新人教版一年級下冊總復習教案
新人教版一年級下冊總復習教案
教案的設計主要是調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。下面是學習啦小編分享給大家的一年級下冊總復習教案，希望大家喜歡!
一年級下冊總復習教案一
教學目的：1、讓學生經歷系統(tǒng)整理和復習所學數學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同的數學知識間的內在聯(lián)系和相似內容之間的差異 2、引導學生加深所學數學知識的理解，進一步提高知識掌握水平 3、引導學生進一步學習整理復習的方法初步培養(yǎng)學生歸納整理總結的能力，初步培養(yǎng)學生數感。
一、基本練習
二、整理
前面我們已經學過了很多的數學知識，想一想，你都學到了哪些知識? 根據學生說的板書，可先讓學生翻書看再說 匯報：我們學了什么知識? 這就是我們所學的知識。
三、練習 課件出示
1、★△▲○●□☆ 從左數，第5個是( )☆排第( )
2、 9 4 □ 5 □ □
3、△□△□△□ 接下去怎么畫?
4、小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦?
5、按規(guī)律填空 (1)2、( )、4、( )、( )、( )、8 (2)8、( )、6、( )、( )、( ) (3)2、4、( )、8、( ) (4)1、3、( )、( )、9
6、10=□+□ 10=□+□+□
一年級下冊總復習教案二
教學目標
1.通過對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體驗分類總結，歸納整理的方法。
2.使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。
教學內容
教科書第78頁。
教具、學具準備
口算卡片、實物投影儀、匯報表
教學設計
一、分類整理
1.出示一組口算卡片(貼在黑板上)。
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
鍛煉孩子們觀察、分析的能力。
師：小朋友們看一看這些題目都是什么運算?(生：加法運算題)(板書：加法)
師：請你認真觀察這些題目，把它們分分類好嗎?誰愿意來試一試?
可能出現以下兩種情況：
第一種：a.25+8 21+6 36+7 59+2 42+3
b.50+16 39+40 37+40
第二種：a.21+6 42+3
b.25+8 36+7 59+2
c.50+16 39+40 47+30
讓孩子們在自己總結的過程中學習歸納、整理。
師：告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎?
(如果出現第一種情況，在下面計算過程中再繼續(xù)分)
┌進位加
(板書：兩位數加一位數┤ ，兩位數加整十數)
└不進位加
2.計算各題，總結計算方法。
師：這些題都是我們學過的知識，你能很快計算出來嗎?
a.比一比看誰算得快。
請算得快的同學說一說是怎么算的?
總結：相同數位上的數相加。
b.突出進位加法。
師：(指25+8)誰來告訴大家這一題是怎樣算的?
生1：5+8=13 20+13=33
生2：25+5=30 30+3=33
……
兩位數加一位數的進位加法仍然是練習重點。因此，進一步讓學生用不同方法計算，體現教學開放性。
c.練習：
師：這一類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這類題?
找學生出題大家回答。
把出題權交給學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。
二、分小組活動
1.談話明確任務、要求。
師：剛才我們一起進行了加法的有關練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結呢?我要把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心完成這個任務嗎?
每個小組都有這樣一張表。請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成。
在引導孩子們總結加法后，放手讓孩子們自己總結減法，給了他們一個鍛煉的機會，培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力。
2.小組活動。
教師巡視。在巡視中，教師可以適當提示：瞧，這一小組四個小朋友配合得真默契，一個填表，一個寫算式，一個算答案，還有一個當小老師檢查對錯呢!
巡視中，教師提示的話比當做要求提出來要有效的多。因為孩子們喜歡表揚的形式。這樣很多小組就會去模仿。一組做匯報，其他組評價，既可以做到取長補短的作用，又可以增加孩子們的練習量，比單純做題效果要好。
3.交流匯報。
師：誰愿意把你們的結果公布給大家，讓大家評一評。(把匯報表放在實物投影儀上，請小代表做講解。重點提問退位減法的計算方法)
三、小結
本節(jié)課，我們大家一起回憶了100以內的加法和減法(板書課題)。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。
課本上有這樣一組題(P78第1題)，請直接寫在書上。比一比誰做得又對又快。
四、作業(yè)
第79頁的第1題、第2題。
一年級下冊總復習教案三
1、復習內容：20以內的數
復習要求：
通過復習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。
復習重點：20以內數的組成。
復習過程設計：
一、復習讀數、寫數、數數、數序
1、教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。
2、教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。
3、學生一個一個地數，從7數到15。
4、兩個兩個地數，從2數到20。
5、填數，練習
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。
二、復習20以內數的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學生回答。
3、問：誰會在計數器上表示“13'這個數?
指一名學生演示，然后問學生13這個數是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學生做練習
5、師生對口令(11一20各數的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數的含義’1、出示習題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?
(4)我是19后面的一個數，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。
(1)指名學生說算式，教師板書3+4=74+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學生獨立完成第2題。
猜你喜歡：