高三物理三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
高三物理三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫
面對(duì)高三物理復(fù)習(xí)，如何高效的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是同學(xué)們關(guān)心的頭等大事，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三物理三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
高三物理三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一輪復(fù)習(xí)(9月-來(lái)年2月)
系統(tǒng)性梳理知識(shí)體系 整理知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題
高考的其中一個(gè)黃金定律“8020法則”，指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難的綜合題，如果能把基礎(chǔ)知識(shí)題做好，就能上一所還不錯(cuò)的大學(xué)了。
很多學(xué)生在高一、高二時(shí)對(duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，因此，務(wù)必在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)將以往學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)一遍。如果基礎(chǔ)知識(shí)都掌握不到位的話，隨著信息量的不斷增加，知識(shí)漏洞會(huì)越來(lái)越大，復(fù)習(xí)起來(lái)也更吃力。
在“地毯式”的復(fù)習(xí)過(guò)程中，也需要梳理知識(shí)體系，而很多學(xué)生不知道如何建立知識(shí)體系，也不知道知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間有什么關(guān)系。
舉個(gè)例子，歷史可以按中國(guó)史和世界史的時(shí)間發(fā)展脈絡(luò)建立體系，每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上中外分別發(fā)生了什么重大事件、該事件對(duì)內(nèi)對(duì)外有何影響、發(fā)生的原因及對(duì)未來(lái)的發(fā)展有什么承上啟下的作用都需要有清晰的認(rèn)識(shí)，每當(dāng)想到某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這些知識(shí)脈絡(luò)也要在腦中清晰的浮現(xiàn)出來(lái)。
又如物理，需要整理所學(xué)過(guò)的公式以及這些公式常用的題型和解題思路，要做到看見(jiàn)公式就能想起它的適用題型及其關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn)，這樣才算是對(duì)知識(shí)的完全掌握。
以往的練習(xí)中，一定會(huì)有許多錯(cuò)題，建議將過(guò)去兩年每章每節(jié)的錯(cuò)題都整理一遍，先分析一下是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的還是由于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握。將掌握不充分的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，并標(biāo)注分析過(guò)程和解題思路以及過(guò)去做錯(cuò)的步驟等，以便后續(xù)二、三輪復(fù)習(xí)使用。
二輪復(fù)習(xí)(3月-4月)
知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺 形成做題規(guī)范
二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是更有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而不是像一輪復(fù)習(xí)中的“地毯式”復(fù)習(xí)。
如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“面”“多”“片”，那么二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)就是“點(diǎn)”“塊”“精”。
在這一輪復(fù)習(xí)中，考生要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有側(cè)重的復(fù)習(xí)，尤其是自己的薄弱環(huán)節(jié)，更需要多花時(shí)間和精力攻克它。這時(shí)，在上一輪復(fù)習(xí)中整理的錯(cuò)題本就是很好的復(fù)習(xí)資料，從中考生能夠分析哪一些知識(shí)點(diǎn)是自己掌握不夠的，從而使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
另外，老師強(qiáng)調(diào)的高考答題規(guī)則和規(guī)范一定要記清，比如有哪些得分點(diǎn)、答題步驟、答題“套路”等。必要時(shí)，也可以自己整理一套答題模板，形成自己的解題思路和解題方法，這不僅能加強(qiáng)考生記憶，提前有所準(zhǔn)備，在考試時(shí)也能適當(dāng)緩解緊張。
三輪復(fù)習(xí)(5月)
及時(shí)反思錯(cuò)題 做好模擬訓(xùn)練
