傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧有哪些
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧有哪些
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧有很多，有好的也有不好的，對(duì)于好的我們要取其精華，對(duì)于不好去其糟粕。那么好的 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧的資料，希望大家喜歡!
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與技巧
1、備考復(fù)習(xí)時(shí)，不要直接照著筆記復(fù)習(xí)。可以筆記放到一邊，重新整理學(xué)習(xí)材料，自己想出一套全新的重點(diǎn)概述來(lái)，這樣做，會(huì)強(qiáng)迫你把學(xué)習(xí)材料全部以一種不同的思路去過(guò)一遍。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以多換幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和環(huán)境。換一個(gè)完全不同的環(huán)境/換一個(gè)完全不同的時(shí)間段，針對(duì)慣常行為的每一個(gè)改變都幫忙你把要學(xué)的/要練的東西記得更牢固、更清楚一點(diǎn)，幫忙你把記憶保留得更長(zhǎng)久。
3、拉開(kāi)時(shí)間間隔：華整為零才能記得更得持久。
每個(gè)大學(xué)生都嘗試在考試前一周瘋狂復(fù)習(xí)，但等到下學(xué)期開(kāi)學(xué)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的知識(shí)都忘了的差不多了。在學(xué)習(xí)的時(shí)候使用間隔記憶，每隔一段時(shí)間學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。
研究發(fā)現(xiàn)，第二次復(fù)習(xí)與第一次學(xué)習(xí)之間的最佳間隔，與距離考慮的時(shí)間間隔按比例遞減。也就是說(shuō)，距離考試還有一星期，那么最佳復(fù)習(xí)時(shí)間為第一次學(xué)習(xí)之后的一、兩天之內(nèi)。距離考慮還有6個(gè)月，最佳復(fù)習(xí)時(shí)間為第一次學(xué)習(xí)之后的3-5星期。
4、先考試再學(xué)習(xí)：利用無(wú)知的潛在價(jià)值
我們的記憶有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)，即主動(dòng)的回想比被動(dòng)的重復(fù)效果要更好。
學(xué)到差不多的時(shí)候最好先放一放，然后盡量用心去回想剛才的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)效果比直接看書(shū)要更好。
5、學(xué)習(xí)與背誦的最佳時(shí)間配比
先花40%時(shí)間來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)。然后憑記憶盡量背誦的效果最好。先花1/3的時(shí)間去學(xué)去記，剩下的時(shí)間用來(lái)靠記憶背誦，記憶效果最好
6、學(xué)過(guò)之后以考試的形式立刻復(fù)習(xí)，是幫助學(xué)生加深記憶的一種很有效的方法。應(yīng)該多多增加考試頻率。
有些類似的考試，尤其是單項(xiàng)選擇題的考試，在答錯(cuò)之后很快就能得到正確答案，錯(cuò)誤的選擇反倒能促使我們學(xué)到更多的知識(shí)。
7、先猜測(cè)后學(xué)習(xí)使你的大腦能以更高的要求去動(dòng)作。從而使知識(shí)更深刻地印在腦中。預(yù)考更容易把知識(shí)印在大腦中。
使用這條技能的辦法就在，在你開(kāi)始學(xué)習(xí)一門新的課程之后，去考試，雖然你會(huì)答得很差，但會(huì)影響你這門課程的學(xué)習(xí)效果?；蛘咴诿刻谜n堂開(kāi)始先考試，然后在課程上講解預(yù)考的所涉及的內(nèi)容
8、在遇到難題的時(shí)候，可以先把難題放到一邊，從而給潛意識(shí)一個(gè)自己去琢磨的機(jī)會(huì)。我自己經(jīng)常會(huì)在跑步之后，想出幾個(gè)要寫(xiě)的話題，然后去跑步，等跑完步之后，晚上再開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，大腦中就會(huì)跳出很多想法和素材。
9、休息會(huì)為三類：1、放松，比如躺在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。2、輕度用腦，比如上網(wǎng) 3、高度用腦，比如寫(xiě)短文或想一個(gè)另一個(gè)課程的作業(yè)。 對(duì)于數(shù)字或空間類的問(wèn)題，三種休息方法都不錯(cuò)。對(duì)于語(yǔ)言類的難題，輕度用腦效果最好。
