一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定
期末即將到來，不少學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，那么面對一年級的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么制定復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生情況分析:一年級兩個班共有學(xué)生78人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)學(xué)課的形象、生動、有趣，與生活實(shí)際聯(lián)系密切，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。這些孩子的特點(diǎn)是比較喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在活動中他們不僅積極參與，而且真正學(xué)習(xí)到知識。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的困難。常常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且缺乏數(shù)學(xué)計(jì)算和思維的能力。
現(xiàn)針對一年級全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，綜合考慮，特制定本學(xué)期期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、 總復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生獲得的知識更加鞏固, 計(jì)算能力更加提高;
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納知識點(diǎn)的意識，能夠把平時(shí)所學(xué)知識聯(lián)系起來，學(xué)會靈活運(yùn)用;
3、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題, 全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
二、總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計(jì)算。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)間、人民幣的認(rèn)識和實(shí)際應(yīng)用。
三、總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：
1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序, 數(shù)位表, 數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí), 可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí), 它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算, 理解算理, 掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中, 對于一些比較簡單的問題, 可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說, 逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。
主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算, 用計(jì)算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“100以內(nèi)的加減法”, “整十?dāng)?shù)加, 減整十?dāng)?shù)”, “兩位數(shù)加, 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度, 還是在計(jì)算的方法上, 都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí), 但復(fù)習(xí)時(shí)也要注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí), 以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于“100以內(nèi)的退位減法”, 要求與“100以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同, 學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算, 要求比較熟練。對于連加, 連減和加減混合計(jì)算, 在計(jì)算的速度上不作要求, 學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。
復(fù)習(xí)時(shí), 可以先讓學(xué)生計(jì)算。計(jì)算后, 讓學(xué)生整理, 這些題可以分為哪幾種形式, 每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論, 交流, 溝通思想, 相互學(xué)習(xí), 達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí), 還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納, 整理的意識。
復(fù)習(xí)解決問題時(shí), 先讓學(xué)生認(rèn)真看圖, 說一說圖意。然后, 引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情, 能提出什么數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí), 主要通過大量的操作, 活動幫助學(xué)生認(rèn)識元, 角, 分之間的關(guān)系, 以及人民幣的應(yīng)用, 使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識, 并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時(shí), 主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了, 還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺, 用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。
由于時(shí)間的概念比較抽象, 所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí), 可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面, 也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。這部分知識的難點(diǎn)是：當(dāng)時(shí)間快接近正時(shí)，學(xué)生弄不清到底屬于幾時(shí)的范圍。
5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí), 一方面, 要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置, 另一方面, 可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境, 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。描述時(shí), 要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據(jù)本班具體情況, 創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。
一年級下冊數(shù)學(xué)期末具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容, 哪些內(nèi)容最有趣, 覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用, 感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識, 讓學(xué)生玩猜數(shù), 對口令, 接龍等游戲, 加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí), 不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí), 這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子, 找朋友, 等游戲活動, 學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察, 提出數(shù)學(xué)問題, 解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題, 然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué), 數(shù)學(xué)即是生活, 而且各方面都得了發(fā)展。
4、認(rèn)真批改作業(yè), 督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。
5、加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練, 積極提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，尤其是針對應(yīng)用題的練習(xí)和理解。
6、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，實(shí)行“個別輔導(dǎo)、手拉手教”的方式，逐步幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧
一、明確任務(wù)，給孩子講講復(fù)習(xí)的事
因?yàn)橐荒昙壍暮⒆觿倓側(cè)雽W(xué)一學(xué)期，還沒經(jīng)歷過這樣的考試，我認(rèn)為有必要告訴孩子什么是期末考試。既要讓孩子明白期末考試怎樣進(jìn)行，又要讓孩子們的思想重視認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時(shí)也不能給孩子們過重的負(fù)擔(dān)，造成孩子害怕的心理。開始復(fù)習(xí)的第一天我用5、6分鐘從三方面方面給孩子講，期末考試的作用——考察這學(xué)期你學(xué)習(xí)的知識，是不是學(xué)會了。期末考試的方式——全年級、全校同學(xué)同時(shí)開始，在規(guī)定的時(shí)間完成卷子?？荚嚹翘煸蹅儼嗖皇青嵗蠋熥x題，換其他的老師，你要養(yǎng)成耳聽題、手指題的習(xí)慣，認(rèn)真讀懂題目要求。期末考試的重要性——考試完就要過年了，你們一定會去爺爺奶奶家，親戚、朋友家走走串串，別人一定會問起你考試的事情，你一定要努力復(fù)習(xí)，取得好成績，高高興興過新年!
二、回顧整理，我學(xué)習(xí)了什么?我學(xué)會了什么?以后還要學(xué)什么
每次新學(xué)期開始我都會讓孩子看看目錄，這學(xué)期我要學(xué)習(xí)什么?復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)有回應(yīng)，讓孩子回顧梳理自己學(xué)習(xí)了什么知識。我會提醒孩子，現(xiàn)在請打開你的便攜式“小電腦”，開始搜索——我學(xué)會了什么?看誰說的多?在孩子的交流中，我以提綱的形式匯集梳理出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅培養(yǎng)孩子由繁到簡的能力，而且要培養(yǎng)孩子由簡到繁的能力，于是我要求孩子進(jìn)行細(xì)致的思考，每個知識你學(xué)會了什么?舉出一些例子來說明。課堂上我是這樣說的：假如我現(xiàn)在是位老奶奶，你能告訴我認(rèn)識鐘表是學(xué)啥的呀?孩子說：認(rèn)識鐘表，我知道了時(shí)針、分鐘，會認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。再比如：還有的孩子說分類我學(xué)會了，學(xué)習(xí)用品分一類，玩具分一類。把兩部分東西合并起來，用加法，從整體里拿走用減法……
三、不能貪多，每天突破一個重點(diǎn)
對于一年級的孩子，每天復(fù)習(xí)的知識不能過多。一天一個或兩個單元的知識就可以了，復(fù)習(xí)的時(shí)間三十分鐘，余下的十分可以用來鞏固練習(xí)，或總結(jié)今天的復(fù)習(xí)情況，或布置明天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子預(yù)習(xí)。所以三十分鐘的時(shí)間，就要抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)，選擇的練習(xí)也一定是精心挑選的。比如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí)，重要的知識點(diǎn)有：數(shù)的意義，表示多少、表示順序;數(shù)的順序與大小;數(shù)的組成。我設(shè)計(jì)的練習(xí)：1. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆請把左數(shù)第五個涂上紅色，右數(shù)三個涂成綠色。2. 與12相鄰的數(shù)是( )和( )。3. ( )18 1614( )( )8。4. 十位上是1，個位上是3的數(shù)是( )。5. 看圖寫數(shù)。(略)
四、換把勺子，孩子們主動“吃”
“換把勺子，讓孩子主動吃”由我家寶寶吃飯想到的，那天我給他買了一把新勺子，同樣的大米稀飯，他吃了一大碗。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣的，特別是復(fù)習(xí)的時(shí)候，都是學(xué)過的舊知識，如果還是常規(guī)式練習(xí)很難激發(fā)起孩子的興趣。比如：在復(fù)習(xí)計(jì)算的時(shí)候，我設(shè)計(jì)不同的形式練習(xí)。單個計(jì)算的算式我變換成摘蘋果、送信、找鑰匙、種花等形式。連續(xù)計(jì)算的式子我變換成跳舞題、火車題、破譯密碼題等。
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