人教版六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃

時間：2017-03-27 15:44:24 威敏1027由分享

　　數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，六年級數(shù)學(xué)是為初中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，下面學(xué)習啦小編為你整理了人教版六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃，希望對你有幫助。

　　六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃篇一

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想

　　通過總復(fù)習的教學(xué)，把小學(xué)所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念，計算法則，規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進一步鞏固計算能力和解答分數(shù)應(yīng)用題的能力，學(xué)會計算平面幾何圖形的周長和面積。爭取能提高及格率和優(yōu)秀率。通過系統(tǒng)復(fù)習和整理，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)獨立思考，不怕困難的精神。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)，簡易方程，比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理，靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換，能夠進行簡單的估算或應(yīng)用。

　　3，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長，面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖，測量等技能。

　　4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析，比較。

　　5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　三、具體措施

　　(一)發(fā)揮學(xué)生自主性的措施

　　1、在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，通過操作，觀察，討論，比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

　　2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

　　3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。

　　4、加強基礎(chǔ)，適當綜合，重在拓寬知識的應(yīng)用范圍，少鉆難題，習題有少而精，講評到位。在系統(tǒng)整理知識的過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與進來，不能教師一人整理，全班學(xué)生只看，只聽，只記。

　　(二)面向全體復(fù)習的措施

　　1、在復(fù)習中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些概念的復(fù)習，引導(dǎo)學(xué)生自己理清知識脈絡(luò)，自己構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。提高四十分鐘上課的效率，改進教學(xué)方法，跟上新課程實施的進程。對學(xué)習有困難的學(xué)生，上課時多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學(xué)。

　　2、嚴格按照制定的復(fù)習計劃認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，備課時注意幾個問題:①按每課時復(fù)習的內(nèi)容，突出重點，充分運用比較的方法，解決易混的知識難點。②注意學(xué)生之間的能力差異，著重進行"雙基"的訓(xùn)練，分層推進，課堂作業(yè)，課后作業(yè)分層次。

　　3、復(fù)習課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習課教學(xué)只重視知識，結(jié)論的記憶，歸納。而我們則要在復(fù)習課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。

　　4、復(fù)習方法多樣化。復(fù)習課要根據(jù)不同的教學(xué)目標，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結(jié)合，適時，適度，恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學(xué)效果。例如對邏輯思維能力要求較高的內(nèi)容。可以采用啟發(fā)式講解法。對于數(shù)學(xué)概念，法則及規(guī)律性內(nèi)容可采用討論并輔之以練習，對于幾何初步認識的復(fù)習，可采用列表法。

　　5、注意精選練習作業(yè)，不機械式重復(fù)，減輕學(xué)生負擔。

　　(三)學(xué)困生的提高措施

　　1、耐心細致地做好學(xué)困生的幫教工作。和家長密切配合，努力提高學(xué)困生的學(xué)習成績。課堂上加強基礎(chǔ)知識的運用和練習。

　　2、結(jié)合學(xué)困生的個體情況留作業(yè)。

　　3、糾正不良的學(xué)習習慣，關(guān)注他的聽講質(zhì)量，在各方面注意多關(guān)注提醒使其在養(yǎng)成良好的習慣的前提下，讓他獲得成功感，從而提高自己的學(xué)習興趣，達到提高成績的目的。通過各種方式調(diào)動其主觀能動性，使他們能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

　　4、及時表揚學(xué)生的點滴進步，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　5、利用業(yè)余時間給不同學(xué)生補課。

　　6、發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，結(jié)成學(xué)習小組，幫助有困難的同學(xué)。

　　(四)預(yù)期效果

　　1、通過復(fù)習，使全體學(xué)生掌握全冊教材所應(yīng)掌握的知識，并在期末考試中取得好成績。

　　2、使全體學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，并能在生活實際中加以應(yīng)用。

　　3、使全體學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，做到愿學(xué)，樂學(xué)。

　　4、通過復(fù)習，使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到提高，取得令自己滿意的成績。

　　六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃篇二

　　一、指導(dǎo)思想及學(xué)生總體分析

　　通過總復(fù)習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

　　六年級數(shù)學(xué)兩個班共有學(xué)生88人，在知識的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)兩極嚴重分化的現(xiàn)象。差生的比例不小，屬于無法挽救的有顧佳玲，徐艷娟，屬于基礎(chǔ)知識差，反應(yīng)遲鈍的就有李靜，汪洋.黃佳，楊燕，張寧，杜麗，顧順，姚麗婷，鹿苑，余婷，鄧志文，張潔，劉秀秀等，班中部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，只是在老師和家長的監(jiān)督下完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習較死板，缺乏靈活性。學(xué)習成績優(yōu)秀的有張靜，張莎，張超，吳佳麗，王文麗，姚嘉興，朱翔，王津，尹娜，陳瑞，馮樂天，中間生比例比較多，抓時困難較大，學(xué)生應(yīng)用知識的能力差，不會靈活變通

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、方程。 2、長方體和正方體。 3、分數(shù)乘法。 4、分數(shù)除法。 5、認識比。 6、分數(shù)四則混合運算。7、解決問題的策略。 8、可能性。 9、認識百分數(shù)。

　　三、復(fù)習目標

　　1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

　　3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

　　6、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)(或百分數(shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

　　7、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學(xué)生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習計劃篇三

　　一、復(fù)習目的

　　1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

　　2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

　　3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復(fù)習原則

　　1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

　　學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

　　三、復(fù)習方法

　　帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓(xùn)練

　　平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導(dǎo)

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復(fù)習各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(書上總復(fù)習)

　　1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題

　　3、百分數(shù)及應(yīng)用題

　　4、圓的周長和面積