八年級上冊物理第一章第一節(jié)教案范文(2)

八年級上冊物理第一章第一節(jié)教案范文

　　八年級上冊物理第一章第一節(jié)教案篇二

　　●教學目標

　　一、知識目標

　　1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.

　　2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.

　　3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.

　　二、能力目標

　　1.通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?從而培養(yǎng)學生初步的研究問題的方法.

　　2.通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力.

　　三、德育目標

　　1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理.

　　2.注意在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作的意識.

　　●教學重點

　　通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和傳播.

　　●教學難點

　　組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結(jié)論. ●教學方法

　　探究法、討論法、實驗法、觀察法.

　　●教學用具

　　橡皮筋、塑料尺、軍鼓、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機的玻璃罩、實物投影儀、錄像帶、電視機、錄像機.

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學過程

　　一、創(chuàng)設問題情境，引入新課

　　[師]我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽.在漆黑的夜晚，幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空，給寧靜的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗.我們從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲(sound)打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道.同學們想知道與聲有關的哪些問題呢?

　　[生甲]聲音是怎樣產(chǎn)生的?

　　[生乙]聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎?

　　[生丙]聲音在真空中能傳播嗎?

　　[生丁]聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?

　　[師]同學們對聲有這樣濃厚的興趣，這很讓我高興，要想知道這些問題的答案，就需要同學們和老師共同協(xié)作，一起做好一系列的探究活動和演示實驗.

　　二、進行新課

　　[探究]聲音是怎樣產(chǎn)生的?

　　[師]請每組選一位同學，做各種活動，使物體發(fā)聲，其他同學仔細觀察. [生甲]把一根橡皮筋張緊，撥動橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)出聲音.

　　[生乙]把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動尺的伸出端，尺振動發(fā)出聲音.

　　[生丙]用鼓棰打擊鼓面，鼓面振動，聽到宏亮的擊鼓聲.

　　[生丁]撥動小提琴的琴弦，弦振動發(fā)出悅耳的琴聲.

　　[生戊]我這個活動，需要全體同學來配合一下：請同學們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動，發(fā)出聲音.

　　[師]通過同學們的探究活動，總結(jié)概括物體發(fā)聲時的共同特征.

　　[生甲]打擊或撥動物體可以產(chǎn)生聲音.

　　[生乙]我們發(fā)聲時沒有打擊，也沒有撥動.

　　[生丙]所有發(fā)聲的物體都在振動.

　　[師生共同活動]聲音是怎樣產(chǎn)生的?

　　聲音是由物體的振動(vibration)產(chǎn)生的.

　　[師]經(jīng)過我們的共同努力，聲音產(chǎn)生的奧秘被我們揭開了謎底，為我們的

　　成功合作 鼓掌.

　　[生]沉浸在成功的喜悅中，情緒十分高漲.

　　[想想議議]

　　[師]物體振動發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎?

　　[生甲]吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動發(fā)出的. [生乙]悠揚的薩克斯聲是由于氣流通過管時，使管內(nèi)空氣柱振動而發(fā)出的. [生丙]吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的.

　　[生丁]炎熱的夏天，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜的振動而產(chǎn)生的.

　　[生戊]氣球爆炸聲是氣球膜的振動引起周圍空氣的振動而產(chǎn)生的.

　　[生己]聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動發(fā)出聲音.

　　[生庚]笑樹能發(fā)出笑聲是果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音.

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　　[師]同學們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，而且能把所學的知識應用到實踐中去，這很好.關于聲音的發(fā)生，同學們還有什么疑問呢?

　　[生]我們平常聽唱片、錄音是怎么回事?

　　[師]同學的這個問題提得很好.振動可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來.唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽.當唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來.隨著科學技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法.

　　[探究]聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播?

　　[師]請同學們大膽猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播?

　　[生甲]聲音由發(fā)聲體傳播出去，可能沿直線傳播.

　　[生乙]聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介.

　　[師]請同學們設計一個實驗證實你的猜想.

　　[生]把兩張課桌緊緊地挨在一起.一個同學輕敲一張桌面的一端，而另一.

　　個同學把耳朵貼在另一張桌面的一端，可以清晰地聽到擊桌子的聲音.

　　[師]剛才同學設計的這個實驗簡單易行，而且有力地說明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)(medium).

　　[生]有時候好像沒有介質(zhì)也能聽到聲音.比如雷聲，似乎沒有什么東西把它傳遞來呀.[師]雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎?

　　[生]意見有分歧.有的認為不需要介質(zhì)，有的認為需要介質(zhì).

　　[師]實踐是檢驗真理的惟一標準，讓我們通過實驗來證實大家的想法. [演示]

　　把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請同學們注意聲音有什么變化?

　　[生]隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，最后直到聽不到鈴聲.

　　[師]請同學們再注意觀察：讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化? [生]隨著空氣逐漸進入，鈴聲逐漸加強.

　　[師]啟發(fā)學生思考，由上面的實驗同學們可以得出什么結(jié)論?

　　[生]真空不能傳聲.

　　[師]經(jīng)過同學們的仔細觀察，認真分析，同學們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論.實際上，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì).假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了.我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件.

　　[生]月球上沒有空氣，登月宇航員怎么交談呢?

　　[師]月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播.

　　[看錄像]聲音在空氣中的傳播.

　　聲音在空氣中怎樣傳播呢?以擊鼓為例：鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密;鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播.這個過程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播.因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波(sound wave).