六年級科學蘇教版下冊復習資料
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蘇教版六年級科學下冊復習資料一
第一單元
一、填空題。
1、 測量體重的工具是：(體重稱)。在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。
2、 我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是(乳牙)，乳牙脫落后長出來的是(恒牙)。
3、測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。在測體重時，應盡量減少隨身 攜帶的物品和穿著。人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應該等體重稱(指針穩(wěn)定后)讀數(shù)。
4.記錄成長的證據(jù)據(jù)有：(小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重)等
5、青春期男女(身高)最先出現(xiàn)快速生長。
6、體重并非每年勻速增長。出生后，我們經(jīng)歷了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是(出生后的一年內(nèi))，第二個高峰期是進入(青春期)后。
7、青春期除了身高突增外，另外一個特點就是(性發(fā)育)的開始。性發(fā)育包括(生殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育)、和(第二性征發(fā)育)。青春期的重要標志是(女性的月經(jīng)初潮)和(男性的首次遺精)。
8、(青春期)是我們(兒童)向(成年人)過渡的時期，女孩大約(10歲)開始，而男孩要稍晚一些。在這個時期我們的(身體形態(tài))、(心理方面)都發(fā)生著巨大的變化。
9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個階段： 即“四條腿走路”指(幼年時期)，“三條腿走路”指(老年時期)，“兩條腿走路”指(壯年時期)。人的一生還可以分為(幼年期)、(青春發(fā)育期)、(成年期)和(老年期)四個時期;人的發(fā)育是一個漸進又相互聯(lián)系的過程，科學劃分七個時期：人的一生要經(jīng)過(胎兒期)、(嬰幼兒期)、(學齡期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。
學齡期：(6、7歲—12、13歲) 青春期：(10—20歲)青年期：(20—25歲)
10、根據(jù)父母身高預測：
男孩成人后身高=(父親身高+母親身高)÷2×1.08 女孩成人后身高=(父親身高×0.928+母親身高)÷2
11、人的一生中身高最高的時期是(成年時期)。 人在(嬰幼兒期)和(老年期)需要特殊照顧。
12、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的(生長發(fā)育)和(健康水平)有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著，20年間7---17歲兒童青少年身高平均增長量，男生為(6.9厘米)，女生為(5.5厘米);體重增長更為迅猛，男生增長為(6.6千克)，女生增長為(4.5千克)。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年(青春期發(fā)育)和(性發(fā)育)年齡也不斷提高。
13.一個人的成長意味著他(她)將更自覺地承擔更多的責任，所以要對自己的言行負責，要學會用成人的標準要求自己，增強(社會角色感)和(社會責任感)，把更多的精力用于學習和鍛煉。
14、影響生長諸因素：(遺傳)、(營養(yǎng))、(體育鍛煉)、(疾病)、(自然環(huán)境)、(環(huán)境污染)、(社會因素)。
15、連線
十月懷胎—胎兒期 牙牙學語—嬰幼兒期 勤奮求學—學齡期
生長迅速—青春期 努力工作—青年期 撫育后代—成年期 頤養(yǎng)天年—老年期
1、青春期的心理特點是什么?
(1)性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)獨立欲望增強，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認識和評價過高或過低。(4)情感世界充滿風暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立;(5)興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強;(6)人際交往欲望強烈，有強烈的集體歸屬感和依賴性。
2、怎樣正確對待青春期的變化?
答：(1)正確與異性交往;加強鍛煉;(2)不吸煙、酗酒。(3)男生不拔胡須;拔胡須會損傷毛囊，會使細菌侵入人體。(4)女生要注意月經(jīng)期衛(wèi)生，要使用符合衛(wèi)生標準的衛(wèi)生巾，避免著涼，適當運動。(5)不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。
3、為了能有一個健康的身體，我們應該怎樣做?
(1)注意個人衛(wèi)生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);
(2)講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進餐的次數(shù)和時間);
(3)注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生(正確的閱讀姿勢、正確的書寫姿勢、注意采光與照明)
(4)加強體育鍛煉(游泳、跑步、踢球)(5)保證充足的睡眠;(6)不迷戀電腦;
(7)科學用腦(五要素：動靜結(jié)合、課程交替、反復強化、勤于思考、適當休息)
4、飲食衛(wèi)生應注意什么?
