如何學(xué)習(xí)初二物理
如何學(xué)習(xí)初二物理
同學(xué)們到初二學(xué)期會學(xué)習(xí)到一門新的課程--物理。而其實物理已經(jīng)在我們的生活當(dāng)中,就像很多物理老師常說的一句話:"生活處處有物理。"下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了學(xué)習(xí)初二物理方法,希望對你有幫助。
學(xué)習(xí)初二物理方法
1、首先要改變觀念,初中物理好,高中物理并不一定會好
初中物理知識相對比較淺顯,并且內(nèi)容也不多,更易于掌握。再加上初三后期,通過大量的練習(xí),通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了熟練程度,可使物理成績有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來,再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法,那是很難學(xué)好高中物理的。所以,首先應(yīng)該改變觀念,初中物理學(xué)得好,高中物理并不一定會學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開始。
2、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣
興趣是思維的動因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多,從學(xué)生角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識,如:說話時,聲帶振動在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動,產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時,大氣壓幫了忙;走路時,腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物,利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識,將物理知識應(yīng)用到實際中去,使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣有用??梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從老師角度:應(yīng)通過生動的學(xué)生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗,組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
3、在課堂上,提高聽課的效率是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)期間,在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的基本狀況,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面:
(1)、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性
預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力
(2)、聽課過程中要聚精會神、全神貫注,不能開小差
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會高度集中,課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
(3)、特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾
老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要
(4)、作好筆記
筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn),難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí),消化
(5)、要認(rèn)真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識和解決問題的能力。
4、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作
5、還要重視觀察和實驗
物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實驗,學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰???傊?,只要我們虛心好學(xué),積極主動,踏實認(rèn)真,在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際,注重知識的應(yīng)用,是一定能夠?qū)W好高中物理的。
初二物理實驗口訣
(一)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡
物理天平進(jìn)行稱量之前,指針應(yīng)指在刻度中央。若指針偏在標(biāo)尺左側(cè),將橫梁左端螺絲向左調(diào),或?qū)M梁右端螺絲向左調(diào),均能使指針回到標(biāo)尺中央。當(dāng)指針向右偏時,橫梁螺絲(不論左端或右端的螺絲)應(yīng)向右調(diào),橫梁螺絲調(diào)節(jié)方向可概括為:
左偏左調(diào),或者左—左,
右偏右調(diào),或者右—右。
托盤天平的指針在橫梁上方,故橫梁螺絲的調(diào)節(jié)方向跟物理天平相反。只要熟記物理天平的口訣,聯(lián)想記憶托盤天平螺絲要反調(diào),就不會混淆了。
(二)滑動變阻器的使用
滑動變阻器分上下兩層,上層鋼桿和下層電阻絲各有兩個接線柱,為了變阻,使用時應(yīng)上下各用一個接線柱。可簡記為:
一上一下,各用一個。
根據(jù)這一接法,連接實物時就不必拘泥于電路圖中滑動變阻器的接線方向,從而選擇短距離,避免交叉的布線方式。
(三)連接電路的入門方法
連接含有并聯(lián)電路的回路時,可先只連接并聯(lián)導(dǎo)體中的一個導(dǎo)體,伏特表也暫不接入電路,即首先連接一個串聯(lián)回路,然后再把并聯(lián)的導(dǎo)體和伏特表接入電路,這種入門的方法叫
先串后并。
這樣做,對初學(xué)者能起到化難為易的作用。
(四)防止讀錯數(shù)據(jù)的一種方法
物理量具的刻度方向不盡相同。量筒和溫度計的上刻度值比下刻度值大,而彈簧和比重計則相反。再如0.6安培表,每小格刻度值是0.02安培。當(dāng)指針指在沒有標(biāo)值的地方時,粗心的同學(xué)常會讀錯數(shù)據(jù)。為防止讀錯,可以記住這樣一個口訣:
勻中助讀。
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