鄂教版四下工農(nóng)業(yè)教案(2)
鄂教版四下工農(nóng)業(yè)教案：工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
學(xué)情分析
隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越充足，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越優(yōu)良，日常生活越來(lái)越方便。這對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但大多數(shù)學(xué)生是“家庭--學(xué)校”兩點(diǎn)一線的生活方式，與工業(yè)生產(chǎn)沒(méi)有直接接觸，對(duì)生活中的日用品從何而來(lái)了解甚少，對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程,缺乏感性認(rèn)識(shí)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生享受著工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)的方便、舒適、美好，但工業(yè)與小學(xué)生日常生活有一定距離，學(xué)生對(duì)日用品復(fù)雜的制造工序，缺乏感性認(rèn)識(shí);對(duì)工人辛勤的勞動(dòng)缺乏體驗(yàn)，并且他們?cè)谡湎趧?dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)方面不夠強(qiáng)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀，生動(dòng)，貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，要充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)、直觀的情境中，探究、感悟，從而感知工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切;了解日用品的由來(lái)，感知工業(yè)產(chǎn)品的制造過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)，首先通過(guò)身邊的生活用品，引導(dǎo)學(xué)生探究工業(yè)與人們生活的關(guān)系;其次創(chuàng)設(shè)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勤，從而激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重從事工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的意識(shí)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，觀察社會(huì)，充分了解工業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)生產(chǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：
第一課時(shí)
(1)感知工業(yè)
(2)工業(yè)與生活的關(guān)系
(3)工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好
(4)家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品
第二課時(shí)：
(1) 牙刷的生產(chǎn)過(guò)程
(2)復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求
(3)回歸社會(huì)，深化理解
第三課時(shí)：
(1) 辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者
(2) 要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，工人要不斷學(xué)習(xí)
(3)值得尊重與敬佩的工人
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生了解，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)成果，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.課件(工業(yè)產(chǎn)品的);2. “一支牙刷的自述”視頻;3.依據(jù)教科書中人物為學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的頭飾、服裝;4.課件《我的爸爸》
學(xué)生準(zhǔn)備：1.調(diào)查自己家里添置了什么新出現(xiàn)的生活用品;2.調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么;3.調(diào)查感興趣的生活用品的制造過(guò)程;4.收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞;5.了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況;6.了解的感興趣產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求;7.搜集工人的先進(jìn)事跡。
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)完成教材p70—p71內(nèi)容，話題為“生活離不開工業(yè)”
第二課時(shí)完成教材p72—p75內(nèi)容，話題為“一支牙刷的自述”
第三課時(shí)完成教材p76—p78內(nèi)容，話題為“咱們工人有力量”
教學(xué)過(guò)程
工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)第一課時(shí)
活動(dòng)一 感知工業(yè)
1.師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，你們想看看嗎?(出示課件：食品、服裝、電視、汽車等)
2.師：你們知道這些禮物是怎樣來(lái)的嗎?
3.師：今天我們就重點(diǎn)探究工業(yè)(板書：工業(yè))
4.(課件出示：工業(yè)分類)師：讀了資料你們讀懂了什么?(相機(jī)板書：輕工業(yè) 重工業(yè))
5.小結(jié)：按造產(chǎn)品的用途不同，工業(yè)分為輕工業(yè)和重工業(yè)。輕工業(yè)包括：食品工業(yè)、紡織工業(yè)等;重工業(yè)包括鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)等。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造情景，引入課題，引導(dǎo)學(xué)生初步感知什么是工業(yè);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小資料，使學(xué)生對(duì)工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品有初步的感知，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
活動(dòng)二工業(yè)與生活的關(guān)系
1.師：老師今天帶來(lái)一些生活用品，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，它們哪些屬于工業(yè)產(chǎn)品，它有什么用途。(課件：出示肥皂、蛋糕、衣物等。)
2.師：請(qǐng)大家想想家里生活用品中，哪些是工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品?它們各有什 么用途?