最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)間只有1個(gè)月，此時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，不要把時(shí)間都花在難題、偏題和怪題上，這一階段，及時(shí)反思錯(cuò)誤是非常必要的，是為了避免今后在類似的題上少出甚至不出錯(cuò)，對(duì)?？贾R(shí)點(diǎn)掌握的越準(zhǔn)確、越精細(xì)、越深刻在高考時(shí)取勝的可能性就越大。
高三物理三輪復(fù)習(xí)具體措施
1.第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)們要帶齊高中課本，依托于考綱，加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側(cè)重。一個(gè)不落是說(shuō)不能遺漏任何一個(gè)小問(wèn)題，第一輪復(fù)習(xí)的目的就是打基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。但這并不是要把所有知識(shí)一視同仁，而是應(yīng)該按照考綱對(duì)那些基礎(chǔ)的而又比較難的章節(jié)多下些功夫。那么對(duì)于物理來(lái)說(shuō)，哪些知識(shí)是重點(diǎn)呢?力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習(xí)，多畫圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來(lái)。功和能的知識(shí)點(diǎn)中，能量動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復(fù)習(xí)階段，必須試著綜合運(yùn)用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問(wèn)題有時(shí)會(huì)使題目變得很容易。電學(xué)部分中，比較抽象的電場(chǎng)理解起來(lái)有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。
2.要仔細(xì)解研近年考題，知道考什么
我們不但要明白考什么，而且還要知道考了什么，做復(fù)習(xí)中的有心人。凡是復(fù)習(xí)到每一個(gè)章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要留心搜集近幾年來(lái)相關(guān)考題(特別是經(jīng)典題)，仔仔細(xì)細(xì)地解析和研究一遍，目的是親身體驗(yàn)試題賦予知識(shí)與技能、方法與過(guò)程的考核要求，分析解決常規(guī)題、典型題的切入點(diǎn)，知道考查重點(diǎn)、考查能力要求、研究相關(guān)試題可能存在的命題空間，達(dá)到以少勝多的有效復(fù)習(xí)效果。
為此，建議大家復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)題型特點(diǎn)，題目的難易度進(jìn)行自主變化，保證知識(shí)掌握更全面，技能應(yīng)用更靈活，基礎(chǔ)夯得更扎實(shí)，提高復(fù)習(xí)的有效性。
3.要注意呈現(xiàn)規(guī)律，估計(jì)會(huì)考什么
通過(guò)學(xué)《手冊(cè)》解考題，注意近年來(lái)考題呈現(xiàn)的規(guī)律，關(guān)注重點(diǎn)題型，熱點(diǎn)考題，進(jìn)而估計(jì)翌年可能會(huì)考什么。
再如：辨析題已經(jīng)成為一種穩(wěn)定的新題型，每年出現(xiàn)在高考試卷中，針對(duì)這種規(guī)律，平時(shí)要備好錯(cuò)題集，凡是解錯(cuò)的題作為檔案保留要剖其原因，及時(shí)訂正，少留“死角”。
又如：數(shù)字、表格、圖文并茂的信息題，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新題，開(kāi)放性探究題，都較好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合，又能落實(shí)能力考核要求，為此，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要集中精力，將它們列入“可能會(huì)考”的知識(shí)與能力范疇。心中有數(shù)，臨考時(shí)便不會(huì)束手無(wú)策。
4.要重視規(guī)范解題，知道做什么
最后，還要提醒同學(xué)們重視解題的規(guī)范化。因?yàn)檫@是造成失分的重要原因之一。那么，我們應(yīng)該做些什么呢?首先，多看歷年高考試題提供的參考答案的解題過(guò)程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機(jī)穿插和銜接。其次，自己在解題時(shí)逐漸模仿。譬如：假設(shè)待求物理量;相同物理量有不同的含義要用下標(biāo)加以區(qū)分;應(yīng)用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要用文字冠以相應(yīng)的名稱和列式依據(jù)。對(duì)于多過(guò)程、多狀態(tài)的物理問(wèn)題，盡量用圖示或文字加以說(shuō)明，使人看了一目了然;所有的物理量必須有單位，必要時(shí)對(duì)計(jì)算結(jié)果的物理意義加以探究討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習(xí)慣。
高三物理三輪復(fù)習(xí)建議
1、查漏補(bǔ)缺，歸納提煉
