初一孩子如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
初一孩子如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初一養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法，希望對你有幫助
初一養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法1
第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。
第二是開好頭不開壞頭。
習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好!開始背。我打算寫日記 了，好!開始寫。一段時(shí)間以后，你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬 別開頭。因?yàn)殚_了頭就會對自己放縱了。
對于電腦游戲，什么RPG、FIFA、星際、CS，我也接觸過，好玩，爽!可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不 “爽”了。還有一種東西叫“萬智牌”，千萬別迷上它。我們可以玩，學(xué)習(xí)效率越高，玩的時(shí)間就越多。可一定要玩有益于身心健康的東西，而且一定要能管住自 己。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦?只能管住自己，想辦法把想干 的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了?，F(xiàn)在，我和我的一些同學(xué)已經(jīng)能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受巨大的快樂，那是任何游 戲都不能相比的。
第三是咬牙堅(jiān)持。
開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬不能松勁。我從小學(xué)一年級開始寫日記，到現(xiàn)在一天都沒有間斷過。3000多天，有累得實(shí)在不想動的時(shí) 候，有病得起不來床的時(shí)候，怎么辦?咬牙頂住。把日記本放在枕頭上，寫一句也要寫。事后，你甚至?xí)蛔约旱木袼袆?，進(jìn)而特別珍惜自己的成果，越來越不 忍心放棄，于是就成了好的習(xí)慣。
第四是創(chuàng)造好環(huán)境。
可以幾個(gè)人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。
第五是不找借口。
據(jù)說美國西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口!這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。
第六是要利用一切機(jī)會來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。
建議大家有機(jī)會的話要樂于擔(dān)任一些社會工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機(jī)會。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣!
初一養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法2
自主整理課本的知識框架
小學(xué)與初中的過渡階段，知識點(diǎn)會驟然增加，體系變大。許多孩子也許會不適應(yīng)，這時(shí)候便需要孩子自主去梳理，整理每一個(gè)階段知識點(diǎn)的內(nèi)容框架。
這個(gè)工作老師也許會做，孩子更要積極主動去完成。每學(xué)過一個(gè)單元，整理出一個(gè)該單元的知識框架，既能在復(fù)習(xí)的過程中查缺補(bǔ)漏，找出被自己遺落的知識點(diǎn)，也能鍛煉孩子總結(jié)歸納的能力。
建立錯(cuò)題本
學(xué)習(xí)的過程，不單單是一個(gè)吸納新知識的過程，也是一個(gè)自我反省，自我完善的過程。學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤再所難免，但許多孩子總是會在同一個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤，就是缺乏一個(gè)反省檢點(diǎn)的過程。
建立一個(gè)錯(cuò)題本，記錄下自己做錯(cuò)的題，將錯(cuò)誤的答案與正確的答案同時(shí)標(biāo)注出來，并找出錯(cuò)誤的原因。錯(cuò)題本不是做過了便結(jié)束了，還需要經(jīng)常翻開來看。要做到同一樣的錯(cuò)誤不會出現(xiàn)第二次。
認(rèn)真聽講，做筆記
上課堅(jiān)持認(rèn)真聽講的同時(shí)，也要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一些孩子可能注意力不容易集中，容易被周邊的新鮮事物所吸引，記筆記也是一個(gè)幫助孩子集中注意力的方法。
一堂課45分鐘，老師會傳授大量的知識，總會有沒有融匯吸收之處。不是每一個(gè)孩子都有過目不忘的本領(lǐng)，正所謂“好記性不如爛筆頭”，多寫寫也是一個(gè)加深記憶的方法。
課堂筆記也不是記過便算，課下也要講自己的筆記全部梳理一遍。并在下一個(gè)階段學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷翻開前一段的筆記來看，會有更深的印象。
積累閱讀，記錄感悟
在初一初二學(xué)習(xí)還不是特別繁忙的階段，尤其要注重的是課外知識的積累。利用課余暑期，多讀讀課外書，同時(shí)養(yǎng)成記錄讀書筆記的習(xí)慣。
這不僅僅是一個(gè)知識拓展，充實(shí)見解的過程，也是一個(gè)培養(yǎng)語文閱讀理解和寫作本領(lǐng)的過程。讀書的過程便是一個(gè)語文素材積累的過程，多讀書，讀好書，對今后初高中的語文學(xué)習(xí)都將會有意想不到的收獲。
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