小學生不愿學習應該怎么辦才好
小學生不愿學習應該怎么辦才好
小學孩子的學習是父母最關心的問題，那么小學的孩子不愿學習應該怎么辦才好呢?以下是學習啦小編分享給大家的幫孩子找到學習興趣的竅門，希望可以幫到你!
幫孩子找到學習興趣的竅門
(1)讓孩子感受學習是如此輕松
◎大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。
◎盡量挑選盡可能“薄”的習題集或課外練習冊。
◎挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。
◎房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。
◎把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。
(2)幫助孩子調整學習次序
◎如果學習2小時，就每半小時換—種學習內容。
◎避免枯燥、單調的題海戰(zhàn)術。
◎孩子做習題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。
◎放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學習。
◎孩子學完后，讓他(她)再看一看下一次學習內容的起始部分。
◎最好不要讓孩子飯后馬上就學習。
(3)提高學習效率
◎讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。
◎要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他(她)的書房。
◎不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。
◎讓孩子從他(她)愛學的功課開始學。
(4)集中注意力學習法
◎讓孩子必須學習時，定下結束時間比定下開始時間好。
◎把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。
◎用鬧鐘將學習結束時間定上。
◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時候。
◎讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限。
如何讓孩子覺得學習是輕松的
(1)首先讓孩子做“會的內容”
◎孩子表現不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。
◎從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。
◎把上要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。
◎感受學習外的成功體驗。
(2)讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”
◎通過心理調節(jié)減輕孩子的學習壓力。
◎最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。
◎如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。
◎使用提議式而不是命令式。
◎不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”
◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習?
◎孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?
(3)在學習中加入“游戲”的因素
◎消除孩子對學習的抵觸心理。
◎將趣味游戲引入學習。
◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。
◎“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。
◎合理分配學習時間。
◎通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。
(4)把日常生活與學習結合起來
◎讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。
◎讓孩子學會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。
◎領孩子去參觀博物館。
◎全家人至少每天有一段在一起學習的時間。
◎留意課堂上學不到的東西。
◎平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。
◎學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。
◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。
培養(yǎng)孩子學習興趣的方法
一、使書桌變成孩子感興趣的地方
孩子學習做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。
二、鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現到成功的樂趣時.就會有興趣，有信心去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向，是要循序漸進，能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。
三、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
試著讓孩子創(chuàng)造問題。孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好的效果。
四、每次學習時間不宜過長
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
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