中學(xué)在我們的人生階段中有著非凡的意義，此時(shí)最重要的還是我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展尤為重要。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)告訴大家中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望大家喜歡。
中學(xué)生必備的學(xué)習(xí)態(tài)度
平常我們寫(xiě)信或者發(fā)短信，一般都會(huì)在最后祝愿對(duì)方“心情愉快，工作順利，人生幸福!” 我認(rèn)為，只有心情愉快才能工作順利，工作順利了，經(jīng)濟(jì)有了保障，家庭才能幸福。所以，心情愉快是我們生活、工作和人生幸福的基礎(chǔ)。
有句話說(shuō)得好：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興!”我們認(rèn)真的想一想，人的一生的生活無(wú)非就是一個(gè)心情的問(wèn)題，有了一個(gè)好心情，才會(huì)有一個(gè)好人生。
那么，我們?nèi)绾尾拍茉诠ぷ骱蜕钪斜３钟淇斓男那槟?在這一講里，給大家介紹一些“快樂(lè)生活，快樂(lè)工作”的思考方法和實(shí)用工具。
一、改變不了事情就改變對(duì)待事情的態(tài)度
人有時(shí)是很脆弱、很無(wú)能、很無(wú)助的，在日常生活和工作中，有很多的事情是不以我們的意志而轉(zhuǎn)移的。無(wú)論我們多么不情愿、多么不高興，甚至是多么憤怒與不滿(mǎn)，該發(fā)生的事情還是照樣發(fā)生了。
大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事。一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的家中被盜，丟失了許多東西。一位朋友知道后，就馬上寫(xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給這位朋友寫(xiě)了一封回信，信中說(shuō)：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)安慰我，我現(xiàn)在很平安,感謝生活。因?yàn)?，第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)傷害我的生命，值得高興;第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部，值得高興;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”
對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，被盜絕對(duì)是一件不幸的事，但是，羅斯福卻找出了感謝和慶幸的三條理由。我在企業(yè)培訓(xùn)時(shí)講了這個(gè)故事，在課間休息的時(shí)候，有學(xué)員開(kāi)玩笑地說(shuō)：“宋老師，你這個(gè)故事和這種方法很好，可是，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你，可以嗎?”“當(dāng)然可以!”“我的問(wèn)題是，假如一個(gè)男人被自己的老婆帶了綠帽子，那他應(yīng)該如何改變對(duì)這件事情的態(tài)度，應(yīng)該如何找出令自己快樂(lè)和慶幸的理由呢?”一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，不少學(xué)員都帶著好奇甚至是不懷好意的神情圍了過(guò)來(lái)?？磥?lái)，我弄不好就要出丑了!
幸虧我還算反應(yīng)敏銳，我理了理思路，迅速回答說(shuō)：“那個(gè)男人其實(shí)也應(yīng)該慶幸和感謝。理由至少有三個(gè)：第一，自己的老婆紅杏出墻，說(shuō)明，自己的老婆還有幾分姿色;第二，自己的老婆被人拐跑，老婆人老珠黃，老眼昏花了，還有人看中，說(shuō)明老婆還很有價(jià)值，還是績(jī)優(yōu)股，這證明自己當(dāng)初的選擇和眼力是正確的;第三，天涯何處無(wú)芳草?老婆紅杏出墻，不正是給他野外踏青的機(jī)會(huì)嗎?應(yīng)該感謝老婆給自己創(chuàng)造的千載難逢的機(jī)遇才對(duì)!”我剛說(shuō)完，下面一片掌聲。
這當(dāng)然是玩笑話。但是，這又是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，比如，自己心愛(ài)的女朋友被別人拐跑了，自己朝思暮想的白馬王子被那個(gè)小妖精給套牢了，遇到這種情況，你還能怎么想?難道你就從此一蹶不振、毀滅了自己不成?如果你真是這么做了，那正中別人的下懷：太好了，又少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手!況且，你心愛(ài)的那一位也會(huì)這樣想：幸虧沒(méi)有答應(yīng)他(她)，原來(lái)他(她)真是個(gè)窩囊廢!
