五年級下冊數(shù)學(xué)通分教學(xué)設(shè)計
《通分》是人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容，通分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是學(xué)生在掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了，希望對你有所幫助!
五年級下冊數(shù)學(xué)通分教學(xué)設(shè)計方案1
一 教學(xué)內(nèi)容
通分(一)
教材第93 頁的內(nèi)容及第95 頁練習(xí)十八的第1 題。
二 教學(xué)目標(biāo)
1 .通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的掌握，并學(xué)會同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。
2 .培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。
3 .培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題的意識。
三 重點難點
1 .重點：掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
2 .難點：理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較方法的算理。
四 教具準(zhǔn)備
每人兩張同樣大小的長方形紙，世界地圖一幅。
五 教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)提問：
1 . 的分?jǐn)?shù)單位是( ) ，它有( )個這樣的分?jǐn)?shù)單位。
2 . 與 ，哪個大，為什么?
(二)教學(xué)實施
1 .出示例3 。(出示世界地圖)你知道地球上是陸地多還是海洋多嗎?(學(xué)生觀察圖進(jìn)行判斷)
再出示條件：陸地面積占地球總面積的 ，海洋面積占地球總面積 。
2 .放手讓學(xué)生自己根據(jù)條件比較。學(xué)生互相交流方法、結(jié)果及理由。
3 . 小結(jié)：要比較海洋面積和陸地面積誰大，就是要比較 和 的大小 。因為 表示把地球總面積看作單位“l " ，把單位“l ”平均分成10份，陸地面積是這樣的3 份，海洋面積是這樣的7 份，所以海洋面積大于陸地面積。也可以這樣想： 是3 個 ， 是7 個 ，7 個 大于3 個 ，所以 大于 。
4 .比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。
○ ○ ○
學(xué)生獨立完成，口答結(jié)果。
提問：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點?同分母分?jǐn)?shù)如何比較大小?(學(xué)生歸納同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。)
小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。
5 .再出示： ○ ○ ○
學(xué)生嘗試比較上面各組分?jǐn)?shù)的大小。
6 .請學(xué)生匯報自己比較的結(jié)果及理由。
以 和 為例，學(xué)生可以用分?jǐn)?shù)單位的大小推出：因為 < 所以3個 小于3個 。
也可以讓學(xué)生利用手中的兩張同樣大小的長方形紙進(jìn)行比較或畫圖來比較。
7 .提問：以上各組分?jǐn)?shù)有什么共同特點?分子相同的分?jǐn)?shù)如何比較大小?(學(xué)生試著歸納)
小結(jié)：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母小的比較大。
8 .完成教材第95 頁練習(xí)十八的第1 題。
學(xué)生獨立填在教材上，口頭敘述結(jié)果及依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生通過比較這幾組分?jǐn)?shù)的大小，鞏固分母相同和分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小的方法。
(四)思維訓(xùn)練
l . 在 < < ，括號里可以填哪些整數(shù)?
2 .小明、小剛、小亮和小紅四人分別看一本同樣的故事書。兩天后，他們各看了這本書的 、 、 和 。他們誰看得多?按照從多到少的順序排列起來。
(五)課堂小結(jié)
本節(jié)課我們在三年級學(xué)習(xí)比較分子是1 的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上，研究了同分子分?jǐn)?shù)比較大小的問題，并且得出了結(jié)論：分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大;分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)比較小。
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