一年級蘇教版數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
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一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一重點(diǎn)：認(rèn)識圖形(二)
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形： 長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)
4個長方體能拼成一個大的長方體。
第二重點(diǎn)：分類與整理
分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。
在分類的同時，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
第三重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣
1. 人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。
2. 人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分 。
3. 主要題型：
填合適的單位。(注意和生活實(shí)際聯(lián)系)
計算：元+元 角+角 滿10角記得換成1元
元-元 角-角 “角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計算
如：(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角
(2)65元-3元7角
=64元10角-3元7角
=61元3角
4. 解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計算。
列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。
5. 換錢：1張10元可以換10張1元。
1張100元可以換5張20元。
1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
第四重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1. 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
2. 單數(shù)：個位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。
3. 雙數(shù)：個位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)(0除外)。
4. 整十?dāng)?shù)：個位上是0的自然數(shù)(0除外) 。
5. 5個十 ，5個一，組成起來是55。(十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。)
讀作：五十五(寫語文漢字) 寫作：55(寫數(shù)學(xué)字)
6. 10個一是十，10個十是一百。(一、十、百是計數(shù)單位。要寫漢字)
數(shù)的組成：(注意不同的問法)
例：68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的
68里面有(6)個十和(8)個一，有(68)個一。
68十位上的數(shù)是6，表示6個十(寫漢字)，個位上的數(shù)是8，表示8個一(寫漢字)。
7. 比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數(shù)大它就大。(開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。)
8. 當(dāng)兩個數(shù)量相差很大時可以用“多得多，少得多”來描述;當(dāng)兩個數(shù)量相差不大時可以用“多一些，少一些”來描述。
9. 最小的三位數(shù)是100;最大的兩位數(shù)是99;最小的兩位數(shù)是10;最大的一位數(shù)是9;最小的一位數(shù)是1。
注意題型：
個位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少3，這個數(shù)是( )。(寫完記得對照題意檢查一遍)
一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)提綱
一、數(shù)與代數(shù)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、20以內(nèi)的退位減法。
2、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
3、100以內(nèi)的加法和減法(一)
二、數(shù)的認(rèn)識(百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實(shí)物圖用數(shù)表示，看計數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。
2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的順序(例如知道從右邊數(shù)的第一位是個位，第二位是十位……)，掌握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。
3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會運(yùn)用一定的方法來數(shù)出所給物體的個數(shù)，(例如一個一個的數(shù)，兩個兩個的數(shù)，五個五個的數(shù)，十個十個的數(shù)......)還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。
4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系(例如在59、21、46這三數(shù)中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結(jié)果。
三、數(shù)的運(yùn)算
1.口算。(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進(jìn)退位的運(yùn)算)口算至少要讓孩子達(dá)到每分鐘六道。
2.混合運(yùn)算。(連加連減、加減混合)掌握正確的運(yùn)算順序。
3.估算。如：估計50元可以買哪兩種玩具，乘車時兩個班乘哪一輛車合適。
4.比較。在比較算式和算式的時候，靈活的通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不用計算比較出兩個式子的大小。會用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。
1、20以內(nèi)的退位減法
★2、應(yīng)用題：
① 已知條件里知道了其中一部分和另一部分，求總數(shù)，用加法計算。
問題里常見的關(guān)鍵字：一共、共、總的、原有等。
?、?已知條件里知道了總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計算。
問題里常見的關(guān)鍵字：還剩、還有、應(yīng)找回等。
2、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
★1、10個十是100,讀作一百.100是由10個十或100個一組成,它是一個三位數(shù)。
2、數(shù)數(shù)時,可以一個一個的數(shù),也可以二個二個的數(shù),五個五個的數(shù),十個十個的數(shù).
★3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
百 十 個 (右邊)
第三位 第二位 第一位
★4、讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。當(dāng)計數(shù)器上個位或十位一顆珠子都沒有時，就寫0占位。
5、用計數(shù)器表示一個數(shù)時，計數(shù)器各數(shù)位上的珠子數(shù)和這個數(shù)的個位，十位，百位上的數(shù)字相對應(yīng)。
★6、只有個位的數(shù)是一位數(shù)，如5、7、2;
最大的一位數(shù)是9。
有個位、十位的數(shù)是兩位數(shù)，如32、20;
最小的兩位數(shù)是10，最大的兩位數(shù)是99。
有個位、十位、百位的數(shù)是三位數(shù)，如100。
100是最小的三位數(shù)。
★7、一個數(shù)，個位上是幾，表示有幾個一;十位上是幾，表示有幾個十。
反之，這個數(shù)有幾個一，個位上就是幾;有幾個十，十位上就是幾。
8、數(shù)的順序 《百數(shù)圖》
舉例：
以33 34 35為例：
① 和34相鄰的兩個數(shù)是33和35;33 和 35中間的數(shù)是34。
② 比34少1的數(shù)是33，比34多1的數(shù)是35。
?、?34前面的數(shù)是33，后面的數(shù)是35;
?、?35比34多1，33比34少1。
以52為例：
?、?52和60之間的數(shù)是：53、54、55、56、57、58、59 ;
(即大于52小于60的所有數(shù))
② 52前面的五個數(shù)是：51、50、49、48、47;后面的五個數(shù)是：53、54、55、56、57。
③ 52前面的第五個數(shù)是：47;后面的第五個數(shù)是：57。
★9、兩位數(shù)比較大小，先看十位，十位上大的數(shù)就大，當(dāng)十位相同時，就比個位，個位大的數(shù)就大。
★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。
兩個數(shù)相差很大時就用多得多，少得多。相差很小時就用多一些，少一些。
例如：37 6 34
相比較后，37和6相差很大，就說37比6多得多或6比37少得多。
37和34相差很小，就說37比34多一些或34比37少一些。
11、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
如：30+2=32 (想：3個十和2個一組成的數(shù)是32。)
32—2=30(想：32里去掉2個一，剩下3個十)
口算方法：個位相加，十位不變;個位相減，十位不變。
3、 100以內(nèi)的加法和減法(一)
★1、100以內(nèi)的加減法的口算，相同數(shù)位相加減，從個位算起，個位加減個位，十位加減十位。要算得即對又快，必須分清不進(jìn)位，進(jìn)位，不退位，退位。
進(jìn)位加法可用接數(shù)法計算。
★2、用豎式計算進(jìn)位加法時：
① 數(shù)位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。
② 從個位算起，個位滿10向十位進(jìn)1。 十位要加上個位進(jìn)上來的1。
★3、用豎式計算退位減法時：
① 數(shù)位對齊，即個位對齊個位，十位對齊十位。
?、?從個位算起，個位不夠減，向十位退1，個位作10，個位計算完成后，十位要減去1。
一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題，發(fā)展估算。
3、識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計算。
5、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進(jìn)行簡單的錢款計算，解決簡單的實(shí)際問題。
四、復(fù)習(xí)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時間安排
1、認(rèn)識圖形(認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時
2、加與減(20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的運(yùn)算，用加減法解決簡單的生活問題。)2課時
3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1課時
4、認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡單的計算。1課時
5、分類與整理(收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。) 1課時
6、找規(guī)律 1課時
7、綜合練習(xí) 2課時
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