高一文科生應(yīng)該怎么學(xué)好文科
高一文科生應(yīng)該怎么學(xué)好文科
對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，學(xué)好文綜是很有必要的，畢竟文綜占了一半的分值。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一文科生學(xué)好文科的技巧，希望可以幫到你!
高一文科生學(xué)好文科的技巧
課堂學(xué)習(xí)方法
第一，課堂筆記可不可缺少(⊙o⊙)哦!高二文科課程相對(duì)高一來(lái)說(shuō)，更加抽象更多需要記憶的定義、定理、公式，而且很多內(nèi)容具有相似性，容易混淆，老師講過(guò)的內(nèi)容會(huì)很快忘記一些，即使當(dāng)時(shí)不忘記，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)記憶不深刻。所以上課記筆記的作用有兩個(gè)：一是使你的思路緊跟著老師走，提高課堂的學(xué)習(xí)效率;二是作為書本知識(shí)的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時(shí)拿來(lái)用。
【注意注意：記筆記不是記流水賬呦，不是把老師上課講的每句話都記下，而是記下重要內(nèi)容，如知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、思維過(guò)程等，尤其是老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。】
第二，聽(tīng)課要投入，要乖乖聽(tīng)數(shù)學(xué)大神講課。若注意力不集中，很可能會(huì)在數(shù)學(xué)老師相對(duì)低平音調(diào)的講課中走神。所以要專注，不要走神，不要走神，不要走神……
第三，課后多做練習(xí)題，而且要善于總結(jié)，注重大題的解題過(guò)程，注意提高解題的效率。很多文科生相對(duì)比較仔細(xì)，解題過(guò)程比較工整、規(guī)范，但解題的速度較慢，影響整張?jiān)嚲淼耐暾獯穑綍r(shí)應(yīng)該注重計(jì)時(shí)訓(xùn)練解題的速度跟準(zhǔn)確度。遇到不懂的題目，多根據(jù)答案研究解題的思路跟方法，然后嘗試把解題的“模板”背下來(lái)，到了高考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都很有“套路”。
課外學(xué)習(xí)方法
第一，認(rèn)真寫作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言、增強(qiáng)邏輯性，盡量用數(shù)學(xué)符號(hào)，言簡(jiǎn)意賅。愛(ài)寫作業(yè)的童鞋才是真正的好童鞋，暑假作業(yè)君在向你招手!
第二，多讀課外書?！就跽咿r(nóng)藥】玩累了，抽空讀會(huì)課外書吧!(哭泣臉)文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)，都是可以噠，這有利于提高大家的閱讀、分析、理解、寫作水平。
第三，談古論今。多和家長(zhǎng)、老師聊聊天，多和學(xué)霸同桌聊聊天，可以幫你打通任督二脈，怒撕群雄。
文科生學(xué)好政治的方法
第一個(gè)方面：知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)
我知道你肯定會(huì)問(wèn)，什么是知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)?那么在這一開(kāi)始我先不跟你講解什么是結(jié)構(gòu)樹(shù)，通篇文章看下來(lái)你就明白了。
在你自己復(fù)習(xí)課本的時(shí)候，或者老師給你復(fù)習(xí)課本的時(shí)候，往往都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有結(jié)構(gòu)樹(shù)
當(dāng)你自己開(kāi)始對(duì)一門科目進(jìn)行高中三年所學(xué)過(guò)知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本無(wú)從下手，因?yàn)槟悴恢?，我?yīng)該如何從哪本書，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始入手，又如何形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)。
舉個(gè)例子。
我們高中三年來(lái)對(duì)于政治大體方向?qū)W的是四個(gè)方面，是哪四個(gè)方面?