答：(1)質(zhì)量優(yōu)良、數(shù)量充足的營養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。
(2)按兒童少年的營養(yǎng)需要及消化功能的特點，合理安排每日進餐次數(shù)、進餐的時間、兩餐間隔的時間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。(進餐次數(shù)一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃內(nèi)停留4—5小時，因此兩餐間隔時間應為5—6小時，即早餐7點、午餐12點、晚餐6點。早餐吃飽、午餐吃好、晚餐適量) (3)吃飯要細嚼慢咽; (4)不偏食和挑食。
蘇教版六年級科學下冊復習資料二
第二單元《遺傳與變異》
1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫(遺傳)。
2、(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
3、一個物體的個體產(chǎn)生同一物種后代，每一物種的個體都繼承上代的各種特征，概括的說父母通過生育過程把遺傳物質(zhì)傳遞給子女，使后代表現(xiàn)出和親代相似的特征，如體貌、體態(tài)、氣質(zhì)、音容等。
3、(孟德爾)是著名的遺傳學家，也是現(xiàn)代遺傳學之父。
4、種豆得豆，種瓜得瓜;龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞 就是(遺傳現(xiàn)象)。
5、后代的智力與遺傳有關，但并不完全由遺傳決定，應該說智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結(jié)果。因此，就智力而言，遺傳可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。
5、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。
6、有關變異的諺語或俗語如：
一顆之果——有苦有甜; 黃鼠狼生鼠輩—— 一代不如一代; 龍生九子——個個不同;
一母之子——有愚有賢; 一豬生九崽—— 連母十個樣
7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因為(變異)現(xiàn)象。
8、(變異)一般有兩種形式。一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異)，。另一種是在不同環(huán)境條件下，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異，稱為(不可遺傳的變異)如：用眼不當造成近視。 大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因為生物(變異)的緣故。
9、可遺傳變異的變異來源主要有三個面：(基因重組)、(基因 突變)和(染色體突變)。
10、(袁隆平)是我國著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國家最高科學技術(shù)獎”。被國際上譽為：(“雜交水稻之父”)。
11、生物除父母的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物自身也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物(是有害的)，有的變異對生物是(有益的)，有的變異對生物(既無害也無益)。
12、用(人工)的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用(X射線)照射種子。科研人員利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。
13、“豐田十號”的玉米種子種植出來的玉米都是穗大粒飽的，這是遺傳。
14、將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于(人工變異培育)。
15、形態(tài)各異的金魚是人們有意識的利用(野生鯽魚)的后代與親代存在的(變異)培育而成的。世界各國的金魚基本上是我國傳出去的，金魚是中國的(國魚)，也是中國人民為世界創(chuàng)造的吉祥、美麗、高雅的文化禮品。
16.10萬株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽、財富。
1、生物的每一個特征都是能遺傳的。 ( × )
2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。 ( √ )
3、父母都是高個子，因為遺傳的緣故，子女一定是高個的。 ( × )
4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。 ( × )
5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。 ( √ )
二、問答題
1、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會從哪些方面研究?
答：從種子形狀、種子顏色、種皮顏色、豆莢顏色、豆莢形狀、花的位置、顏色，莖的高度等方面來研究。
2、談談你對生物遺傳和變異現(xiàn)象的理解?
答：(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。生物的后代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異。人們把這些親代與后代之間相似的現(xiàn)象叫(遺傳)，把親代與后代之間存在著某些差異甚至差異很明顯的現(xiàn)象叫做(變異)。沒有遺傳就沒有相對穩(wěn)定的生物界;沒有變異生物界就不可能進化和發(fā)展。因為遺傳，親代的特征在后代中保持著相對(穩(wěn)定性)。因為變異，后代與親代之間、后代各個個體之間性狀上又存在(差異)。
3、課本上16頁圖，小貓的爸爸可能是什么?并寫出你的推測依據(jù)。
答：貓爸爸可能是一只黑貓，從遺傳規(guī)律來看，黃色的小貓遺傳了媽媽的毛色，而黑色的小貓很可能遺傳了貓爸爸的毛色。
4、談談你對變異現(xiàn)象的理解。
答：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。
變異一般有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異);在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為(不可遺傳的變異)。沒有變異，生物界就不能進化和發(fā)展。變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。
5、美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長的羊，這只羊長得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過去，后來，他用這只羊培育成一種腿短背長的良種羊――安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要的新品種，這其中包含了什么科學道理呢?