3.師：通過(guò)剛才的交流，大家知道了什么?(生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系)
4.小結(jié)：生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流生活用品來(lái)自于工業(yè)產(chǎn)品，及它們的用途，讓學(xué)生充分感受到生活用品大部分來(lái)自工業(yè)產(chǎn)品，人們的生活與工業(yè)每時(shí)每刻有著密不可分的關(guān)系。】
活動(dòng)三工業(yè)發(fā)展使我們生活更美好
1.師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(課件出示：教科書的兩組圖)看了這兩幅圖你有什么感受?
2.師：近幾年家里還添置哪些新出現(xiàn)的生活用品，它們給生活帶來(lái)了什么方便和改善?
3.師：通過(guò)剛才的交流你們知道了什么?
4.小結(jié)：隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多，產(chǎn)品質(zhì)量越來(lái)越高，功能越來(lái)越齊全，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，生活越來(lái)越方便、舒適、美好。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教科書中的兩幅圖，交流近年家中添置的新生活用品，讓學(xué)生在鮮明的對(duì)比中進(jìn)一步感受到隨著工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)為人們提供的產(chǎn)品越來(lái)越多，質(zhì)量越來(lái)越高，功能越來(lái)越齊全，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品將人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，生活越來(lái)越方便、舒適、美好?！?/p>
活動(dòng)四家鄉(xiāng)的工業(yè)及工業(yè)產(chǎn)品
1.師：根據(jù)調(diào)查請(qǐng)同學(xué)們交流，家鄉(xiāng)有哪些工廠?生產(chǎn)什么產(chǎn)品?家鄉(xiāng)的工業(yè)特色產(chǎn)品是什么?
2.師：通過(guò)今天的活動(dòng)，大家有哪些收獲?(板書課題)
3.小結(jié)：工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。
板書設(shè)計(jì)
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
生活離不開工業(yè)
輕工業(yè)
工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)第二課時(shí)
活動(dòng)一 牙刷的生產(chǎn)過(guò)程
1.師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們生活中的日用品，大部分都是工業(yè)產(chǎn)品，那你們知道這些日用品是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
2.師：今天我們來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)牙刷的話題。(板書課題：“一支牙刷的自述”)
3.師：你們知道牙刷是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?
4.師：牙刷是這樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?請(qǐng)大家看視頻“一支牙刷的自述”(播放課件)
5.師：看了視頻你們有什么感受?
6.師：除了牙刷外，你還知道哪些日用品的生產(chǎn)過(guò)程?
7.師：大家了解了這些生活用品的制造過(guò)程，你們有什么感受?
8.小結(jié)：我們生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序才能制造出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：出示“一支牙刷的自述”視頻，旨在創(chuàng)造直觀牙刷制造情景，使學(xué)生在情境中感受到，一支小小的牙刷，也要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序才能制造出來(lái)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流，旨在進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到即使是一件小小物品，也需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的工序才能制造出來(lái)】
活動(dòng)二 復(fù)雜的工序，嚴(yán)格的要求
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第74—75頁(yè)的內(nèi)容。
2.再請(qǐng)學(xué)生六人為一組，分別扮演廠長(zhǎng)、工人、質(zhì)檢員、學(xué)生等角色，表演教科書中的場(chǎng)景
3.師：從剛才的表演中你們了解到工人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中是如何分工的?在現(xiàn)代的工業(yè)生產(chǎn)中，在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人們有哪些要求?
4.小結(jié)：看來(lái)在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé)，同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知在工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé)，同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求?！?/p>
活動(dòng)三 質(zhì)量是產(chǎn)品的生命
1.(課件出示：砸冰箱的故事)師：請(qǐng)一位同學(xué)讀故事。
2.師：廠長(zhǎng)的做法對(duì)不對(duì)?(學(xué)生討論)
3.學(xué)生發(fā)布課前收集的有關(guān)宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告詞
4.每人設(shè)計(jì)一條宣傳產(chǎn)品質(zhì)量的廣告用語(yǔ)，并全班交流。
工業(yè) 生活----密不可分
5.小結(jié)：產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生存與發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論砸冰箱的故事和發(fā)行質(zhì)量廣告詞與設(shè)計(jì)質(zhì)量廣告語(yǔ)，感知產(chǎn)品質(zhì)量決定了企業(yè)的生命?！?/p>
活動(dòng)三 回歸社會(huì)，深化理解
1.學(xué)生介紹自己了解的產(chǎn)品的生產(chǎn)工序，和每道工序的工作要求。
2.師：在今天的活動(dòng)中，你有哪些收獲?
