怎么讓孩子正確有效的學(xué)習(xí)英語
怎么讓孩子正確有效的學(xué)習(xí)英語
每位家長都希望自己的孩子學(xué)好英語這門外語，因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展需要孩子具備這些技能，所以很多家長竭盡全力的去給孩子創(chuàng)造出這個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，但是很多孩子學(xué)習(xí)英語還是沒有效果，怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子正確學(xué)習(xí)英語的方法，希望可以幫到你!
孩子正確學(xué)習(xí)英語的方法
方法一、我常常會對同學(xué)們說：其實(shí)我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會普通話的，那么你也就明白了我們該要如何學(xué)好英語了。因?yàn)?，世界上的任何一門語言都是相通的。于是同學(xué)們就開始想了：我是如何學(xué)會說話的呢?我說：在你還不知道桌子是桌子的時(shí)候，周圍的大人告訴你，這是桌子，這是椅子，這是筆，那么你就知道了這是桌子，這是椅子，這是筆。那么同樣的道理，你不知道桌子用英語怎么說的時(shí)候，老師教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，筆是“pen”，那么你就知道了是不?學(xué)生想了一下，好像的確是這么回事呀。那么我接著說：當(dāng)你上小學(xué)一年級的時(shí)候，老師教了你拼音，你學(xué)會了拼音，學(xué)好了拼音之后，學(xué)習(xí)字型，你就會寫了桌子，椅子，筆。那么，同樣的道理，學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，老師教會了你26個(gè)字母，而英語呢又是26個(gè)字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來，是不是英語要比漢語要簡單呢?學(xué)生聽后，豁然開朗，的確是如此。
方法二、學(xué)生學(xué)不好英語的一個(gè)很大原因是他們覺得英語很難，那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實(shí)并不是很難，想要做到這一點(diǎn)其實(shí)也很簡單。在學(xué)生雖然明白了英語其實(shí)是簡單易懂的，但是實(shí)際上困擾他們學(xué)習(xí)英語的還有一個(gè)原因就是不知道如何學(xué)?不知道從何下手?尤其是現(xiàn)在一些基礎(chǔ)沒有打好的學(xué)生。那么，接下來，就是我們老師要進(jìn)行的第二個(gè)步驟：教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
方法三、很多學(xué)生不想學(xué)英語，或者是認(rèn)為自己學(xué)不好英語的，我會幫助他們一起找出原因：大部分的同學(xué)其實(shí)并不是不想學(xué)，而是他們覺得書上的內(nèi)容，包括單詞他們都不會讀，而老師花時(shí)間教他們讀的時(shí)間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學(xué)了。其實(shí)我們教英語的都知道，你要想會讀一篇文章，那你要先會讀句子，而構(gòu)成句子的單位就是一個(gè)個(gè)的單詞，所以，掌握單詞顯得尤為重要;而掌握單詞的法寶是什么呢?那就是音標(biāo)了!說到這里，學(xué)生就說了：老師，我音標(biāo)不會讀!我說：不會讀沒關(guān)系，老師教你。然而，如果只是單純的記音標(biāo)那自然會是枯燥無味的，我想了一個(gè)辦法：我們班有51位同學(xué)，而要全部掌握的音標(biāo)有49個(gè)，我專門地找了一節(jié)課，除去兩個(gè)會很自覺學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，讓其余的人各自找到一個(gè)自己喜歡的音標(biāo)，然后我叫一位學(xué)生把同學(xué)的名字寫在黑板上，然后寫下他所選擇的那個(gè)音標(biāo)：1同學(xué) 輔音P 2同學(xué) 輔音b...49同學(xué)元音a:,隨后，我讓所有的同學(xué)都按照黑板上寫的同學(xué)的名字以及所選的輔音或者元音，每個(gè)人一個(gè)，接下來，就讓同學(xué)們大聲地跟著我說出同學(xué)的名字，以及他們所代表的輔音或者元音。
方法四、并且要求同學(xué)們課后也試著用這些輔音和元音喊出同學(xué)的名字。后來我去學(xué)生那調(diào)查了一下，普遍認(rèn)為我的這個(gè)方法很好，也很有效，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)掌握全部的音標(biāo)，個(gè)別難的，我要求學(xué)生不會讀的就問，我的態(tài)度呢是不厭其煩地回答。這樣下來，很快，就掌握了音標(biāo)。對于一個(gè)新單詞，我不會要求他們馬上寫出音標(biāo)，而是讓同學(xué)寫出同學(xué)的名字+名字，這樣他們會覺得很有趣，于是就會更加積極了。對于一個(gè)音標(biāo)里面出現(xiàn)的重音，我是這樣說的：重音就好比是一座山的山頂，重音在第一個(gè)，那么表明我們要從山頂往山下跑;重音在第二個(gè)，那么表明我們要先爬上山頂再下山，意味著讀一個(gè)單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個(gè)例子讓學(xué)生感受發(fā)音，很快的，學(xué)生不僅會讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。因此，我現(xiàn)在每次上新課時(shí)候的新單詞都是讓學(xué)生自己去讀，自己去拼。由此，也可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主的能力。