答：羊群中有腿短背長的羊是因為變異的緣故，這位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這種變異遺傳下去。
蘇教版六年級科學下冊復習資料三
第三單元 《進化》
1、第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的。地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布。所有關于恐龍的知識都是來源于對(化石)的研究。
2、寫出你知道的幾種恐龍，會飛的恐龍如(翼龍)(飛龍)，水里游的恐龍(魚龍)(蛇頸龍)，吃肉的恐龍有(霸王龍)，吃植物的的恐龍有(梁龍)。
3、科學家推測：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。
4、(化石)是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的(殘骸)或(遺跡)，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。
5、根據(jù)化石的成因，古生物學家把它劃分成(實體化石)、(鑄模化石)、和(遺跡化石)三類。
6、(化石)是生物進化最直接、最可靠的證據(jù)。化石是人類認識古生物、研究地質(zhì)運動的重要依據(jù)和線索。 腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。
7、大自然中的化石如：(恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石)。
8、科學家們發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。
9、科學家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些生物與(遠古的生物)很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭(qí)豚、水杉、中華鱘(xun)。
10、科學家發(fā)現(xiàn)，海豚和非洲猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。
11、對于生物進化的原因，科學家做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是錯誤的，有的被證明是正確的。
12、達爾文是世界近代史上最偉大的生物學家之一，他在觀察、研究大量動物的基礎上，于1859年出版了《物種起源》。達爾文提出生物進化是(自然選擇)的結(jié)果。
13、達爾文的關于(生物進化)的觀點已成為現(xiàn)代生物學的經(jīng)典理論。
14、1850年左右，英國曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色的數(shù)量多，這是(自然選擇)的結(jié)果。
15、(澄江生物化石群)的發(fā)現(xiàn)對達爾文的經(jīng)典進化學說提出了挑戰(zhàn)。
16、云南(澄江動物化石)是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)(無脊椎動物祖先)的化石。它們生活的時代為(5.3億年)前的寒武紀。在當時不到300萬年的時間里，它們一下子大規(guī)模爆發(fā)式地出現(xiàn)了，這表明，生命從(單細胞形式)向(多細胞形式)的演變是一個(十分突然)的過程，而不是像達爾文認為的那樣，是很慢的、漸進的。
17、生物的形態(tài)與其所處的(生活環(huán)境)是相適應的，是(進化)的結(jié)果。如：極地狐貍的耳(短圓),可減少(熱量的流失);非洲沙狐的耳(長而大)，有利于在炎熱環(huán)境中(散熱)。
18、在自然選擇中，凡是生存下來的生物(都是適應環(huán)境的)。
19、生物不斷進化，是為了(適應它們生存的環(huán)境)。
20、20世紀以后出現(xiàn)了綜合進化論。綜合進化論認為：
(1)種群是生物進化的基本單位;(2)基因突變、自然選擇和隔離是生物進化的基礎;(3)生物之間一切相互作用，包括捕食、競爭、寄生、共生、合作等，只要影響基因頻率變化的都具有進化的價值。
二、問答題：
1、關于恐龍滅絕幾種假說。
答：(1)漸進說。環(huán)境變化恒溫動物興起，使恐龍在生存斗爭中處于劣勢，導致其大量死亡，乃至滅絕。
(2)隕石或行星撞擊說;(3)超新星爆炸說。
2、化石是怎樣形成的?
答：化石的形成過程：①動物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅硬組織被保存下來;②隨著時間推移，堅硬組織被沉淀層包圍并被礦物化;③數(shù)千年后，地殼運動把化石升到接近地表的地方;④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來。
3、通過對化石的研究科學家發(fā)現(xiàn)了什么?
答：科學家通過對(化石)的研究發(fā)現(xiàn)，(魚類)的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而(兩棲動物)、(爬行動物)、和(哺乳動物)則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。
4為什么不同年代地層中會出現(xiàn)不同的生物?它們之間有沒有聯(lián)系?
答：不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成有著(平行)的關系。也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越(簡單)，分類地位越(低等)。在距今越近的地層中，挖掘出來的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越(復雜)，分類地位越(高等)。這些生物之間有聯(lián)系，先出現(xiàn)的生物一般會成為后出現(xiàn)生物的祖先。
5、自然界在其進化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠消失了?
答：生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍;另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。
6、為什么幾千萬年后，這些生物還是老樣子?
答：一 是它們的生活環(huán)境變化不大，二是它們適應環(huán)境的能力非常強。
7、為什么同一種生物會隨著時間的推移而變化?
答：這種生物生存的環(huán)境發(fā)生變化，在生物一代代變異過程中，適應環(huán)境的被保留下來，不適應的則被淘汰，這樣生物就不斷的得到進化。
8、為什么有些動物的肢體運動方式完全不同，而它們的骨骼排列會如此相似?
答：說明它們可能是由一個共同的祖先進化而來的。
9、恐龍滅絕給我們什么樣的啟示?
