人教版一年級語文上冊期末復(fù)習計劃怎么寫
人教版一年級語文上冊期末復(fù)習計劃怎么寫?想要讓孩子考好好的語文成績，可不要錯過一下文章了。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的一年級語文上冊期末復(fù)習計劃，希望可以幫到你!
一年級語文上冊期末復(fù)習計劃
一、分單元復(fù)習：
1.全書共分為八塊內(nèi)容，其中漢語拼音有兩塊內(nèi)容(1課到復(fù)習二、9課到復(fù)習四);識字與課文共有六塊內(nèi)容，以語文園地為標準，共六個園地。
2.按照復(fù)習進度，大至兩天復(fù)習一塊內(nèi)容，并應(yīng)伴有相應(yīng)的練習。
3.拼音部分要求做到：三表會背會默寫(聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表);標調(diào)規(guī)則牢記心中。
具體復(fù)習內(nèi)容(一)：
一、熟背并默寫會三表(聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表)
1.聲母表：b p m f d t nl g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23個
注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，這個地方很容易出錯。 (2)分清b和d、p和q.
(3)特別注意f、t、j三個字母小彎的方向。
(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s).
2.韻母表：a o ei u ü(單韻母6個)
ai eiui ao ou iu ie üe er (復(fù)韻母9個)
an en in un ün(前鼻音韻母5個)
angeng ing ong (后鼻音韻母4個) 共24個
注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯。
3.整體認讀音節(jié)表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying共16個
注意：(1)整體認讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
(2)分解開需注意：yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün)
二、標調(diào)規(guī)則：
1.按照六個單韻母(a o e i u ü)的先后順序，有a聲調(diào)就標在a頭上，沒a就找o e,以此類推。
2.特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。
三、去點原則：
1.小ü見到y(tǒng)時，一定去掉兩點。如：yu
2.小ü見到j(luò) q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu
四、音節(jié)的拼讀：
1.兩拼音節(jié)：聲母+韻母。 2三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。 3零聲母除外，如ài é
五、拼音的書寫：
1.一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要標的準確，(一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降)。
2.區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
3.字與課文部分要求做到：
(1)要求會背的課文(包括語文園地里的兒歌)一定要熟練背會，做到一字不差。
(2)生字分兩類：要求會認的生字400個(生字表一)要做到會認讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意);要求會寫的生字100個(生字表二)，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解;漢字結(jié)構(gòu)要分清。
(4)課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應(yīng)用。
具體復(fù)習內(nèi)容(二)：
一、識字寫字：
1.準確認讀生字
2.正確書寫基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
二、閱讀理解：
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
三、句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學(xué)會使用逗號。
考試主要題型：
字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整;仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閱讀
1、按課文內(nèi)容填空
2、課外短文閱讀訓(xùn)練
二、歸類復(fù)習：
預(yù)計一周左右的時間，從拼音、生字、詞句、寫話等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習。
三、家長需要配合做到的有：
1.繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。
2.對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。
3.學(xué)校時間有限，請家長在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文，并對課文中學(xué)過的字多加指點。
4.有能力的家長可制定家庭復(fù)習計劃。我們共同努力，幫助寶貝們?nèi)〉盟麄兊牡谝粋€期末好成績。
一年級語文上冊期末復(fù)習要求
1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點。
一年級起始階段的學(xué)習內(nèi)容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點，使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來，讓孩子圍繞“大海”說話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習狀態(tài)，這是復(fù)習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
一年級語文上冊期末復(fù)習內(nèi)容
(一)、漢語拼音：
1、復(fù)習目標：
(1) 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、復(fù)習要點及方法：
(1)聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習時，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：
有些學(xué)生有語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié)：
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習有關(guān)的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習。
(5) 拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：
ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習時，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習課，學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習的知識點，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運用知識，形成能力。
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