小學英語語法學習誤區(qū)

小學英語語法學習誤區(qū)

　　只要掌握了語法，記住規(guī)律，英語就會變得很簡單。來一起看看小學英語語法學習中的常見誤區(qū)吧。

　　從語法切入英語學習

　　1.常見錯誤操作

　　很多老師、家長教孩子學英語時，總是先給孩子灌輸大量的語法規(guī)則，然后再讓孩子開口說。這就是典型的從語法切入學英語。且不說成千上萬條語法規(guī)則有多難記，單有理論而沒有實踐，孩子學起來吃力，效果也不會好。

　　2.正確學習順序

　　其實在小學英語階段，正確的學習順序應該是先會聽會說，然后再學習規(guī)則。在英語啟蒙階段，持續(xù)地輸入正確的句子，幫孩子培養(yǎng)出好的語感，即使他沒有學過任何語法，也能夠脫口而出正確的句子。在有了一定的聽力基礎，也積累了一些表達之后，我們再來介入語法的學習。

　　過分重視語法學習

　　“啞巴英語”可以說是中國學生英語學習的一大悲劇，導致這個悲劇的一大原因就是在我們學英語的時候，老師和家長把英語語法提到了過高的位置。小學英語學習也是一樣，千萬不要過分跟孩子強調語法。試想一下，我們平時說話的時候，誰會去思考自己說的句子主謂賓定狀補是不是都齊全了?還沒開口就讓孩子檢查自己的語法是不是正確，那孩子還敢開口嗎?

　　死記硬背學語法

　　小學英語語法學習要講究方式方法，不能一味地要求孩子死記硬背，也不能孤立地進行規(guī)則的講解。除了要注意講解時的措辭技巧以外，還要調動孩子的積極性，比如進行互動和反饋等。舉個例子，在講到一般現(xiàn)在時和一般過去時這兩種時態(tài)時，可以分別給出一個句子，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)這兩個句子的區(qū)別。當孩子提出疑問的時候，再去講解相關語法規(guī)則，同時注意用語言傳遞出時間的層次感。