高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)是什么

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　　高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)是什么

　　第一章 課堂是一個(gè)“生命有機(jī)體”——關(guān)于課堂的思考 1.課堂是一個(gè)“生命有機(jī)體” 2.課堂“生命體”的基本結(jié)構(gòu) 3.優(yōu)化課堂必須從細(xì)節(jié)人手 4.優(yōu)化細(xì)節(jié)需要深入課堂 5.既要深入課堂，又要跳出課堂

　　第二章 賦予課堂“生命”的意義——明確課堂教學(xué)目標(biāo) 6.系統(tǒng)思考 7.優(yōu)先考慮學(xué)生 8.指向?qū)W習(xí)結(jié)果 9.戒除空喊“口號(hào)” 10.尊重課型 11.構(gòu)建“樹狀”目標(biāo)體系 12.避免“主干”節(jié)外生枝 13.分層要求 14.分步要求

　　第三章 尊重課堂“成長(zhǎng)”的規(guī)律——優(yōu)化課堂教學(xué)策略 15.尊重課堂“成長(zhǎng)”的規(guī)律 16.關(guān)注學(xué)生的思維差異 17.讓學(xué)生了解學(xué)科思維方式 18.敞開學(xué)生注意的“主窗口” 19.讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí) 20.引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì) 21.依據(jù)認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 22.為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的“登高”臺(tái)階 23.教學(xué)活動(dòng)要指向目標(biāo) 24.教學(xué)內(nèi)容要“前鋪后墊” 25.追求熟練而不要僅滿足于理解 26.授予明確且具體的任務(wù) 27.調(diào)制“雞尾酒”教學(xué)法 28.做指揮而不要做演員 29.“放長(zhǎng)線，釣大魚” 30.精練課堂“指令”

　　第四章 讓課堂充滿“智慧”——豐富課堂教學(xué)方法 31.重視教學(xué)方法的設(shè)計(jì) 32.發(fā)揮引入環(huán)節(jié)的多重功能 33.讓學(xué)生做好“內(nèi)”“外”熱身 34.將重點(diǎn)放到鞏固環(huán)節(jié) 35.指導(dǎo)學(xué)生用探究性思維來學(xué)習(xí) 36.指導(dǎo)學(xué)法避免走“兩極” 37.當(dāng)堂復(fù)習(xí) 38.高效復(fù)習(xí)的三個(gè)基本途徑 39.高效復(fù)習(xí)的時(shí)間安排 40.善用圖表 41.提問的六種方式 42.討論教學(xué)要“五臟俱全” 43.讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作 44.布置課后作業(yè)要“三思而行” 45.習(xí)題設(shè)計(jì)的五個(gè)要點(diǎn)

　　第五章 讓課堂充滿“活力”——開發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng) 46.課堂上時(shí)刻“胸懷目標(biāo)” 47.重視課堂活動(dòng)開發(fā) 48.熟悉常見的教學(xué)活動(dòng) 49.發(fā)揮活動(dòng)的多重功能 50.教學(xué)活動(dòng)切忌“隔靴搔癢” 51.平衡課堂活動(dòng) 52.把握學(xué)科活動(dòng)的特點(diǎn) 53.保護(hù)“弱勢(shì)”學(xué)生 54.為“特殊”學(xué)生“量體裁衣” 55.預(yù)防過度競(jìng)爭(zhēng) 56.做充分準(zhǔn)備 57.不要把“責(zé)任”踢給學(xué)生

　　第六章 讓課堂充滿“陽光”——追求課堂教學(xué)藝術(shù) 58.帶著“陽光”進(jìn)課堂 59.充滿激情 60.避免不雅的肢體語言 61.讓學(xué)生熟悉課堂教學(xué) 62.在學(xué)生面前不妨“吹吹”自己 63.讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 64.樂于欣賞 65.在學(xué)生面前不要“急風(fēng)暴雨” 66.不要“追漲殺跌” 67.克服偏見 68.聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn) 69.課堂上與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x 70.課堂上不要盲目走動(dòng) 71.為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì) 72.講課要“眼觀六路，耳聽八方” 73.課堂氣氛不必追求“熱鬧” 74.提問的九個(gè)“不要” 75.勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 76.課堂調(diào)控的九個(gè)“要有” 77.評(píng)價(jià)要“三多”、“三少” 78.為學(xué)生預(yù)留時(shí)間 79.為學(xué)生預(yù)留空間 80.并行“作業(yè)”

　　第七章 讓課堂擁有“清澈”的語言環(huán)境——錘煉課堂教學(xué)用語 81.遠(yuǎn)離粗話 82.戒除多余話語 83.讓話語具有親和力 84.將音量“調(diào)”到最佳 85.控制好課堂節(jié)奏 86.教學(xué)中的五種語氣 87.規(guī)范使用學(xué)科術(shù)語 88.慎用網(wǎng)絡(luò)語言 89.讓語言“高尚”起來 90.掌握課堂語言的四個(gè)特點(diǎn) 91.添加語言“調(diào)料” 92.學(xué)會(huì)幽默

　　第八章 讓技術(shù)成為課堂的“仆人”——應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 93.不要“迷失”學(xué)生 94.發(fā)揮電子教案的優(yōu)勢(shì) 95.整合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源 96.探究數(shù)字化學(xué)習(xí)方式 97.構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)模式 98.避免數(shù)字化學(xué)習(xí)“浮躁” 99.尋找數(shù)字化學(xué)習(xí)的切入點(diǎn) 100.回歸數(shù)字化學(xué)習(xí)的“本旨” 101.排除數(shù)字化學(xué)習(xí)的障礙　

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