2017八年級下冊第八章物理教案人教版(2)

2017八年級下冊第八章物理教案人教版

　　二.新課教學(xué)

　　1.力的平衡

　　讓學(xué)生充分發(fā)表自己平時生活中觀察到的物理現(xiàn)象，舉出身邊一兩個受力物體的實例，分析它們的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)，在黑板上畫出物體所受力的示意圖。(比如放在桌子上不動的墨水瓶，掛在天花板上不動的電燈勻速運(yùn)動的小車等)

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，展示其所舉的實例，利用這些例子使學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)一個物體受幾個力作用時，也能保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，從而得出“力的平衡”的概念，指出這時作用在物體上的各個力的效果互相平衡，或者說幾個力互相平衡。

　　一、力的平衡

　　物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡”，這時物體處于平衡狀態(tài)。

　　在幾個力平衡中，二力平衡是最簡單的，我們來研究二力平衡的情況。

　　2.二力平衡的條件

　　物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。

　　仍從同學(xué)所舉的例子中找出實例，使學(xué)生認(rèn)識到物體在兩個力的作用下，并不一定就能保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。那么，物體受到兩個力的作用，要使物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這兩個力要滿足什么條件?

　　[實驗]：用兩把彈簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎樣拉才能使塑料片保持靜止不動?

　　歸納小結(jié)塑料片靜止必須滿足的條件。

　　這兩個力可能出現(xiàn)的幾種情形(二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一條直線上)并動態(tài)顯示最終的結(jié)果(均不能保持靜止?fàn)顟B(tài))：

　　對第四種情形(二力不在同一物體上)進(jìn)行點撥：將塑料片從中剪斷，變成兩部分，這兩部分能靜止嗎?

　　結(jié)論：物體在二力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)的條件是這兩個力必須大小相等，方向相反，

　　并且在同一直線上。

　　[演示實驗]：手在繩端用力F拉彈簧秤和物塊，使之靜止，觀察彈簧秤的示數(shù)。然后用力拉彈簧秤和物塊使之勻速上升，觀察彈簧秤的示數(shù)，并比較兩次彈簧秤示數(shù)的大小。

　　分析物塊受的兩個力的大小、兩個力的方向、兩個力是否在一條直線上。

　　通過上述演示實驗，歸納：物體在二力作用下保持勻速直線運(yùn)動的條件也是這兩個力必須大小相等，方向相反，并且在同一直線上。

　　得出二力平衡條件。

　　二、二力平衡的條件

　　作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。

　　“同物、等大、反向、同線”。

　　歸納：處于平衡狀態(tài)的物體所受力的合力為零。

　　“彼此平衡的兩個力的合力為零”

　　3.二力平衡條件的應(yīng)用

　　力的平衡在日常生活中有許多實際應(yīng)用，應(yīng)會根據(jù)二力平衡的條件來判斷物體所受的兩個力是否平衡;或根據(jù)平衡狀態(tài)找出平衡力，利用二力平衡條件求其中一個力。

　　三、二力平衡條件的應(yīng)用

　　1.利用二力平衡的條件來判斷兩個力是否平衡。

　　2.利用二力平衡的條件可求其中一個力的大小和方向。

　　4.反饋練習(xí)

　　1.物體在受到幾個力作用時，如果保持 或 狀態(tài)，這幾個力就相互平衡。

　　2.汽車在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 (填“是”或“不是”)平衡的力。

　　3.每方十人拔河時，某時刻繩子靜止不動，這時這二十個人拉繩子的合力是 。

　　4.一個物體受到的重力是500牛頓，靜止在水平桌面上，桌面對物體的支持力大小是 牛頓，方向是 ，重力和支持力的施力物體分別是 和 。

　　5.在平直公路上勻速向東行駛的汽車重為5000牛，受到的牽引力是200牛。那么，汽車受到的阻力是 牛，方向是 。

　　6.質(zhì)量為2千克的物體，靜止懸掛在繩子上，繩子對物體的拉力是多少牛?

　　若提拉物體使它勻速向上運(yùn)動時，拉力又是多少?(g=9.8牛/千克)

　　7.如下圖所示，物重6牛，彈簧秤豎直向上拉，示數(shù)為4牛，水平地面給物體的支持力是多大?

　　三.課堂小結(jié)

　　四.布置作業(yè)

　　課本第49頁練習(xí)3-5。

　　2017八年級下冊第八章物理教案人教版：摩擦力

　　●教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：

　　(1)知道摩擦力的存在及對物體運(yùn)動的作用。(2)知道決定摩擦力大小的因素。(3)知道摩擦力的利弊及增大和減小摩擦的方法。

　　2.過程與方法

　　(1)觀察有關(guān)摩擦現(xiàn)象。(2)經(jīng)歷研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗過程。

　　(3)經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法。(4)學(xué)習(xí)設(shè)計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結(jié)論的一般方法。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識解決實際問題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣。

　　●重點：摩擦力的概念及探究影響(滑動)摩擦力大小的因素。

　　●難點：探究影響(滑動)摩擦力大小的因素。

　　●教具：木板、物理小車、棉布、手巾、彈簧測力計、刻度尺等

　　●教學(xué)過程

　　一.引入新課

　　日常生活中，自行車在水平道路上滑行時，無論道路多么光滑，總會慢慢停下，為什么?(受地面摩擦力)討論認(rèn)識：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動時，接觸面間就產(chǎn)生一種阻礙物體相對運(yùn)動的力。

　　二.新課教學(xué)

　　(一)摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。

　　(二)產(chǎn)生摩擦力的條件：接觸、不光滑、相對運(yùn)動或具有相對運(yùn)動的趨勢

　　提問：摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)呢?

　　日常生活中知道：推箱子，箱子越重，用的推力越大。地面越粗糙，用的推力越大，猜想：影響摩擦力大小的因素可能有：(1)接觸面所受的壓力(2)接觸面的粗糙程度。(3)接觸面面積的大小„„可用下面實驗驗證你的猜想。方法：控制變量法。原理：二力平衡條件：f=F(轉(zhuǎn)換法)，

　　表格設(shè)計：

　　(三)圖甲和圖乙實驗表明：摩擦力的大小跟壓力有關(guān)，并且，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

　　圖甲和圖丙實驗表明：摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

　　(四)摩擦的利與弊：

　　利的方面：例如，鞋(車輪)與地面間的摩擦。

　　弊的方面：例如，機(jī)器部件間的摩擦。

　　(五)增大摩擦的方法：

　　1.增大壓力 2.增加接觸面的粗糙程度

　　(六)、減小摩擦的方法：

　　1.減小壓力。2.加潤滑油。3.安裝滾動軸承(滾代替動)。4.壓縮空氣或電磁場使接觸面分離(氣墊船、磁懸浮列車)。

　　三.小結(jié)。

　　四.練習(xí)：一課一練的練習(xí)A

　　五.作業(yè)：課本P63 1、2。

　　六.教學(xué)后記：