孩子正確學(xué)習(xí)英語的技巧
記住每天遇見的新單詞
讓孩子接觸英語教育的那一刻開始，每天孩子都會學(xué)會幾個(gè)陌生的單詞，我們作為家長的應(yīng)該監(jiān)督他們，并詢問：寶寶!今天學(xué)習(xí)英語的時(shí)候?qū)W會了那些新的單詞詞匯沒有啊，這樣的方法就是讓他們回憶課堂上老師講述的那些知識，且有個(gè)記憶復(fù)刻，久而久之在孩子的腦中就會出現(xiàn)一個(gè)習(xí)慣，每天都會進(jìn)行一個(gè)單詞的記憶復(fù)刻，孩子只要記住了每天遇見的新單詞，對于他們的詞匯儲存量也是一個(gè)很好的累積。
交流溝通的越多越好
學(xué)習(xí)英語不僅僅是重視聽讀寫，還有一個(gè)至關(guān)重要的一點(diǎn)就是：說，語言本來就是人類用來進(jìn)行溝通的，不說的話學(xué)以致用的效果并沒有那么好，特別是孩子，學(xué)習(xí)外語平時(shí)在課堂上就是聽老師講述課程知識提問，然后簡短的回答而已，但是真正可以讓孩子更深一層的理解滲透英語這門外語的方式就是溝通，多說多交流，特別是和母語人士，就是以英語為母語國家的人，現(xiàn)在很多做少兒英語教育的機(jī)構(gòu)都會有外教的出現(xiàn)，這是為了什么呢，就是為了讓孩子更零距離的接觸更專業(yè)更純正的英語，所以，還是那句話，鼓勵孩子學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，一定要多多交流，這樣才能全面發(fā)展，迸發(fā)更濃的學(xué)習(xí)英語的興趣。
看英語電影和聽英語廣播，耳讀目染
現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，學(xué)習(xí)英語的方式有很多，且這方面的信息也是在很多地方可以展示，現(xiàn)在很多電影和廣播都有純英語的，這樣的資源是孩子學(xué)習(xí)英語很好的教材，即使是初期，也可以讓孩子憑著僅有的詞匯來欣賞和聽取這種資源，加大他們對英語更深一層的認(rèn)識，也許起初里面會有他們不認(rèn)識且陌生的單詞，但是可以通過后期的學(xué)習(xí)和詢問老師來知道這個(gè)詞語的意思和本意，這樣一來可以大大的提高孩子英語聽說讀寫的能力，所以家長一定要讓孩子多多接觸這方面的素材，讓孩子無時(shí)無刻不沉浸在學(xué)習(xí)英語的樂趣中，讓他們勇敢的去探索語言未知的領(lǐng)域吧。
語法
語法在孩子眼里要么重于泰山，要么輕于鴻毛，一直處于很兩級的狀態(tài)。我們需要記住的是，口語學(xué)習(xí)一定要學(xué)語法，但是不用學(xué)得太深，用得太復(fù)雜。沒有語法，詞匯就像珍珠，雖美但終難成串，變成華麗的項(xiàng)鏈。所以，我們需要學(xué)習(xí)語法，在口語表達(dá)中使用正確的語法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。但為什么語法不用學(xué)得太深呢?你會發(fā)現(xiàn)，很多名人的經(jīng)典演講，使用的句子也大都是簡單句，并沒有處處使用各種從句或者倒裝句、虛擬語氣等高級語法。所以，掌握基本的語法，并正確在口語表達(dá)中使用，所以孩子學(xué)習(xí)英語并不是那么困難，家長們要讓他們知道一個(gè)點(diǎn)，其實(shí)只要知道這其中的奧妙，學(xué)習(xí)起來將是事半功倍的!
孩子正確學(xué)習(xí)英語的建議
除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個(gè)英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因?yàn)橹形暮陀⒄Z的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。
專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果父母不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且父母也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個(gè)孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因?yàn)橛X得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。父母所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時(shí)候反而興趣盎然了。
有條件的家庭可以為孩子請專業(yè)的外教一對一輔導(dǎo)，有的外教課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)可靈活安排學(xué)習(xí)。
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