如何培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
如何培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”可見(jiàn)，習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)人的一生是何等的重要。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法，希望對(duì)你有幫助
培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇一
一、管理與計(jì)劃
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，良好的管理與計(jì)劃是完成好各項(xiàng)任務(wù)的第一步。做事提前梳理任務(wù)、預(yù)先做出合理的安排和準(zhǔn)備，方能有條不紊、漸入佳境。這種循序漸進(jìn)的過(guò)程也會(huì)增強(qiáng)底氣和階段性的成就感，促使孩子朝著既定的目標(biāo)一步步踏實(shí)前進(jìn)。如若孩子對(duì)待作業(yè)和任務(wù)，總是不見(jiàn)棺材不掉淚，不到deadline不開(kāi)工，那就難免手忙腳亂，甚至“粗制濫造”了。
二、 集中精力與提高效率
這點(diǎn)至關(guān)重要，但對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，這非常困難。一般，孩子們只能集中精神不超過(guò)十分鐘。所以，要做到這一點(diǎn)，必須講究耐心和技巧。
首先，要明確孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型：是聽(tīng)覺(jué)類(lèi)，視覺(jué)類(lèi)，還是動(dòng)手類(lèi)?是“早高峰”類(lèi)還是“晚高峰”類(lèi)?聽(tīng)覺(jué)類(lèi)的孩子對(duì)聲音比較敏感，可以多朗讀、背誦、聽(tīng)歌曲;視覺(jué)類(lèi)的孩子容易被影像、圖畫(huà)、圖表等吸引目光，不妨多采用視覺(jué)記憶;動(dòng)手類(lèi)的孩子喜歡實(shí)際操作和活動(dòng)，因此可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中多走動(dòng)、多動(dòng)手操作。另外，有的孩子早上學(xué)習(xí)效率比較高，有的卻是晚上安安靜靜的時(shí)候達(dá)到學(xué)習(xí)效率的高峰。不妨把較難、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)放到高峰時(shí)間來(lái)完成?？傊?，孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型和特點(diǎn)不盡相同，找準(zhǔn)類(lèi)型，針對(duì)性地發(fā)揮長(zhǎng)處是非常有用的。
三、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，幾乎沒(méi)有人可以做到過(guò)目不忘、只學(xué)一遍就一勞永逸。“磨刀不誤砍柴工”，課前預(yù)習(xí)有助于在上課時(shí)更快更好地接受和理解新知識(shí);“溫故而知新”，通過(guò)復(fù)習(xí)，能把舊知識(shí)記得更牢，也許還能從中悟出新道理。最理想的情況是孩子每天能花半小時(shí)到一小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)自己的筆記、預(yù)習(xí)新課。如果無(wú)法做到每天預(yù)復(fù)習(xí)，可以退而求其次，每周至少抽出兩小時(shí)來(lái)做這件事。
預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)，孩子們可以嘗試一些小技巧：畫(huà)概念圖，可以幫助梳理知識(shí)點(diǎn);觀看一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的趣味視頻，加深理解;零碎的時(shí)間也可以利用起來(lái)做一些簡(jiǎn)單的記憶(等車(chē)的時(shí)候可以用單詞卡記幾個(gè)單詞);考試之前，孩子們可以搭伴兒復(fù)習(xí)，成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相講解、相互促進(jìn)。
四、自律與自覺(jué)
“冰凍三尺非一日之寒”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣離不開(kāi)長(zhǎng)期的堅(jiān)持。當(dāng)然，多數(shù)孩子畢竟不是生來(lái)就能自覺(jué)自律地去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，它的成果不是那么快就能切實(shí)感受到的;小孩子通常更關(guān)心眼前的實(shí)體化的滿(mǎn)足感和幸福感
培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇二
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣源自生活習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣源自嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的生活作風(fēng)和務(wù)實(shí)求是的生活態(tài)度
“學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的再現(xiàn)。”一個(gè)有良好生活習(xí)慣的人，學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)差到哪去;一個(gè)生活上松散、疲遢的人，怎么可能會(huì)在學(xué)習(xí)中有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和務(wù)實(shí)的態(tài)度。因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從培養(yǎng)良好生活習(xí)慣入手。“習(xí)慣是一種巨大、頑強(qiáng)的力量。”好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。
二、良好的習(xí)慣源自規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)
一個(gè)家庭或是一個(gè)家族，必須有規(guī)矩。在影視劇里，尤其是古裝戲里，我們常常可以聽(tīng)到“家規(guī)”、“家法”等字眼?，F(xiàn)在雖然很少能聽(tīng)到這樣的詞，也很少有哪個(gè)家庭會(huì)制定完整的家規(guī)或是將家規(guī)系統(tǒng)地進(jìn)行書(shū)面化，但我依然認(rèn)為，一個(gè)沒(méi)有規(guī)矩的家庭，是很難教育和培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。
三、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的在于提高學(xué)習(xí)能力
作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的很明確，也很簡(jiǎn)單，就是希望孩子能夠在即將到來(lái)的小學(xué)、隨之即來(lái)的中學(xué)、還有點(diǎn)遙遙無(wú)期的大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能勝人一籌，至少能在某個(gè)方面表現(xiàn)出高人一等。說(shuō)白了，就是要有比常人更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的核心在于注意力、記憶力和綜合分析能力。學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)應(yīng)著重放在注意力和記憶力的提高上。注意力的實(shí)質(zhì)就是自我控制的能力，是學(xué)習(xí)的必需能力之一。提高孩子專(zhuān)注度的含義有兩層：一是使孩子靜下心來(lái)，二是孩子靜下心后能投入地去做某一件事。
培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法篇三
1培養(yǎng)孩子的觀察能力
觀察是非常重要的，我們可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請(qǐng)每個(gè)小朋友都說(shuō)說(shuō)自己觀察到的事物，我想每個(gè)孩子都會(huì)說(shuō)自己的感受，如果孩子不會(huì)說(shuō)，可以拿他記錄的符號(hào)，引導(dǎo)他說(shuō)。
2培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣
傾聽(tīng)時(shí)，不能打斷別人說(shuō)話(huà)，要等別人把話(huà)說(shuō)完了，再發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。
3培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確的提出：“利用圖書(shū)和繪畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能“。
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