10、創(chuàng)造性的飛躍，通常出現(xiàn)于創(chuàng)作者沉浸在某個(gè)故事或主題一段時(shí)間之后 ，暫時(shí)放到之時(shí)，而且常常以零碎的形式出來(lái)，沒(méi)有一定的先后順序和大小規(guī)則，也不講究重要程度。
創(chuàng)造性的飛躍有可能是一套宏大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南敕ǎ灿锌赡苁且徊叫⌒〉母倪M(jìn)或點(diǎn)子。
11、人一旦被某件事吸引，便會(huì)自然產(chǎn)生一種動(dòng)力想要一口氣做完那件事。而這種動(dòng)力會(huì)隨著事情臨近尾聲而變得強(qiáng)度。
當(dāng)你全神貫注在工作或?qū)W習(xí)中，他人對(duì)你的打擾不但會(huì)延長(zhǎng)這些工作在你記憶中駐留的時(shí)間，而且還會(huì)讓你在心理上把這項(xiàng)工作提高到“需要優(yōu)先完成”的位置上。
12、常規(guī)的刻意練習(xí)是針對(duì)某個(gè)具體目標(biāo)，反復(fù)重復(fù)，但科學(xué)家發(fā)現(xiàn)運(yùn)用穿插交替，訓(xùn)練效果會(huì)更好。學(xué)習(xí)也是一樣，把新的科目跟學(xué)過(guò)的、練過(guò)，但已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)復(fù)習(xí)的內(nèi)容混合到一起，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
13、睡眠起到鞏固記憶的效果，千萬(wàn)熬夜復(fù)習(xí)。研究者認(rèn)為快速眼動(dòng)睡眠有助于平復(fù)情緒、鞏固模式識(shí)別和歸納演繹的能力，二階段睡眠有助于運(yùn)動(dòng)機(jī)能的學(xué)習(xí)，三四階段的深睡眠有助于記憶。每個(gè)人的睡眠模式都很類似，其中睡眠后期是二階段和快速眼動(dòng)睡眠交替出現(xiàn)，因此識(shí)別能力和運(yùn)動(dòng)能力的鞏固尤其會(huì)受睡眠不足的影響。
新型的學(xué)習(xí)方式
自主學(xué)習(xí)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)：為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在合作學(xué)習(xí)中有明確的責(zé)任分工，促進(jìn)學(xué)生之間能有效地溝通。
探究性學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗(yàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的前提和保證是教師教學(xué)方式的改變。
新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式
1.網(wǎng)絡(luò)視頻，分為直播和現(xiàn)有視頻學(xué)習(xí)，但無(wú)論是哪種視頻學(xué)習(xí)方式都是生動(dòng)的，可重復(fù)學(xué)習(xí)的，特別適用于一些軟件課程的學(xué)習(xí)。
2.課件學(xué)習(xí)，學(xué)生可在家里通過(guò)訪問(wèn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站下載課件，或參加遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)班時(shí)，可到學(xué)習(xí)中心的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上機(jī)，點(diǎn)擊自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于一些理論性強(qiáng)，要記憶的內(nèi)容多的課程，此方法更適宜。
3. 社區(qū)學(xué)習(xí)，通過(guò)加入學(xué)習(xí)網(wǎng)站平臺(tái)建立的學(xué)習(xí)社區(qū)，和志同道合的網(wǎng)友一起討論問(wèn)題，可快速得到問(wèn)題的答案，開(kāi)放性強(qiáng)，可鍛煉思維的活躍性，也可在線向老師提問(wèn)，及時(shí)解決疑問(wèn)。
新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式作為人們獲取知識(shí)的新途徑，也孕育出新型的教育方式——遠(yuǎn)程教育。而遠(yuǎn)程教育秉承“寬進(jìn)寬出”的原則，意圖讓更多符合資歷的人有接受教育的權(quán)利，并快速獲得學(xué)歷。
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