所以，如何在不利的事件中看到有利的一面，在消極的環(huán)境中看到積極的因素，在茫茫的黑夜里看到希望的黎明，在凄風(fēng)苦雨中看到美麗的彩虹，這是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。人生不如意十有八九。萬(wàn)事如意僅僅是人們的祝福和幻想，能做到百事如意就是人生的幸事了!我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地去面對(duì)、豁達(dá)地去處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此消沉、萎靡不振，還是對(duì)生活充滿(mǎn)感激，跌倒了再爬起來(lái)?英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”
有一個(gè)盲人，因?yàn)樽约簾o(wú)法看到外面精彩的世界，而深感煩惱和沮喪，他認(rèn)為這是上帝在懲罰他，自己這一輩子就要在黑暗中度過(guò)，也不會(huì)有什么成就和希望了。后來(lái)他的老師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“世上每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳的緣故。”知道自己是上帝特別喜愛(ài)的人，他倍感自豪，深受鼓舞。這位盲人從此陽(yáng)光起來(lái)，振作起來(lái)，向命運(yùn)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和艱苦的訓(xùn)練，幾年后，他成了一位著名的盲人推拿師，他為自己能給許多人解除病痛而感到快樂(lè)和幸福，他的事跡也被寫(xiě)進(jìn)了小學(xué)課本。
下面的這些問(wèn)題，如果我們?cè)囍淖円幌聦?duì)它們的態(tài)度，情況就會(huì)截然不同：
比如，上司批評(píng)了自己——這說(shuō)明上司還在意自己，批評(píng)是人進(jìn)步的基礎(chǔ)。世界推銷(xiāo)大師原一平曾經(jīng)當(dāng)?shù)糇约旱囊路?，?qǐng)朋友喝酒吃飯，目的就是讓朋友們每個(gè)月給他提出五個(gè)缺點(diǎn)，然后，自己下決心改正它們。當(dāng)上司對(duì)自己所犯的明顯的錯(cuò)誤不聞不問(wèn)的時(shí)候，你可能就離下崗不遠(yuǎn)了。
比如，這次提拔沒(méi)有自己的份兒——這說(shuō)明自己做的還很不夠。提拔、加薪這些事在職場(chǎng)中是家常便飯，我們不能保證太陽(yáng)每次都從自己的頭頂經(jīng)過(guò)。比如，與你一起來(lái)的同事小王被提拔了，你可能會(huì)憤憤不平，他有什么能耐，不就是會(huì)拍馬屁嗎?上司真是有眼無(wú)珠，不識(shí)泰山。于是，你從此消極怠工，得過(guò)且過(guò)，該干的也不干了，業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越下降，整天一臉怨氣，牢騷滿(mǎn)腹，一幅懷才不遇的痛苦狀。幾個(gè)月之后，你就像換了一個(gè)人似的，你的上司看到你這幅德性，心里想：哎呀，幸虧沒(méi)有提拔他，看來(lái)這個(gè)人真是不行!你的所作所為給上司終于找到了不提拔你的理由，你用自己的切實(shí)行動(dòng)證明了上司的決策是多么地英明和正確!假如我們換一種態(tài)度，會(huì)怎么樣呢?這次提拔沒(méi)有自己的份兒，說(shuō)明自己還有很多不足，你懇切地征求上司、同事的意見(jiàn)和建議，然后，給自己制定了積極的改善計(jì)劃。這之后，你的心情更陽(yáng)光了，你的工作更積極主動(dòng)了，業(yè)績(jī)?cè)絹?lái)越高了，同事關(guān)系越來(lái)越融洽了。有一天，上司找到你說(shuō)：小劉啊，上次我們沒(méi)有提拔你，不是因?yàn)槟悴粌?yōu)秀，實(shí)在是暫時(shí)沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)，你能夠正確對(duì)待，說(shuō)明你是一個(gè)可以擔(dān)當(dāng)大任的人才，確實(shí)令我很感動(dòng)，銷(xiāo)售部的老陳提出了退下來(lái)的申請(qǐng)，總經(jīng)理辦公會(huì)議反復(fù)衡量，認(rèn)為只有你才能擔(dān)當(dāng)這個(gè)大任，你準(zhǔn)備一下，下個(gè)星期去新部門(mén)報(bào)到吧!
再比如，孩子這次沒(méi)有考好——比起那些成天泡在網(wǎng)吧的孩子，自己的孩子不是很優(yōu)秀嗎?
