，也同時會讓他們?nèi)狈Π踩?，最終顯而易見地產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問題。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題二
自以為是的權(quán)利
還有一些學(xué)生對大學(xué)有一種曲解和自以為是的錯誤印象，可能是因為他們之前的成功讓他們嘗到甜頭。于是就簡單的認(rèn)為，在大學(xué)的這段時間是大學(xué)為他們提供的享樂時間，或者是對他們獲得成功的一種回報。有些學(xué)生曾一直備受矚目而且從未真正失敗過。他們會自以為是的想象他們想象中課堂應(yīng)有的樣子，在他們的觀念里，如果他們表現(xiàn)的不盡人意，那問題也都是出在別的地方，而不會是他們本身。(他們總會抱怨，“為什么考試題會那么奇葩?”“這個課題的具體步驟就應(yīng)該說得更清楚一點嘛”或者是“我知道這個課程有許多材料，可這些材料為什么不解釋的再詳細一點?”)這些學(xué)生總認(rèn)為這些問題總是出在大學(xué)如何“教”他們的方式上，卻從沒體會過“學(xué)”這個具有前瞻性的活動。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題三
“不可接近的”教員
作為一個教授，我是非常愿意和學(xué)生在課后或者辦公時間里進行一對一的交談的，當(dāng)然我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會帶著一種先入為主的想法來，那就是所有的教員都不想為他們做些什么。還有一些學(xué)生認(rèn)為教員們都太忙了，以至于他們不敢過多打擾。還有一些認(rèn)為教員是非常冷漠的，甚至是反社會的。他們大多害怕辦公時間來找教員，也因為怕被責(zé)罵或者是被無視，他們經(jīng)常把問題憋回肚里，然后繼續(xù)回去上課。
在大學(xué)里，絕大多數(shù)的機會都不會輕易的飛到你面前，給你伸手就能抓到的時間，而是需要學(xué)生自己主動去尋找發(fā)現(xiàn)的。無論是在課后與教員一同進行一個課程相關(guān)問題的討論，或者是關(guān)于本科生研究職位和其他的兼職工作的討論。學(xué)生都應(yīng)該更積極主動地來提出自己的想法和要求。不幸的是，這一點往往過多影響到的是女學(xué)生，而且這是不成比例的。比如說，我在過去的八年多里和我實驗室里那群數(shù)不清的本科研究員共事之后，我仍舊是沒有聘請到過一位女性本科研究員。也許大多數(shù)的女學(xué)生都會因為害羞而不敢主動地問一名(男)教授關(guān)于研究項目的事。誠然，我也要更加鼓勵女性本科生去把握更多的研究機會。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中存在的問題四
糟糕的時間管理
這并不只單單是大學(xué)生會遇到的問題，絕大多數(shù)人都會遇到，但受它影響最大的卻是大學(xué)生。哪怕是最優(yōu)秀的、準(zhǔn)備最充足的大學(xué)生也會低估，一個嚴(yán)格的教學(xué)安排會帶來的工作負(fù)擔(dān)。對于那些聰明的學(xué)生來說，這一點尤為明顯，因為他們有天分快速的完成工作，所以基本不必糾結(jié)應(yīng)該如何進行合理時間安排。但他們難免會遇到的一些工作是需要把它們滿滿的安排在一個學(xué)期或者一個季度內(nèi)，這些工作最需要的就是有良好的時間管理。最終拖延癥會讓他們慢慢崩潰。我每年都能在我為本科生開設(shè)的操作系統(tǒng)課上見到這樣的情況，這門課出于教學(xué)需要，必須要把把原定于一學(xué)期內(nèi)完成的理論和實踐內(nèi)容放到一個季度里。對于從第一天就開始著手進行的學(xué)生來說，這些兩到三周的項目都是很難完成的。而那些犯了拖延癥甚至是等到交作業(yè)前的四到五天才開始做項目的人注定是要失敗的(而且在這個過程中也滿滿的都是血淚史)。
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