七年級(jí)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)
顯微鏡的使用是初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)必須要熟練掌握的知識(shí),也是中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的重要儀器，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七年級(jí)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，掌握顯微鏡的正確操作方法和注意事項(xiàng)。
2.正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。
(二)能力目標(biāo)
1.練習(xí)使用顯微鏡。
2.計(jì)算顯微鏡的放大倍數(shù)。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.認(rèn)同顯微鏡的重要作用。
2.愛(ài)護(hù)顯微鏡。
3.關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)
正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的物象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.顯微鏡，標(biāo)本(寫(xiě)有“上”字的玻片)，擦鏡紙、紗布等實(shí)驗(yàn)用品。
2.顯微鏡的使用視頻或課件。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
展示精美的光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物的圖片，提問(wèn)：猜猜都是什么生物?
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生體會(huì)到顯微鏡下的微觀世界的美妙，引發(fā)練習(xí)使用顯微鏡的強(qiáng)烈興趣。
(二)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能
1.教師利用顯微鏡實(shí)物講解顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)的功能。
2.學(xué)生參照教材上顯微鏡的圖，與實(shí)物對(duì)照，準(zhǔn)確說(shuō)出各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。
3.教師對(duì)學(xué)生提出以下問(wèn)題：從外形上如何區(qū)別低倍鏡和高倍鏡?它們放大倍數(shù)分別是多少?如果用這臺(tái)顯微鏡觀察物象，它會(huì)被放大多少倍?怎樣使鏡筒上升和下降?
【設(shè)計(jì)意圖】作為過(guò)程評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
(三)顯微鏡的使用
1.教師分步講解并示范顯微鏡的規(guī)范操作，學(xué)生同步模仿操作。
2.對(duì)學(xué)生提出要求后，學(xué)生練習(xí)操作，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。同時(shí)教師巡視，糾正不規(guī)范操作。記錄普遍存在問(wèn)題，統(tǒng)一糾偏。
3.反饋：提供一些不規(guī)范操作造成后果的圖片，讓學(xué)生分析原因，如何操作可以避免上述情況發(fā)生。
【設(shè)計(jì)意圖】分三個(gè)層次練習(xí)使用顯微鏡，并分析討論遇到的問(wèn)題的原因，學(xué)生能力得到提高。
(四)課堂練習(xí)
1.顯微鏡放大100倍和放大400倍時(shí)，哪個(gè)物鏡下看到的物體最多?
2.顯微鏡放大100倍和放大400倍時(shí)，哪個(gè)物鏡鏡頭長(zhǎng)?
3.如果標(biāo)本在顯微鏡視野的左上方，你要往哪個(gè)方向移動(dòng)標(biāo)本，才能移到視野中心。
4.“上”字在顯微鏡下呈現(xiàn)的是什么?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反饋練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生獲得和掌握知識(shí)的情況。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
顯微鏡的使用方法：
(一)取鏡和安放
(二)對(duì)光
(三)放置標(biāo)本
(四)調(diào)焦觀察
(五)善后整理
七年級(jí)練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)反思
這節(jié)課我沒(méi)有講好，可以說(shuō)我講的非常的糟糕，原因我不想多說(shuō)，我只說(shuō)還是我的教學(xué)水平有問(wèn)題。
這節(jié)課是一節(jié)學(xué)生練習(xí)如何使用顯微鏡，可是我沒(méi)有讓所有的同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)練習(xí)顯微鏡的操作。
我先講了顯微鏡的構(gòu)造及主要構(gòu)造的作用，然后讓同學(xué)們看書(shū)上的圖，再對(duì)照多媒體課件上的練習(xí)來(lái)檢查同學(xué)們對(duì)顯微鏡各個(gè)構(gòu)造的名稱。第二個(gè)問(wèn)題就開(kāi)始講解顯微鏡的使用方法，我先是讓同學(xué)們自己看書(shū)，然后來(lái)回答顯微鏡的使用步驟，我再通過(guò)多媒體觀看讓同學(xué)們熟記顯微鏡的使用，最后由于我只帶了一臺(tái)顯微鏡，我請(qǐng)了4名同學(xué)上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們演示顯微鏡的使用，給了他們一個(gè)上面寫(xiě)“上”的一個(gè)玻片來(lái)觀察，由這4位同學(xué)的觀察得出：顯微鏡目鏡內(nèi)看到的像是倒像。由于時(shí)間和顯微鏡數(shù)量的關(guān)系，我沒(méi)有再請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)練習(xí)使用顯微鏡，這一點(diǎn)是我這節(jié)課最大的一個(gè)問(wèn)題，我沒(méi)有吧實(shí)驗(yàn)落在實(shí)處，沒(méi)有讓每一個(gè)同學(xué)真正的達(dá)到如何使用并且真正的學(xué)會(huì)用顯微鏡來(lái)觀察標(biāo)本。
這節(jié)課存在的問(wèn)題還很多，我將會(huì)努力的改正，并虛心的向其他的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力加強(qiáng)我的教育教學(xué)能力。
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