人教版七年級語文期中復(fù)習(xí)資料
語文是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科，為了幫助同學(xué)們更好的復(fù)習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級語文期中復(fù)習(xí)資料的資料，希望大家喜歡!
七年級語文期中復(fù)習(xí)資料一
生字
1. 確鑿 攢 菜畦 桑葚 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 適宜 書塾 方正 博學(xué) 蟬蛻
拗 人跡罕至 人聲鼎沸
2. 腫脹 叮囑 懼怕 驪歌 花圃
3. 丑陋 訕笑 嫉妒 來勢洶洶
4. 瞬息 幽寂 延綿 荒草萋萋
6. 巔 澎湃 狂瀾 屏障 哺育 九曲連環(huán)
7. 郝 叟 哽 懊悔 祈禱
8. 逼狹 坎坷 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是
9. 熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語 怪誕 亙古 默契 田壟 蚱蜢 污穢
11.宰割 籌劃 彷徨 仰慕 可歌可泣 鮮為人知 當(dāng)之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉
婦孺皆知 馬革裹尸 鞠躬盡瘁，死而后已
12.衰微 赫然 迭起 高標(biāo) 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝
迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛
13.重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石 惹人注目 雜亂無章 不見天日
14.博學(xué)多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺
16.憚 踱 棹 歸省 行輩 攛掇 鳧水
17.狂舞 閃射 火烈 飛濺 亢奮 晦暗 羈絆 驀然 冗雜 搏擊 燒灼 奔突 翻飛 大徹大悟
18.撇 蘸 幽暗 舒服 疏密 包羅 朱砂 口頭禪 參差不齊
19.清揚 咿啞 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 變幻多姿 本色當(dāng)行 離合悲歡 低回婉轉(zhuǎn)
靜穆 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 高視闊步 盡態(tài)及妍 息息相通
21.拽 無垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 遺孀 堅持不懈 千辛萬苦 精打細(xì)算
風(fēng)餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 洋洋自得 告罄
怏怏不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 步履
語無倫次 與其……毋寧
22.泅 作踐 沮喪 擱淺 斫痕 日規(guī) 抵御 愁悶 孤立無援 凍餓之虞 聞所未聞
鄭重其事 知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰
23.砭骨 履踐 崔巍 養(yǎng)精蓄銳 齊心協(xié)力 頭昏眼花 腰酸背痛 勇往直前
24.余暇 陰霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 夢寐以求
26.巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢
27.肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 進(jìn)退維谷 一塵不染 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然
28.鉸 勸誘 抽搐 溝壑 不羈 嘰嘰喳喳 石破天驚
29.覷 鬣 剽悍 馴良 疆場 勇毅 窺伺 迎合 瘡痍 枉然 闊綽 觀瞻 慷慨以赴
庇蔭 遒勁 獷野 畸形 顎骨 妍麗 相得益彰 有過之無不及
三.解釋
1. 人跡罕至：少有人來。 跡：足跡、腳印。
2. 人聲鼎沸：形容人生喧鬧。 沸：水開。
3. 馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。
4. 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。 鍥：刻。
5. 兀兀窮年：辛辛勞苦地一年到頭這樣做。 兀兀：勞苦的樣子。 窮年：終年，一年到頭。
6. 群蟻排衙：這里指整潔地排列著。 衙：衙門。
7. 迥乎不同：很不一樣。 迥：差得遠(yuǎn)。
8. 一反既往：完全和過去不一樣。
9. 警報迭起：這里指國民黨蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。 迭：屢次。
10.氣沖斗牛：形容氣勢之勝可以直沖云霄。 斗、牛：泛指天空。
11.雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
12.義憤填膺：胸中布滿了正義的憤恨。 膺：胸。
13.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
14.戛然而止：聲音忽然中止。
15.本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。
16.盡態(tài)及妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分的顯示出來。
17.毛骨悚然：形容十分懼怕。 悚然：懼怕的樣子。
18.怏怏不樂：形容不滿足或不興奮的神情。
19.語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