3.小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)中，工人們都有明確的分工，每個(gè)人對(duì)自己的工序負(fù)責(zé)，同時(shí)在安全、衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量等方面對(duì)工人有很高的要求。課后，大家可以到附近的工廠參觀，問(wèn)問(wèn)工人叔叔：廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品是什么?那些生產(chǎn)工序?為什么一個(gè)人只負(fù)責(zé)一道工序，他們根據(jù)什么來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品?
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著?！?/p>
板書設(shè)計(jì)
11、工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
一支牙刷的自述
工序復(fù)雜
產(chǎn)品生產(chǎn) 密切合作 珍惜
要求嚴(yán)格
重工業(yè)
工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)第三課時(shí)
活動(dòng)一 辛勞的工業(yè)生產(chǎn)者
1.師：美好、幸福的生活離不開工業(yè)產(chǎn)品，而優(yōu)質(zhì)，先進(jìn)的工業(yè)產(chǎn)品離不開，勞動(dòng)生產(chǎn)者，今天我們探究第三個(gè)話題“咱們工人有力量”
2.(課件《咱們工人有力量》)師：千千萬(wàn)萬(wàn)的工人們?cè)诟髯缘膷徫簧闲燎诘毓ぷ髦?，為我們?chuàng)造了美好未來(lái)。
3.師：從課件中你了解到這些工人是怎樣工作的?你覺(jué)得他們工作的怎樣?
4.小組交流：課前了解自己身邊的工人的生產(chǎn)勞動(dòng)情況。
5.全班交流.
6.小結(jié)：工人叔叔阿姨都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作者為我們創(chuàng)造著幸福美好的生活，為社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件再現(xiàn)工人勞動(dòng)情景，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，交流身邊工人的勞動(dòng)情況，使學(xué)生在情境中感受工人勞動(dòng)的辛勞?！?/p>
活動(dòng)二 要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，工人要不斷學(xué)習(xí)
1.師：這些工人們都在兢兢業(yè)業(yè)地工作著，每年我們國(guó)家的各級(jí)政府都要評(píng)選出各行各業(yè)的勞動(dòng)模范，表彰他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)。小芳的爸爸也被評(píng)上了勞動(dòng)模范。(課件：播放《我的爸爸》)
2.師：看了小芳爸爸的故事，請(qǐng)同學(xué)們思考小芳爸爸為什么被評(píng)上勞動(dòng)模范?
3.師：現(xiàn)在的工人與過(guò)去的工人有什么不同?
4.師：通過(guò)剛才的通過(guò)剛才的討論交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)工人怎樣適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
5.小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。作為新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論：小芳的爸爸為什么被評(píng)上勞模?使學(xué)生明白作為新時(shí)期的工人要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多新技術(shù)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)?！?/p>
活動(dòng)三 值得尊重與敬佩的工人
1.(課件出示：“鐵人”王進(jìn)喜的故事)師：聽了“鐵人”王進(jìn)喜的故事你們有什么感受?
2.師：你們搜集了哪些類似的先進(jìn)事跡?
3.師：面對(duì)著這些為我們創(chuàng)造美好生活的人們，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么?
4.小結(jié)：我們的生活離不開工業(yè)，離不開工人們辛勤勞動(dòng)。讓我們對(duì)所有的工人叔叔阿姨們說(shuō)聲：“謝謝!你們辛苦了!”
【設(shè)計(jì)意圖：出示“鐵人”王進(jìn)喜的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)工人的尊重與敬佩;引導(dǎo)學(xué)生贊美工業(yè)生產(chǎn)者，使學(xué)生對(duì)工人的尊重與敬佩的感情得到升華?！?/p>
板書設(shè)計(jì)
工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)
咱們工人有力量
勞動(dòng)聚精會(huì)神一絲不茍
政府評(píng)先表模
工人是咱們最佩服的人
“鐵人”王進(jìn)喜
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