查漏補(bǔ)缺、補(bǔ)齊短板，才能夠在解題中勢(shì)如破竹。通過(guò)對(duì)試題的糾錯(cuò)和歸類，可以提煉解題方法，進(jìn)而對(duì)自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。具體來(lái)說(shuō)，在模擬測(cè)試中，有意識(shí)有選擇地編排試題，容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型錯(cuò)誤。教師對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析、歸類、梳理，讓學(xué)生對(duì)易出錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的了解，從而得到掌握。比如，對(duì)于單一物體，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和受力分析的基礎(chǔ)上，優(yōu)先考慮牛頓運(yùn)動(dòng)定律結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式處理，對(duì)于兩個(gè)以上的質(zhì)點(diǎn)組，則優(yōu)先考慮整體法處理系統(tǒng)的外力，再利用隔離法處理系統(tǒng)內(nèi)物體間的作用力;對(duì)于曲線運(yùn)動(dòng)或變加速運(yùn)動(dòng)，則要知道平拋知識(shí)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)，且優(yōu)先考慮用能量轉(zhuǎn)化與守恒或動(dòng)能定理處理。另外，物理解題的常用方法如極限法、假設(shè)法、對(duì)稱法、臨界值法、圖像法、分類討論等，在進(jìn)行試題整理時(shí)，要注意這些方法在解題中的運(yùn)用。通過(guò)對(duì)典型例題的分析，明白這些方法的使用特征，使自己不但帶著知識(shí)更要帶著方法進(jìn)入考場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生的常見(jiàn)問(wèn)題，在高三后期的各類考試中要有意識(shí)地頻繁出現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)自己的習(xí)慣性錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)，并一步一步地去清除，最終讓學(xué)生達(dá)到考試中過(guò)失性錯(cuò)誤越來(lái)越少，正確率越來(lái)越高的最佳考試狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→記錄錯(cuò)誤→解決問(wèn)題的意識(shí)。
2、專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)提高
專題復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，只有通過(guò)專題復(fù)習(xí)才能夠再次拔高。高三后期的復(fù)習(xí)，應(yīng)在分析高考的走向并結(jié)合考綱要求的基礎(chǔ)上，整理出有價(jià)值的專題復(fù)習(xí)，而非簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)?？v觀近年全國(guó)各地的高考物理試題，不難發(fā)現(xiàn)，皮帶模型、彈簧模型、木板模型、碰撞模型、帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的試題，是物理高考試題中出現(xiàn)頻率最高的內(nèi)容。這些最能體現(xiàn)物理思想的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容在高考中從不回避，基于此，教師在后期復(fù)習(xí)中，即使時(shí)間有限也要不遺余力地安排相關(guān)專題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣的教學(xué)安排，既能夠鞏固一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠起到高屋建瓴的效果。
3、突出重點(diǎn)，提高效率
第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間有限，因此，只有突出重點(diǎn)，提高效率，才能提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。教師在課上巡視、課下閱卷的過(guò)程中應(yīng)注意觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題，為講評(píng)試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢的講評(píng)。講評(píng)試卷應(yīng)該分清錯(cuò)誤類型、對(duì)癥下藥，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，尋找到學(xué)生的思維障礙，解決思維受阻的原因。試卷講評(píng)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分類整理，匯集成錯(cuò)題集，在沖刺階段再加以辨析和鞏固。對(duì)于知識(shí)薄弱的環(huán)節(jié)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，自主攻克。自己攻克不了的，能將教師所教所講的真正轉(zhuǎn)化為自己理解的知識(shí)。通過(guò)縮小重點(diǎn)考察的范圍和歸納?？汲ｅe(cuò)的經(jīng)典真題，為考生進(jìn)行考前的最后一輪復(fù)習(xí)“減負(fù)”。
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