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活，文化生活，政治生活，哲學(xué)生活，而這四個(gè)方面貫穿了我們高中三年來(lái)所學(xué)過(guò)的政治。(如果你連這個(gè)都不知道的話，你讓我說(shuō)什么好呢)
那么我挑第一個(gè)開(kāi)始說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活。
對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活這本書來(lái)說(shuō)，我們學(xué)了什么，用四個(gè)字進(jìn)行概括的話，如果你告訴我說(shuō)這四個(gè)字就是“經(jīng)濟(jì)生活”，那么我會(huì)告訴你，我醉了。
我們對(duì)于“經(jīng)濟(jì)生活”這本書來(lái)說(shuō)，學(xué)的就是：生產(chǎn)，分配，交換，消費(fèi)。但是聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書的目錄是消費(fèi)，生產(chǎn)，分配，交換，而為什么學(xué)校課本的目錄要進(jìn)行這么編排，為什么不是按照我們“生產(chǎn)，分配，交換，消費(fèi)”這個(gè)順序。
你要知道，消費(fèi)是決定生產(chǎn)的，也就是說(shuō)，雖然生產(chǎn)決定著消費(fèi)，決定著分配，決定著交換，甚至還決定著消費(fèi)，反過(guò)來(lái)你得思考到，生產(chǎn)的目的是為什么，為了消費(fèi)?？偛荒苷f(shuō)你作為一個(gè)生產(chǎn)者，自產(chǎn)自銷吧，要是這樣的話，你的企業(yè)早倒閉了。
所以，教育局對(duì)于我們課本編排把消費(fèi)放在第一，也是有道理的。
現(xiàn)在我們知道在經(jīng)濟(jì)生活這本書中有四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么我們繼續(xù)往下走，看看這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)中拓展開(kāi)來(lái)都學(xué)了什么?
消費(fèi)：貨幣，價(jià)格，消費(fèi)。
生產(chǎn)：生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)制度，生產(chǎn)的細(xì)胞，生產(chǎn)的投資理財(cái)和融資。
分配：個(gè)人分配，國(guó)家分配。
交換：市場(chǎng)和宏觀調(diào)控，經(jīng)濟(jì)建設(shè)又好又快，經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開(kāi)放。
你看，經(jīng)過(guò)我這么一把知識(shí)梳理后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)清晰多了，而這個(gè)才是你需要去學(xué)習(xí)的，學(xué)著去建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)。
第二個(gè)問(wèn)題：不是自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)
上面我們了解到了，知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)，那么接下來(lái)這個(gè)就簡(jiǎn)單多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在高三進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)或者自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，翻看自己的筆記看看，你認(rèn)為，你筆記本上所寫的知識(shí)點(diǎn)和課堂上所做的筆記，都是你最容易吸收消化的內(nèi)容嗎?
我舉個(gè)例子。
在高考語(yǔ)文考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種寫作手法，叫做借代。
而借代是什么意思，我相信你們老師都給你們說(shuō)過(guò)，借代就是借部分代整體嘛，關(guān)鍵的就來(lái)了，如果考試中出現(xiàn)這樣的題目，你知道什么時(shí)候應(yīng)該把借代這個(gè)答案寫上去嗎?
你們老師說(shuō)的借部分代整體，這是什么鬼，誰(shuí)聽(tīng)得懂，聽(tīng)都聽(tīng)不懂更別談消化了。
我再跟你舉個(gè)例子分析下，為什么你做的筆記有時(shí)候連自己都不消化不了。
有的老師喜歡用ppt做板書，有的老師喜歡用手寫板書，但是你不要忘記了，他們的板書往往都是教務(wù)組給出來(lái)用于教學(xué)用的，什么是用于教學(xué)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教學(xué)教學(xué)，就是為了方便老師教書的，不是為了學(xué)生能夠聽(tīng)得懂的。
你要是聽(tīng)得懂，那么我問(wèn)你，什么是借部分代整體?
