沁園春雪優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄

　　沁園春雪是毛主席的作品，那么在毛主席筆下的沁園是怎樣的一番情景呢?教師應(yīng)該給同學(xué)們好好翻譯一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的沁園春雪優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　沁園春雪優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　師：同學(xué)們，在我們中國(guó)現(xiàn)代史上有一位偉人，中國(guó)人民無(wú)人不知道他，他帶領(lǐng)中國(guó)人民建立了新中國(guó)，他是誰(shuí)?

　　生(眾)：毛澤東。

　　師：他不僅是一位偉大的政治家、軍事家、哲學(xué)家，更是一位出色的詩(shī)人，他的一生寫下了許多催人奮進(jìn)、震撼人心的光輝詩(shī)篇。我們今天將要學(xué)到的《沁園春 雪》就是其中的典范之一。請(qǐng)大家看課下注釋一，這首詩(shī)寫于什么時(shí)候?

　　生(眾)：1936年2月。

　　師：1936年是一個(gè)什么樣的歷史時(shí)期呢?我給大家介紹一下這首詞的寫作背景。1931年5月，日本帝國(guó)主義占領(lǐng)我國(guó)東北地區(qū)，1935年，日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)華北地區(qū)，中華民族處于生死存亡的危急關(guān)頭。而此時(shí)，國(guó)民黨政府卻奉行不抵抗政策。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)順利到達(dá)陜北，1936年2月，毛澤東率領(lǐng)抗日先遣隊(duì)準(zhǔn)備東渡黃河，奔走抗日前線。在渡河前夜，恰逢大雪，毛澤東曾于雪后登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，視察地形。面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山、茫茫雪景，毛澤東意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。下面讓我們一起走進(jìn)毛澤東的《沁園春 雪》。請(qǐng)大家以自己喜歡的方式讀一遍課文，注意屏幕上的字音，要求讀得正確、流利。

　　(生以自己的方式讀文，有的聲音大，有的聲音小，有的速度快，有的速度慢。)

　　師：讓我們把屏幕上的字詞朗讀一遍。

　　(投影展示字詞，生齊讀，聲音不夠響亮。)

　　我們?cè)賮?lái)一遍，聲音洪亮點(diǎn)。

　　(生再讀，聲音響亮。)

　　師：接下來(lái)，我想請(qǐng)一位同學(xué)讀這首詩(shī)，要求正確、流利。

　　(一生舉手，讀。)

　　師：好，這位女同學(xué)不但讀得正確、流利，而且注意了詩(shī)詞的情感。確實(shí)這樣，讀詩(shī)詞更重要的是讀出——

　　生(眾)：感情。

　　師：感情是發(fā)自肺腑的。不過(guò)在朗讀時(shí)還是有一定技巧的。同學(xué)們知道朗讀有哪些技巧呢?

　　生1：要注意停頓、重音。

　　生2：還要注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。

　　生3：抑揚(yáng)頓挫。

　　師：那我們?cè)囍⒁膺@首詞的停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把詞的情感讀出來(lái)。首先，我們提示一下，看屏幕，把重音和停頓讀出來(lái)。

　　(投影展示重音和停頓，生讀。)

　　師：好，老師試著讀幾句，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄，望長(zhǎng)城內(nèi)外”，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師讀的節(jié)奏和重音來(lái)讀一遍課文，注意突出節(jié)奏和重音。

　　(生看屏幕齊讀。)

　　師：同學(xué)們讀得很好。只是有兩句需要注意，節(jié)奏要更加明顯點(diǎn)。“欲與天公試比高”，“俱往矣”。來(lái)，再把這兩句讀一遍。

　　(生齊讀。)

　　師：節(jié)奏和重音讀出來(lái)了，但是情感還差點(diǎn)。其實(shí)真正讀出情感，還要結(jié)合詩(shī)詞的內(nèi)容來(lái)理解。我想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)朗讀，你覺(jué)得這首詞我們應(yīng)該讀出怎樣的情感呢?

　　生1：豪邁，慷慨激昂。

　　生2：贊美祖國(guó)的大好河山。

　　生3：淋漓酣暢。

　　師：“淋漓酣暢”這個(gè)詞用得好。

　　生4：我認(rèn)為還要讀出“氣吞山河”的氣勢(shì)。

　　師：不錯(cuò)，“氣吞山河”的氣勢(shì)。

　　生5：我感覺(jué)還要通過(guò)后面的這一段讀出自信。

　　師：好，總結(jié)一下，就是讀出一種贊美，讀出一種歌頌，讀出一種豪邁，讀出一種自信。下面我們分成兩大組，這一組同學(xué)討論一下，在這種總體感情基調(diào)下，上闋每一句話，我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，才能有這種情感。另一組同學(xué)討論下闋該怎么讀，才能有這種情感。一、三、五、七排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，小組討論一下。邊讀邊議，邊議邊讀。