20.斑斑駁駁：原指一種顏色雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
21.生意蔥蘢：形容草木生氣盎然，繁茂青翠。
22.進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。 維：是。 谷：窮盡，指困境。
23.略勝一籌：比起來稍微好一些。 籌：籌碼，計數(shù)的工具。
24.石破天驚：原形容箜篌(kōnghóu)的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的
的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
25.慷慨以赴：毫無私心，好不吝惜地前往。
26.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
益：更加。 彰：明顯。
27.海市蜃樓：比喻人世繁華的虛幻，現(xiàn)在比喻虛無縹緲、實際不存在的事物。
28.憂心忡忡：憂愁的心情不能安靜。
29.耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。
30.高枕無憂：墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。
31.恭恭敬敬：十分有禮貌。
32.鋒芒畢露：好表現(xiàn)自己，把才華完全顯露出來。
33.當(dāng)之無愧：承受某種榮譽或稱號，名實相符，毫不慚愧。
34.忘乎所以：自得忘形到了極點。
35.一拍即合：比喻雙方往一起一湊就能合得來。
36.鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。
37.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
38.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
四.近義詞辨析
1. 離別：向人表示別離。
2. 告成：(大工程或重要任務(wù))宣告完成。
3. 告吹：(事情。計劃等)宣告落空或失敗。
4. 告辭：(向人)辭別。
5. 告貸：請求別人借錢給自己。
6. 告發(fā)：舉報揭發(fā)。
7. 告急：報告情況緊急請求救援。
8. 告捷：報告勝利的消息。
9. 告誡：(對下級或晚輩等)正告勸誡。
10.告竣：宣告完成(多指較大的工程)。
11.告密：告發(fā)別人的私下言論或秘密活動。
12.告罄：本指事情完畢，后指財物用盡或貨物售空。
13.告饒：求情討?zhàn)垺?/p>
14.告示：發(fā)布通告、禁令等。
15.告訴：對人說(有關(guān)事情)，讓人了解。
16.告退：自己請求辭去職位。
17.告慰：表示安慰。
18.告終：宣告結(jié)束。
19.告狀：(當(dāng)事人)向法院報告案情，請求立案審理。
七年級語文期中復(fù)習(xí)資料二
一、字詞
qí shà lín tān huàn chuí qiáo cuì jué làn màn
分 歧 霎 時 粼 粼 癱 瘓 捶 打 憔 悴 訣 別 爛 漫
xù dāo dǎi chà jiá zuàn jīn zhàn nì
絮絮叨叨 逮著玩 樹 杈 臉 頰 攥 不 禁 寒 戰(zhàn) 匿 笑
zǐ hàn dàn pái huái qī yīn bì jiǎo huá bǔ mó
姊 妹 菡 萏 徘 徊 攲 斜 蔭 蔽 狡 猾 卜 問 模 仿
jié cuō niǎn yǎn xǐ cù míng míngxiá ài
截然不同 搓 捻 繁 衍 遷 徙 花團(tuán)錦簇 不可名狀 冥思遐想 期期艾艾
zhuó gān gà tuò zhì zhuó shè xū yú bǐng
茁壯成長 尷 尬 開 拓 停 滯 著 實 威 懾 須 臾 屏 息
míng lǎng rùn wǎn zhuǎn yùn niàng liáo hōng dǒusǒu xiāng
銘 記 朗 潤 宛 轉(zhuǎn) 醞 釀 嘹 亮 烘 托 抖擻精神 鑲
chéng zhù ruò chà quán shū zhuī zhēng
澄 清 貯 蓄 偌 大 剎 那 蜷 曲 疏 忽 錐 形 丁 丁
liè liáo hé shuò qī mèi
清 冽 寥 闊 枯 涸 肥 碩 棲 息 夢 寐
二、常識
1.《散步》：作者莫懷戚。
2.《秋天的懷念》：作者史鐵生。
3.《羚羊木雕》：作者張之路。
4.《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。
5.《荷葉.母親》：作者冰心。
6.《世說新語》：南朝劉義慶編著。
7.魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。
8.海倫•凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。
9.丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。
13.《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人 。
14.《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。
15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。
16.《天凈沙•秋思》作者元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。
三、背默
1.《論語》十二章
?、訇U述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。
?、谇髮W(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
?、蹚?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。
?、墚?dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不不亦君子乎?
⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。
?、蘅鬃釉凇妒龆菲姓撌鼍訉Ω毁F的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。
?、咛铺谟幸痪涿?ldquo;以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：
擇其善者而從之，其不善者而改之。
2.《觀滄?！?bull;曹操
?、佟队^滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
3.《次北固山下》•王灣
?、僭娭杏幸粋€對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。
②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
4.《錢塘湖春行》•白居易
?、侔拙右自凇跺X塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
5.《天凈沙 秋思》•馬致遠(yuǎn)
①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。
②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
6.《龜雖壽》•曹操
?、僮钅荏w現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
?、谶\用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。
7.《過故人莊》•孟浩然
①描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
?、诒憩F(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。
8.《題破山寺后禪院》•常建
?、倜枥L山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。
②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。
9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》•李白
?、佟堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
10.《夜雨寄北》•李商隱
?、倮钌屉[在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
四、病句
1.看動詞
?、賆X同學(xué)數(shù)學(xué)成績提高的原因是因為他努力的結(jié)果。
?、谡Z文老師實現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語文成績提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語成績提高。
2.看介詞(通過、經(jīng)過、由于、使、讓、從、在)
通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績都有了提高。
3.看否定
為了避免成績不退步，他報了補習(xí)班。
4.看兩面
能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。
5.看并列(和、且)
?、俅蠹覒阎缇吹男那樽⒁暫蛢A聽著這位英雄的報告。
?、谌藗儗⒎锤瘮〕晒Φ南Ｍ耐性诮∪徒⒎锤瘷C制上。
五、名著閱讀
《繁星》《春水》
(1)作者簡介
冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。
(2)作品簡介
《繁星•春水》是冰心早期的兩部詩集：
①核心“愛的哲學(xué)”;
?、谥黝}“母愛”“童真”“自然”;
③內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌;對大自然的崇拜和贊頌;對人生的思考和感悟。
?、勖┒芊Q為繁星格與春水體;
?、苷Z言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。
(3)作品賞析
1.母親啊!
天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
賞析：詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。
2.萬千的天使，
要起來歌頌小孩子;
小孩子!
他細(xì)小的身軀里，
含著偉大的靈魂。
賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。
3.造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次極樂的應(yīng)許，
我要至誠地求著：
“我在母親的懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
賞析：這首詩歌集中表達(dá)了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。
4.成功的花
人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷!
然而當(dāng)初她的芽兒
浸透了奮斗的淚泉
灑遍了犧牲的血雨
賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗。
5.墻角的花!
你孤芳自賞時
天地便小了
賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。
六、文言文閱讀
《世說新語》兩則
1.字詞解釋
①內(nèi)集：家庭聚會。
?、趦号鹤又遁叀?/p>
?、壑v論文義：講論，講解討論;文義，詩文。
?、芏矶E，公欣然曰：俄而，不久，一會兒;驟，迅速;欣然，高興的樣子。
?、莶羁蓴M：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。
?、尬慈袅跻蝻L(fēng)起：未若，不如;因，憑借。
?、咂谛校浩?，約定。
?、嗥谌罩校喝罩校鐣r分。
⑨舍去：舍，丟下;去，離開。
?、庾鹁诓?fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱;不，通“否”，沒有。
⑪相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為;委，丟下，舍棄。
⑫家君：對他人稱呼自己的父親。
⑬引：拉。
⑭顧：回頭看。
2.句子翻譯
①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”
太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”
?、谛肿雍鷥涸唬?ldquo;撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”
他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”
?、坳愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。
?、苡讶吮闩唬?ldquo;非人哉!與人期行，相委而去。”
那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”
?、菰皆唬?ldquo;君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”
元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用;對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”
?、抻讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。
3.課文理解
①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。
?、凇对佈分袨槭裁垂笮?對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個?你是從哪里看出來的?
