初中古文意象知識(shí)點(diǎn)歸納
古詩(shī)詞最美的地方在于有自己的意象。那么初中古文意象知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中古文意象知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫到你!
初中古文意象知識(shí)點(diǎn)
1、楊花：寫(xiě)離情。
例：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。——《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白
2、青草：喻離恨。
例：離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。——《清平樂(lè)》李煜
3、西風(fēng)：寫(xiě)愁緒。
例：古道西風(fēng)瘦馬。——《天凈沙˙秋思》馬致遠(yuǎn)
4、流水：常以水喻愁緒。
例：流水落花春去也，天上人間。——《浪淘沙》李煜
離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。——《踏莎行》歐陽(yáng)修
5、梧桐：凄涼悲傷的象征。
例：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。——《烏夜啼》李煜
6、猿啼：寫(xiě)愁緒。
例:巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。——《樂(lè)府詩(shī)》
7、烏鴉：常表現(xiàn)凄清的氛圍。
例：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。——《楓橋夜泊》張繼
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。——《十五夜望月寄杜郎中》王建
8、紅豆：喻相思。
例：紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。——《紅豆》王維
9、杜鵑：常常是凄涼、哀傷的象征。
例：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。——《琵琶行》白居易
10、鴻雁：詩(shī)人常借雁抒情，寄寓鄉(xiāng)愁。
例：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。——《次北固山下》王灣
11、楊柳：暗喻離別，有惜別懷遠(yuǎn)之意。
例：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。——《送元二使安西》王維
昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。——《詩(shī)經(jīng)》
12、菊花：常是恬然自處，傲然不屈品格的象征。
例：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。——《寒菊》鄭思肖
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。——《菊花》元稹
13、梅花：往往是堅(jiān)韌不拔、高風(fēng)亮節(jié)、冰清玉潔的象征。
例：零落成泥碾作塵，只有香如故。——《卜算子˙詠梅》陸游
14、蓮花：高潔之士的象征。
例：清水出芙蓉，天然去雕飾。——《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書(shū)懷贈(zèng)江夏韋太守良宰》李白
15、月亮：月亮往往是團(tuán)圓、思鄉(xiāng)的代名詞，是相思之情的載體。
例：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——《水調(diào)歌頭》蘇軾
海上生明月，天涯共此時(shí)。——《望月懷遠(yuǎn)》張九齡
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——《靜夜思》李白
初中古詩(shī)詞鑒賞技巧
一、古詩(shī)鑒賞表述方法常見(jiàn)的套話(huà)：
1、思想情感：
憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴 ;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。
建功報(bào)國(guó)：建功立業(yè)的渴望;報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷;山河淪喪的痛苦 ;壯志難酬的悲嘆。
思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。
2、情感表達(dá)：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)，寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。
二、創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約……
明特色(用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色)+列例證(用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色)+析感情(指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情)
三、賞析表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情
2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反復(fù)等。
4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、想象、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生、比興(間接抒情的詩(shī)歌)等。
5、意象：作品中具體的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩(shī)歌基本的整體情境。如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。
7、詞語(yǔ)賞析：釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+析效果(該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達(dá)了怎樣的感情)
★古詩(shī)詞賞析答題方式：這……句運(yùn)用了……寫(xiě)作手法(修辭手法)，描繪了……，抒發(fā)了作者……感情。其中，“……”詞使用得好，傳神地表現(xiàn)了……
四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語(yǔ)，做到卷面整潔、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。
初中古詩(shī)詞鑒賞解題方法
1、品讀唐朝詩(shī)人王灣《次北固山下》一詩(shī)，找出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng) ( D )
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。
C.頸聯(lián)妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻通過(guò)擬人手法，在描寫(xiě)景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。
D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。
2、閱讀下面一首古詩(shī)，按要求賞析填空
如 夢(mèng) 令.李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道誨棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容( 葉的茂盛)和 ( 花的凋零) 。
(2)作者采用( 委婉含蓄) 手法，表達(dá)了對(duì)春花的留戀和惜別的一種傷感情緒。
3、下面對(duì)蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 ( C )
浣溪沙.蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白女唱黃雞。
A.上闋寫(xiě)景，山下小溪邊，長(zhǎng)著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無(wú)塵，畫(huà)面清新優(yōu)美，淡雅寧?kù)o。
B.“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C.下闋轉(zhuǎn)入抒懷，“門(mén)前流水尚能西”句，寫(xiě)詞人由西流的溪水，想到“人生無(wú)再少”，因此為時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。
D.全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語(yǔ)言，充滿(mǎn)人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。
4、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。
渡荊門(mén)送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
1、這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。
答：一個(gè)隨字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。
2、這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?
答：抒發(fā)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的深情。
5、品讀《天凈沙·秋思》 , 填空答題。
枯藤老樹(shù)昏鴉 , 小橋流水人家 , 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下 , 斷腸人在天涯。
這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽(yù)為 " 秋思之祖 " ，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫(xiě)了十種景物 ,
表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的(思鄉(xiāng))
之情,其中表現(xiàn)主旨的句子是(〈 夕陽(yáng)西下 , 〉斷腸人在天涯)。
6、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
登飛來(lái)峰 王安石
飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
?、龠@首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)
答：眼前的困難、障礙、挫折等.
?、谠?shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?(2分)
答：只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。
7、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。
答：詩(shī)中最能概括作者感情的是一個(gè)“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。
8、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。
望 岳 杜 甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
?、边@首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處?
答：一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(寫(xiě)出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”這一意思的即可)
?、?ldquo;會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概。
答：寫(xiě)出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧?
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