人教版五年級科學實驗
小學科學課主要是通過讓學生動手實驗去發(fā)現(xiàn)、理解、運用掌握知識。實驗是學科學的最主要的手段。下面學習啦小編給你分享人教版五年級科學實驗，歡迎閱讀。
人教版五年級科學實驗1 土壤的滲水能力
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：三個同樣大小的透明塑料瓶、燒杯3個、三種不同的土壤、水、紗布、細線、剪刀
實驗步驟：5分
1) 取三個同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同樣大小的燒杯。2分
2) 向三個瓶中分別裝進同樣多的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，并同時倒入同樣多的水。2分
3) 對三只燒杯收集到的從瓶中滲出的水，進行比較。1分
實驗現(xiàn)象：從沙質(zhì)土中滲出的水最多，其次是壤土，最少的是黏質(zhì)土。1分 實驗結論：三種土壤的滲水能力由高到低依次是：沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。1分
一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分
人教版五年級科學實驗2 測量水溫的變化
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：100毫升燒杯、100毫升錐形瓶、2支溫度計、熱水、冷水、鐵架臺、紙板。
實驗步驟：5分
1) 向燒杯中加入280毫升熱水(80攝氏度左右)，向錐形瓶中加入80毫升冰水。1分
2) 將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個孔。1分
3) 將兩支溫度計分別放入熱水和冰水中。1分
4) 觀測兩個容器中水的初始溫度和間隔1分鐘的變化，并做好記錄。2分
實驗現(xiàn)象：把冷水放入盛有熱水的容器時，冷水逐漸變熱，熱水會逐漸變冷，最后達到共同溫度后一塊變成室溫。1分
實驗結論：熱在冷水和熱水中是從溫度高的地方傳向溫度低的地方。1分 一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分
人教版五年級科學實驗3 物體傳熱
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：鐵架臺、鐵棒、酒精燈(或蠟 燭)、火柴、凡士林、小木棍
實驗步驟：5分
1)把鐵棒固定在鐵架臺上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在鐵棒下。(注意：凡士林用量要相同，小木棍粗細要相同)2分
2)點燃酒精燈，對鐵棒的一端加熱。2分
3)觀察實驗現(xiàn)象。1分
實驗現(xiàn)象：小木棍會按照距酒精燈由近到遠的順序依次落下。1分
實驗結論：熱可以沿著物體傳遞，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。1分 一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分
人教版五年級科學實驗4 顏色與吸熱
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：兩個大小一樣的泡沫塑料、兩支溫度計、小刀、兩張大小一樣的白紙和黑紙
實驗步驟：5分
1) 在兩塊泡沫塑料上各挖一條槽，槽內(nèi)分別放入一支溫度計。2分
2) 在一塊泡沫塑料上覆蓋黑紙，在另一塊泡沫塑料上覆蓋白紙。1分
3) 將兩塊泡沫塑料放在陽光下。1分
4) 過一會，觀察記錄兩支溫度計顯示的溫度。1分
(注意：白紙、黑紙應與溫度計緊密接觸)
實驗現(xiàn)象：黑紙覆蓋的溫度計溫度上升得快，白紙覆蓋的溫度計溫度上升得慢。1分
實驗結論：深色物體比淺色物體吸熱能力強。1分
一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分
人教版五年級科學實驗5 風的形成
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：風的形成實驗箱、蠟燭、火柴、毛巾，冷水、香(蚊香)
實驗步驟：5分
1) 把一支蠟燭放進實驗箱內(nèi)。1分
2) 把毛巾用冷水浸濕，放在實驗箱一側。1分
3) 點燃香放在實驗箱小口處。1分
4) 觀察香煙流動的方向。
5) 點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭，再把香放在小口處。1分
6) 觀察香煙流動的方向。
7) 熄滅蠟燭。1分
實驗現(xiàn)象：點燃蠟燭前，香煙向上流動;點燃蠟燭后，香煙向實驗箱內(nèi)流動。1分
實驗結論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。1分
一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分
人教版五年級科學實驗6 模擬火山噴發(fā)
實驗器材(檢查實驗器材是否齊全：1分)：報紙、鋁盤子、帶窄頸的干凈瓶、勺、漏斗、干蘇打、洗滌靈、醋、紅墨水、杯子、鋁箔
實驗步驟：5分
1) 在地面或桌上鋪一層厚報紙，把鋁盤放在報紙上，將瓶子放在鋁盤子中間。1分
2) 往瓶中倒入50毫升干蘇打，加入1~2滴洗滌靈。1分
3) 在瓶子周圍放一個像火山錐一樣的鋁箔。1分
4) 將50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴紅墨水。1分
5) 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。1分
實驗現(xiàn)象：杯中混合物發(fā)生反應后上升，有的會沖出杯口，向外流出。1分
實驗結論：地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫上升，有的會在上升過程中冷卻下來形成巖石，有的則可能沖出地面，形成火山。1分
一分鐘自由發(fā)揮 1分
整理好實驗器材 1分