我的舞臺(tái) 語文教案設(shè)計(jì)
每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的舞臺(tái)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《我的舞臺(tái)》優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。
《我的舞臺(tái)》 教案設(shè)計(jì)(一)
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1.能認(rèn)讀“咿、躥、盎、溺、寵、抻、啼”等帶讀字，讀記 “溺愛、嬌寵、繃著臉、降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、興趣盎然、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)：
1 .引導(dǎo)學(xué)生感悟“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
2 .體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
(三)課前預(yù)習(xí)：
熟讀課文，搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
(四)教學(xué)過程：
1、以舊引新，談話導(dǎo)入。
上節(jié)課我們跟隨王克難先生到紐約大都會(huì)博物館參觀了達(dá)芬奇的蒙娜麗莎，讓我們感受到世界名畫的魅力，今天，讓我們一起跟隨我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家吳霜一起走進(jìn)她的舞臺(tái)，感受舞臺(tái)神奇的吸引力。
揭題《我的舞臺(tái)》
生齊讀課題。
2、整體感知，理清脈絡(luò)。
快速閱讀，邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?
生交流：
A、還沒出生時(shí)，把 娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
B、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
C、隨母親演出時(shí)，場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束，學(xué)習(xí)母親演唱的細(xì)紋、身段、板眼。
D、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來，苦練唱戲基本功。
E、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。
3、自主探究，交流感悟。
(1)課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)全班交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
A我還沒出生時(shí)，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。我的母親是評(píng)劇演員新鳳霞。據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
理解：不解之緣。從哪看出我和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣?生朗讀。
認(rèn)識(shí)評(píng)劇演員新鳳霞。指名根據(jù)自己收集到的資料進(jìn)行介紹。師出示課件：
誕辰：1927年1月26日，農(nóng)歷丙寅年十二月廿三日
逝世：1998年4月12日，農(nóng)歷戊寅年三月十六日
評(píng)劇演員，是青衣、花旦。原名楊淑敏。小名楊小鳳，天津人。中共黨員。6歲學(xué)京劇，12歲學(xué)評(píng)劇，14歲任主演。1949年后歷任北京實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，解放軍總政治部文工團(tuán)評(píng)劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇院演員。作家。全國(guó)第七屆政協(xié)委員。60年代中期開始發(fā)表作品。
B我剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”。身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里咿(yī)咿呀呀地亂唱。……半天沒緩過勁兒來。
讀到這，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小吳霜?請(qǐng)你再來讀一讀。
C無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗也興味盎(àng)然。母親演唱的許多戲文，不知不覺中學(xué)會(huì)了。母親的學(xué)生來我家學(xué)戲，忘詞的時(shí)候趁母親不在，會(huì)向我請(qǐng)教：“小霜霜，這句詞是怎么唱來著?”
抓住關(guān)鍵詞語如：“無論、場(chǎng)場(chǎng)、直至、每次、一定、擠、憋、滿頭大汗、興趣盎然”等詞語進(jìn)行品讀。
D六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周(zhōu)過去、立起來、橫過去，抻(chēn)、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
引導(dǎo)理解“周、抻(chēn)、拉、壓、拽”等動(dòng)詞的意思。“抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。
“為所欲為”一般指什么意思?課文中指什么意思?
(“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。)你從中體會(huì)到什么?通過你的朗讀把“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求的感情表達(dá)出來吧。
E暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕;或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動(dòng)作更不在話下。
我把這些基本功你們練過沒?誰來試試?說說練得時(shí)候是什么感覺?
想象說話：我把這些基本功練得“不在話下”，想象一下，暑去寒來，我練基本功經(jīng)歷了哪些艱難困苦?
生：想象說話：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”為了練好基本功，炎炎夏日，小吳霜……，寒冬臘月，小吳霜……
師：暑去寒來，幾年以后，(生接著讀)
師：暑去寒來，幾年以后， 小吳霜終于練成了一身本領(lǐng)此時(shí)的她會(huì)發(fā)出怎樣的感慨?(生接著讀。)
“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎?”
你是怎樣理解這句話的?
4小結(jié)提升，感情升華。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
因?yàn)槲枧_(tái)對(duì)“我”有著神奇的吸引力，因?yàn)?“我”的不怕苦，不怕疼， 所以舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力，讓我走向成功。讓我們一起來看看成功的吳霜。
師出示課件：
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
師：所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示最后一段話。
生齊讀最后一段。
5、拓展訓(xùn)練，知識(shí)遷移。
(1)通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)?(可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自己的感受。)
(2)你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱、書法、繪畫、泥塑、雕刻。請(qǐng)你也寫一個(gè)片段，說說你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。
6、課外積累，豐富情感。
課外閱讀、收集藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
《我的舞臺(tái)》 教案設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語、無言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語，豐富詞匯，積累語言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
教學(xué)流程：
一、積累詞語
1.建立舞臺(tái)語言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語?自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰?我的舞臺(tái)分別在哪里?
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。(幽默風(fēng)趣的語言，讓人忍俊不禁)
2.床上驚魂。(A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小喜歡表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。)
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
A每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
B選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧 (學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了
(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎?
C播放《花為媒》選段。
D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
A黑臉師傅讓人過目不忘，因?yàn)樗悄敲?魁梧、嚴(yán)厲、兇神惡煞一般)
B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。——冰心
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。——老師
5.認(rèn)真演戲。
A抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
B據(jù)理力爭(zhēng)。“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。”
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用?？傤I(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，(板書：成長(zhǎng))照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。
3. 這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!
五、作業(yè)超市
1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。