再比如，老婆沒(méi)有別人的漂亮——那不是更好嗎?省得別人說(shuō)自己“鮮花插在糞堆上”，再說(shuō)了，老婆不漂亮，但是很賢惠啊，有氣質(zhì)啊，少一些回頭率，不是更保險(xiǎn)嗎?
生命其實(shí)就是一種心境。所以，當(dāng)我們用積極的心態(tài)主宰自己的心境，用光明的思維去看世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶煸瓉?lái)是那樣的藍(lán)，身邊的樹(shù)原來(lái)是那樣的綠，路邊的花原來(lái)是那樣的美，上司原來(lái)是如此的寬厚，同事又是如此的善良。
我們的結(jié)論是：
——一個(gè)人因?yàn)榘l(fā)生的事情所受到的傷害，遠(yuǎn)不如他對(duì)這個(gè)事情的看法更嚴(yán)重。事情本身不重要，重要的是人對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度。所以,如果改變不了事情,就改變對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度。態(tài)度變了，事情就變了。
——因此，還是那句俗話：你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度;你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但可以掌握自己。
中學(xué)生學(xué)習(xí)技巧
一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話非常有道理，深刻地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。
之所以把興趣放在首位，是因?yàn)榕d趣是十分重要的。興趣能夠讓人的更多精力用在某一方面。如果把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。
培養(yǎng)興趣也并非一件難事，介紹兩種方法：
1、可以利用人的條件反射。
如果一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)一學(xué)習(xí)就想睡覺(jué)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的原因了?？梢栽趯W(xué)習(xí)前做一些讓自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就高興，一高興就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、興趣需要?jiǎng)e人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
當(dāng)需要針對(duì)某一方面的興趣時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。先做自己覺(jué)得最難最怵頭的科目作業(yè)，并經(jīng)常主動(dòng)找老師探討問(wèn)題。這兩中方法，堅(jiān)持半月，相信成績(jī)會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的其他方面，必須重視興趣。
二、務(wù)學(xué)和求道
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話有著深刻內(nèi)涵，揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。務(wù)學(xué)就是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，掌握技能;而求道是通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步思考得來(lái)的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)發(fā)展，保證二者同步實(shí)施，同步發(fā)展。
務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容：一是在思考和實(shí)干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法上。
1、思考和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該善于思考，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過(guò)思考擴(kuò)展出許多知識(shí)，這樣就豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、研究學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過(guò)思考得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過(guò)嘗試為自己積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的思考這些經(jīng)驗(yàn)又能夠想出新的學(xué)習(xí)方法，這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。
搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識(shí)，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。
三、自信是成功的第一秘訣
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)過(guò)程中容易忽視的部分之一。
有時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，人們往往歸結(jié)于自己不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大影響。其實(shí)，心理上的調(diào)整是重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就能夠踏下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)、做題;心理積極就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己前進(jìn);同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來(lái)的答案。這一點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用：一是考試的時(shí)候，會(huì)省下時(shí)間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試后心里會(huì)變的有根。
其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無(wú)端地建立起來(lái)的，需要有過(guò)硬的本領(lǐng)扎實(shí)的基礎(chǔ)。做理科題應(yīng)該能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有能力做對(duì)題，它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來(lái)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處處有所體現(xiàn)，所以它的作用的確是很大的，自信造就成功者，每一步成長(zhǎng)都伴隨著自信的更加成熟。