“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。
?、墼绞且粋€怎樣的孩子?他“入門不顧”是否失禮?從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)?
陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。
沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。
啟發(fā)：做人要誠實、守信、尊重他人。
七年級語文期中復(fù)習(xí)資料三
1.字詞解釋
(1)學(xué)而時習(xí)之：按時復(fù)習(xí)
(2)有朋自遠(yuǎn)方來：從
(3)不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人
(4)吾日三省吾身：每天;多次反省
(5)與朋友交而不信乎：真誠，誠實
(6)傳不習(xí)乎：老師傳授的知識
(7)三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情
(8)四十不惑：迷惑，疑惑
(9)不逾矩：越過，超過;規(guī)矩，規(guī)范)
(10)溫故而知新：學(xué)過的知識;得到;新的理解與體會
(11)學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從
(12)思而不學(xué)則殆：有害
(13)可以為師矣：可以;憑借;做，當(dāng)作
(14)人不堪其憂：忍受
(15)知之者不如好之者：懂得;代詞，……的人;喜歡，愛好
(16)好知者不如樂知者：以……為樂趣
(17)飯疏食飲水：吃飯;粗糧;冷水)
(18)曲肱而枕之：彎曲胳膊;承接連詞
(19)不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>
(20)于我如浮云：對于
(21)三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€，幾個;于此，意思是“在其中”
(22)擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點
(23)子在川上曰：河流上，河邊
(24)逝者如斯夫：流逝;這，指河水
(25)不舍晝夜：舍棄
(26)三軍可奪帥也：軍隊的通稱
(27)匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢
(28)博學(xué)而篤志：忠實，堅守
(29)切問而近思：懇切地提問;多考慮當(dāng)前的事
(30)人不知而不慍：了解;生氣，發(fā)怒
2.句子翻譯
1.子曰：“學(xué)(學(xué)習(xí))而(表順承)時( 按時(名詞作狀語))習(xí)(復(fù)習(xí))之，不亦(也是)說(同“悅”)乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知(了解)而(表轉(zhuǎn)折)慍(生氣)不亦君子乎?”
孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”
2.曾子曰：“吾(我)日(每天，名詞作狀語)三(多次)省(反省)吾身：為(替)人 謀(出主意)而(表轉(zhuǎn)折)不忠乎?與朋友交而(表轉(zhuǎn)折)不信(誠信)乎?傳(傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心?和朋友交往是否誠實?傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了?”
3.子曰：“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學(xué)，三十而立(獨立)，四十而(表順承)不惑(迷惑)，五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律)，六十而(順承)耳順，七十而(表順承)從心所欲，不逾(超過)矩(規(guī)范)。”
我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。
4.子曰：“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識，形容詞做，名詞) 而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟)， 可(可以)以(憑借)為(成為)師矣。”
孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。
5.子曰：“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑)，思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。
孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害。”
6.子曰：“ 賢(品德高尚)哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪(忍受)其憂，回也不改其樂(樂于學(xué))。賢哉，回也!”
孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”
7.子曰：“知之(代詞，指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡，愛好)之者，好之者不如樂(以……為樂趣，名詞意動用法)之者。”
孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”
8.子曰：“飯(吃飯，名詞作動詞)疏(粗糧)食飲水(冷水)，曲肱(彎著胳膊)而(表順承)枕之，樂(樂趣)亦在其中矣。不義(正當(dāng)手段)而富且貴，于(對于)我如浮云。”
孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”
9.子曰：“三(幾個)人行，必有我?guī)熝?在其中)。擇其善者而(表順承)從(跟從)之(代詞，學(xué)習(xí))，其不善者而改之。”
孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”
10.子在川(河)上曰：“逝(流逝)者如斯(這)夫，不舍(舍棄)晝夜。”
孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”
11.子曰：“三軍(軍隊)可奪帥也，匹夫(普通人)不可奪志也。”
孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
12.子夏曰：“博(廣泛)學(xué)而(表并列)篤志，切(懇切)問而(表并列)近思，仁(仁德)在其中矣”
子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了。”
七、記敘文閱讀
八、作文
(一)人生意義篇
1.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
2.人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
3.如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感觸篇
1.生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。
2.生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚;生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
(三)讀書學(xué)習(xí)篇
1、善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
2、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍是知識的一臺電腦，題目是主機，目錄是鍵盤，文字、標(biāo)點是書籍的內(nèi)存。
(四)為人處世(真誠、寬容、感恩)
1.冰雪覆蓋的時候，我們需要一團(tuán)火來取暖;暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖;前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖…… 四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠給自己取暖吧。
2.穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，常常一個淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵諒解，這是寬容;在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，未施于人”也寓理于此。
3.感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對，豁達(dá)的處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一種唱歌生活的方式，它來自對生活的愛與希望
(五)理想青春篇
1.青春是一本書,有悲傷也有歡樂; 青春是一條河,有平緩也有險惡; 青春是一個早摘的蘋果,有甜有澀, 青春是一條充滿風(fēng)景的路,有平坦有坎坷!啊, 青春,你是那早晨樹梢上低聲鳴叫的小鳥, 你是那湛藍(lán)天空放飛的信鴿, 你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記, 你是我生命中永遠(yuǎn)歡唱的贊歌!
2.青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空;憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地;憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。
(六)同學(xué)友誼篇
1.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄;我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷;我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志;我們曾學(xué)毛澤東指點江山，歌頌風(fēng)流人物……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。
2.朋友是什么?朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。
3.友誼，源于愛心。跌倒時，伸出扶持的雙手，憂傷時，送上一縷安慰;孤獨時，捎去一瓣心香。如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
4.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色;友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。
(七)親情家庭篇
1.家就是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無處住宿的流浪人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。
2.鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站;是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。
3.在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。
4.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
5.母親的一切言行都賦予了孩子一事實上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的質(zhì)量與價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵是激勵孩子前進(jìn)最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識世界最原始的標(biāo)尺。
(八)成長成熟篇
1.成長的滋味是地上的一棵小苗渴望長成參天大樹。成長的滋味是海中的一條游魚渴望躍過龍門，遨游滄海。成長的滋味是天空的一只小鳥渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊。
2.成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
3.站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
4.曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
(九)個性自我篇
1.盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
2.如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機，做自己的，給自己一方天空。
3.個性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補了山的僵直和呆板。剛?cè)嵯酀?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補了月亮的孤獨和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點綴彌補了草原的單調(diào)與空寂。動靜相間，才更有生機。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風(fēng)采，世界才氣象萬千。
(十)和諧自然篇
1.和諧是鳥兒那堅硬的翅膀的，沒有了它，人類再也無法飛翔;和諧是汽車那提供動力的發(fā)動機;沒有了它，人類再也無法奔馳;和諧是帆船那種伸展的白帆;沒有了它，人類再也無法沖浪。所以，我們要攜手讓和諧永存，保衛(wèi)我們美麗的家園。
2.天空的和諧，是穿一身藍(lán);森林的和諧，是披一身綠;陽光的和諧，如鉆石般耀眼;落日的和諧，留下了最后的美麗
3.人與自然的和諧，成就了可持續(xù)發(fā)展之美;人與社會的和諧，造就了繁榮富強之美;人與人的和諧，促成人性之美。原來，美，源自和諧!
4.人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛?cè)嵯酀?jì)，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社會的和諧，就是全體社會成員共同進(jìn)步，就是各地區(qū)、各區(qū)域共同發(fā)展，就是每一項事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。讓人和社會都和諧，讓社會與人齊發(fā)展。
猜你喜歡：