蘇教版成語(yǔ)故事教案
蘇教版成語(yǔ)故事教案
成語(yǔ)是我國(guó)歷史文化的積淀,是優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的組成部分。學(xué)習(xí)成語(yǔ)是小學(xué)生學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)文化的途徑。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版成語(yǔ)故事教案，一起來(lái)看看吧。
蘇教版成語(yǔ)故事教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.解課文內(nèi)容，知道三個(gè)成語(yǔ)的意思。
4.憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
有感情地朗讀課文，理解寓意。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1.借助預(yù)習(xí)單，檢查學(xué)生的自學(xué)能力，特別是生字詞以及對(duì)課文的簡(jiǎn)單理解。
2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫(huà)、交流、有感情朗讀等方式促使學(xué)生讀懂寓言從而感受寓意。
3.概括課文大意培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。
四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見(jiàn)后附件1)
教師：
1.教學(xué)課件
2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看學(xué)生的自學(xué)能力。
五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版成語(yǔ)故事第一課時(shí)
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)背景導(dǎo)入，初入情境
1.同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語(yǔ)了，你能說(shuō)幾個(gè)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?今天老師要和大家一起來(lái)讀幾個(gè)成語(yǔ)故事。
2.板書(shū)：8、成語(yǔ)故事三則
(二)初讀指導(dǎo)
1.布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過(guò)渡：課文中講了哪三則成語(yǔ)故事呢?
?、佥p讀課文，圈出文中生字。
?、谄醋x生字，記住字音，字形。
③朗讀課文，讀順句子，讀通課文。
?、墚?huà)出不理解的詞。
2.學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)情況。
?、俪鍪旧衷~(幻燈片)。
?、诜治瞿男┳忠粢族e(cuò)。
?、畚闹心男┰~不理解。
?、苤该x課文。
(三)指名書(shū)寫(xiě)。
(四)布置作業(yè)。
抄寫(xiě)生字，朗讀課文
蘇教版成語(yǔ)故事第二課時(shí)
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破
(一)復(fù)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.填詞。
自相(矛)盾畫(huà)龍點(diǎn)(睛)(濫)(竽)充數(shù)張口(結(jié))舌
(二)精讀《自相矛盾》。
1.自由輕聲讀課文，想一想這個(gè)故事講的是件什么事?
2.討論：“夸口”的意思。文中是誰(shuí)在說(shuō)大話?他說(shuō)的是什么大話?“張
3.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤?。
(三)精讀《濫竽充數(shù)》。
1.查字典：濫、竽、充、數(shù)4個(gè)字分別是什么意思? 口結(jié)舌”的意思。那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話的呢?
2.指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的俸祿?
理解句子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。
3.后來(lái)他怎么又裝不下去了呢?
4.朗讀課文。
(四)精讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。
1.默讀課文，邊讀邊想。
?、?gòu)埉?huà)的龍為什么不“點(diǎn)”睛?
②后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛了?
?、?ldquo;點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?
2.逐題討論，指導(dǎo)朗讀
3.啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練
1.上次學(xué)習(xí)的三個(gè)成語(yǔ)故事給你留下了怎樣的印象?你讀了以后獲得了哪些啟發(fā)?
2.那么生活中有沒(méi)有這樣的事例呢?請(qǐng)大家來(lái)交流一下。
(1)學(xué)生在小組中相互啟發(fā)、交流。
(2)指名交流，點(diǎn)評(píng)。
(五)布置作業(yè)。
朗讀課文，造句：不要„„而要„„。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
8.成語(yǔ)故事三則
自相矛盾 夸口 張口結(jié)舌
濫竽充數(shù) 得俸祿 逃走了
畫(huà)龍點(diǎn)睛 點(diǎn)睛 飛走了
蘇教版成語(yǔ)故事相關(guān)習(xí)題
一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
亡羊( )牢 一( )當(dāng)先 ( )武揚(yáng)威
( )手不及 居高( )下 置之不( )
( )壁偷光 震( )欲聾 ( )竽充數(shù)
千( )百( ) ( )水( )山 ( )涯海( ) ( )氣( )現(xiàn) 喜( )樂(lè)( ) ( )如生
二、按要求將下列成語(yǔ)歸類(lèi)。
神采奕奕 喜出望外 眉飛色舞 全神貫注 一絲不茍
精益求精 大公無(wú)私 廢寢忘食 誨人不倦 平易近人
A、形容人的品質(zhì)的：______________________________________________
B、表現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)、工作的：________________________________________
C、描寫(xiě)人物神態(tài)的：______________________________________________
三、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。
連聲稱(chēng)贊不止。 ( )
比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。 ( )
河堤塌的聲音特別響。 ( )
坐著站著都不安穩(wěn)。 ( )
吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。 ( )
對(duì)善良的心意不好拒絕。 ( )
一片碧綠的顏色，十分廣闊。 ( )
形容全軍被消滅，徹底破壞的意思。 ( )
四、成語(yǔ)三則熟讀力爭(zhēng)會(huì)背。
五、先將成語(yǔ)補(bǔ)充中，再按要求歸類(lèi)。
目( )口呆 口( )懸河 守株( )兔 買(mǎi)( )還珠 應(yīng)接不( ) 心( )肉跳
奮不( )身 興高( )烈 對(duì)答如( ) 忐忑不( ) 躡手躡( ) 調(diào)兵( )將
A表示動(dòng)作： ____________________________________________________
B表示說(shuō)話：____________________________________________________
C表示心情： __________________________________________________
D表示神態(tài)： ____________________________________________________
蘇教版成語(yǔ)故事教案
猜你感興趣的：