如果要?jiǎng)?chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。如果你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說(shuō)：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?”給他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個(gè)非常好的辦法。也可以做一點(diǎn)別人容易忽視的題，使成績(jī)有很快的上升，也能夠增強(qiáng)自信。
自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。如果有自信，你就可以說(shuō)自己是一位不折不扣的成功者。
中學(xué)生學(xué)習(xí)小貼士
一.質(zhì)疑精神
要有自己的思想，敢于質(zhì)疑。因?yàn)閲?guó)際學(xué)校的老師不會(huì)一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而是啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自己去思考學(xué)習(xí)，如果學(xué)生在這樣的氛圍下沒(méi)有去思考，沒(méi)有去辨別，就很難適應(yīng)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。
舉一個(gè)例子，在物理化學(xué)的考試中，要求計(jì)算的題目很少，大部分是需要學(xué)生了解一些概念和定義，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)自己的分析整合推理來(lái)寫(xiě)出答案，如此才能獲得高的分?jǐn)?shù)。
二.積極提問(wèn)
很多國(guó)際學(xué)校大多都十分重視學(xué)生的英文表達(dá)能力，培養(yǎng)你的書(shū)面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問(wèn)便是方法之一。國(guó)際高中的課堂相較于普通高中來(lái)說(shuō)是較為開(kāi)放的，學(xué)生們可以自由與老師交流，采取小組討論形式的作業(yè)也有很多，這也是海外大學(xué)普遍采用的授課模式。
因此，同學(xué)們要抓住鍛煉機(jī)會(huì)，不要因?yàn)閾?dān)心同學(xué)和老師笑話自己，而去一味的害羞躲避，這是十分不可取的。能開(kāi)口說(shuō)出自己的想法是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大重要環(huán)節(jié)，而且提前接受這樣的課堂環(huán)境對(duì)于將來(lái)海外求學(xué)也是十分有利的。
質(zhì)疑精神是一個(gè)很寶貴的精神，它不僅僅可以用在學(xué)習(xí)上還可以用在科研等多個(gè)領(lǐng)域，一些偉人正是因?yàn)橛匈|(zhì)疑精神，才會(huì)有讓世人震驚的發(fā)現(xiàn)。而作為普通人的我們，有質(zhì)疑精神才能在學(xué)習(xí)有自主性，不會(huì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
三.自主學(xué)習(xí)
國(guó)內(nèi)教育體系的“填鴨式教育”常常讓學(xué)生處于一個(gè)非常被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，往往都是“老師說(shuō)什么，我就做什么”。長(zhǎng)期處于這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不一定是理想的。而國(guó)際學(xué)校擁有相對(duì)較為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這便要求學(xué)生擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力。
要知道，學(xué)校給學(xué)生時(shí)間，并不是讓大家用在玩耍上的，課堂的寬松氣氛，也并不意味著你可以肆意放縱。其實(shí)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同氛圍設(shè)置，都是頗具深意的。
例如：老師要求學(xué)生做一個(gè)與所學(xué)課程相關(guān)的調(diào)研，這個(gè)調(diào)研可能并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要通過(guò)查閱背景資料、整理資料、跟同學(xué)們探討等環(huán)節(jié)，最后以演講的形式完成調(diào)研結(jié)果的展示。這個(gè)過(guò)程是非常復(fù)雜的，要想做得好，需要學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去完成。
另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，切記要及時(shí)對(duì)已學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)，在新舊知識(shí)之間創(chuàng)造聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識(shí)的體系。復(fù)習(xí)的過(guò)程中，建議大家可通過(guò)看課本、看筆記、看錯(cuò)題集、自己繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等形式提高知識(shí)理解、記憶的程度。
相信很多人不喜歡國(guó)內(nèi)教育是因?yàn)閲?guó)內(nèi)教育體系下的孩子只能被動(dòng)學(xué)習(xí)，所以選擇國(guó)際教育，如果孩子一下不能適應(yīng)國(guó)際教育的教學(xué)模式，不能夠自主學(xué)習(xí)，那么他會(huì)在不知不覺(jué)中落后很多，所以，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子的第一步就是培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。
四.相互學(xué)習(xí)
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，能夠幫助大家及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的“疑難雜癥”，還能鞏固所學(xué)知識(shí)，何樂(lè)而不為呢?
但俗話說(shuō)“教會(huì)徒弟，餓死師傅。”少部分考試成績(jī)好的學(xué)生可能覺(jué)得這樣自己很吃虧，因此不愿意實(shí)施。其實(shí)不然，你自己所認(rèn)為的“懂”不一定是真懂，能讓別人聽(tīng)得懂才是真的懂了。
只有當(dāng)你站在一個(gè)更高的層次，將有關(guān)的知識(shí)疏理清楚后，才有可能將其表述出來(lái)。在這個(gè)表述的過(guò)程中，聆聽(tīng)者和你自己都可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)該知識(shí)理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及時(shí)改正，也有利于你對(duì)于該知識(shí)有更深刻的理解，“教學(xué)相長(zhǎng)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過(guò)程中，往往可以收獲許多的新思路和新方法。正如哲人所說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果與一個(gè)蘋(píng)果交換之后還是一個(gè)蘋(píng)果，而一種思想和一種思想交流之后可以獲得兩種思想”，由此可見(jiàn)交流的一個(gè)重要性。
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