更關(guān)鍵的是，即使你聽(tīng)得懂，也理解了，但是，老師說(shuō)給出的知識(shí)結(jié)構(gòu)是屬于他們的，而不是屬于你自己的。
這樣就導(dǎo)致了，有的學(xué)生明明看起來(lái)上課學(xué)習(xí)學(xué)得很好，但是一到復(fù)習(xí)，或者關(guān)鍵考試的時(shí)候，徹底懵了。
原因，就在于，你沒(méi)有把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)。
講了這么多，相信你看到這里你一定有收獲。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是像前文所說(shuō)的那樣，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)樹(shù)，這樣不管是你在學(xué)習(xí)還是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，都能對(duì)自己有一個(gè)很好的提高。
第二方面：刷題
刷題目，什么練習(xí)冊(cè)什么鬼后面都有答案和解析，其實(shí)我覺(jué)得刷題沒(méi)什么好講的，這不是一個(gè)最聰明的選擇，但是這確實(shí)是一個(gè)辦法。
根據(jù)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)于刷題的時(shí)間占比也就20%—30%之間。
但是刷題有一個(gè)非常重要的概念，叫做熟悉課本內(nèi)容。
如果你連課本都不熟悉，你還去刷什么題。
文科生學(xué)好地理的方法
1、用地圖學(xué)地理法：大家都知道，學(xué)地理時(shí)，首先要掌握的就是事物的地理位置。因?yàn)橹挥姓莆樟耸挛锏牡乩砦恢?，事物的許多地理屬性、特征、特點(diǎn)以及與其他 地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才容易一下子揭示出來(lái)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如，我們知道了某個(gè)城市的位置是在北緯35 度某大陸西岸。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。冬季多雨，夏季反而少雨。沒(méi)有長(zhǎng)久的冰凍，生長(zhǎng)著耐旱的，樹(shù)皮很厚的常綠灌木。春季景色 最美，宜于游覽等等。
上述是僅就掌握事物的地理位置，談?wù)劦貓D運(yùn)用的效能。地圖對(duì)學(xué)好地理的作用當(dāng)然不局限于此。有人曾說(shuō)：離開(kāi)地圖，便不是 地理課。這話是有一定道理的。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情。教師指圖講 課，事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。
運(yùn)用好地圖的另一個(gè)做法是要把《中國(guó)地圖 冊(cè)》、《世界地圖冊(cè)》和教科書中的插圖，作為自己學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手的輔助工具。“兩圖”無(wú)論在內(nèi)容和形式上，都是與教材緊密配合的。而且色調(diào)鮮艷悅目，內(nèi)容 生動(dòng)活潑。如《中國(guó)地圖冊(cè)》中《地球》一圖，只要看一眼，便會(huì)得出地表一片汪洋的結(jié)論，而且會(huì)掌握大陸分布的基本形勢(shì)?！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是用心巧 妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動(dòng)植物畫面，十分便于學(xué)生理解和記憶地帶的特點(diǎn)。運(yùn)用好地圖的最后一個(gè)做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，一定要按 教師的要求和布置認(rèn)真做好填充圖作業(yè)。
2、字頭記憶法：即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。
例1、有關(guān)長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長(zhǎng)江上中下游的分段等系列知識(shí)，地名數(shù)據(jù)多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：
兩湖兩江兩海安，川西云流六千三;
流域超過(guò)百八萬(wàn)，宜昌湖口各拉段。
第一句及第二句的“川西云”是字頭，指明長(zhǎng)江流經(jīng)的十省市名稱，“六千三”(百公里)是長(zhǎng)江全長(zhǎng)，“百八(十)萬(wàn)”(平方公里)是長(zhǎng)江流域面積，第四句“宜昌”和“湖口”是長(zhǎng)江上中下游的分段點(diǎn)，“各拉段”與“各拉丹”音近似，很容易聯(lián)想到長(zhǎng)江的發(fā)源地“各拉丹冬”。
例2、記憶世界煤炭?jī)?chǔ)量豐富的七個(gè)國(guó)家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國(guó)，哈吉塔土烏。
3、綜合法：認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下面結(jié)合北美簡(jiǎn)易圖像，說(shuō)明如何分析它的氣候特征。并介紹綜合法的一般步驟。
圖中哪種氣候分布的面積最廣
(1)指出北美的位置及范圍，即搞清楚在哪里的問(wèn)題。
(2)根據(jù)事物的組成分解成部分。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風(fēng)帶等方面去分析。
(3)分析各因素的特點(diǎn)，看它們?cè)跇?gòu)成地理事物中起了什么作用。由上圖可知，緯度、西風(fēng)和地形的特點(diǎn)都對(duì)北美氣候產(chǎn)生了影響。
(4)分析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，并處在西風(fēng)控制范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤(rùn)氣流的進(jìn)入。這反映了北美緯度、西風(fēng)同地形之間的緊密聯(lián)系。
4、諧音記憶法即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。
例3、下列幾個(gè)地理方面的世界之最：
(1)世界最低點(diǎn)死海，海平面以下392米(死孩是三舅兒);
(2)世界最深海溝馬里亞納海溝，深達(dá)11022米(加大馬力壓那海狗，它只搖搖動(dòng)雙耳)。這是利用漢字諧音來(lái)?yè)Q字，一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)有趣，易于記憶。
例4、地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。
5、識(shí)圖記憶法：即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。
例5、我國(guó)地形特征之一是：地勢(shì)西高東低，有明顯的三大階梯。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來(lái)：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈 儲(chǔ)色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段;越過(guò)大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相 同的地區(qū)，就是平原和丘陵了。通過(guò)識(shí)圖，即可記得一清二楚。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習(xí)慣，日積月累，方可熟能生巧。
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