答：物種滅絕作為地球上生命進化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件，如恐龍的滅絕。但是自從人類進入工業(yè)社會，目空一切的參與大自然的事物后，這個滅絕時間表大大提前了。如果人類在無視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么人類也終將退出生命的舞臺。
10、印度洋南部一個島嶼上經(jīng)常刮風暴，那里生長的植物都很矮小，甚至貼著地面生長。你能用達爾文的進化觀點進此現(xiàn)象進行解釋嗎：
答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島上經(jīng)常刮風暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來，并繁衍后代，這樣一代一代積累下來，就形成了這種現(xiàn)象。
11、達爾文經(jīng)典進化論的主要觀點是什么?
答：(1)達爾文認為： ①生物最初是由(非生物)發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物存在(共同)的祖先。②自然界中的生物，通過激烈的(生存斗爭)，(適應者)生存下來，(不適應者)則被淘汰，這就是(自然選擇)。 ③生物通過(遺傳)、(變異)和(自然選擇)，從低級到(高級)，從簡單到(復雜)，種類由少到(多)地發(fā)展著、進化著。
12、“適者生存，自然選擇”的含義是什么?
答：“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主動適應周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應環(huán)境的生物將被淘汰。
13、對長頸鹿的長頸形成原因的兩種不同的解釋。
答：第一種解釋：法國生物學家拉馬克認為，古代的長頸鹿由于生活在缺乏青草的環(huán)境里，不得不經(jīng)常努力的伸長頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經(jīng)常使用，頸和前肢漸漸變得長了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種 解釋：英國生物學家達爾文認為，古代的長頸鹿，有的頸長，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時候，頸短的長頸鹿吃不到高處的樹葉，就存活下來，并且一代代繁殖，就有了今天的長頸鹿。
蘇教版六年級科學下冊復習資料四
第四單元 共同的家園
1、我們藍色的地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，他們分布在地球的不同地方。
2、一種生物愿意長期生活的某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了(生存)、(生長)和(繁殖)所必須的(食物)、(水)、(庇護所)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為(生物的棲息地)。
3、一棵樹可以成為許多生物的棲息地。
4、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成(互助合作)關系或(敵對)關系
5、合作關系的生物有：小丑魚和?？鄯浜突?，啄木鳥和樹，鳥和果實、鱷魚和鱷鳥。
生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了(敵對關系)。敵對關系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。
6、非洲大草原上生活著許多動物，它們之間的敵對關系：(1)吃與拒絕被吃的關系。(2)生存競爭關系。7、生物依賴(環(huán)境)生存，生物離不開合適的(環(huán)境)。動植物的生存本領是其(適應環(huán)境)的結(jié)果。
8、仙人掌適應沙漠的特征是：(1)仙人掌把易散發(fā)水分的葉長成(針狀)，以減少水分蒸發(fā)的面積;
(2)仙人掌的莖葉外生(蠟質(zhì))，也能減少水分蒸發(fā)，(3)莖肥厚多汁，能(儲存水分)。
9、駱駝是最能適應于干旱環(huán)境的動物，被人們稱為“沙漠之舟”駱駝適應沙漠的特征是：(1)駱駝腳掌寬大、腳墊厚實，有利于在沙漠行走;(2)鼻孔可關閉、睫毛粗長可抵御風沙;(3)駝峰可存儲水分和能量。
10、淺海生活的小動物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底和水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。
11、動物的隱身妙法是動物適應環(huán)境，保護自己的一種特殊本領。生物學上把這種本領稱為(“擬態(tài))”。如(葉形魚)、(竹節(jié)蟲)。
12、讓身體表面有著適當?shù)念伾?，避過敵人，在生存競爭中保護自己，這種保護自己的方法就是(保護色)。
13、生物之間普遍存在一種(“吃與被吃”)的關系，這種關系像(鏈條)一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做(食物鏈)。
14、食物鏈由(生產(chǎn)者)和(消費者)組成。
15、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物之間存在吃與被吃的關系。(蟬 螳螂 黃雀)
16、食物鏈的源頭在(植物)，終點是(兇猛的動物)。
17、能自己制造食物的叫(生產(chǎn)者)，以其他生物為食的叫(消費者)，專門吃動植物殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽稱號----大自然的清潔工，科學家稱它們?yōu)?分解者)。分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎殼郎)、(霉菌)(蛆蟲)等。
18、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：(生產(chǎn)者)、(消費者)、(分解者)和(無生命物質(zhì))。生產(chǎn)者如植物和光合細菌;消費者如草食動物和肉食動物。分解者，如細菌和真菌類微生物。它們能將消費者的糞便和尸體分解成簡單化合物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。無生命物質(zhì)，如空氣、水、陽光、簡單化合物。
19、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關系也很復雜，因此生物之間有很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復雜的(食物網(wǎng))。
20、人類大量噴灑農(nóng)藥、排放廢水廢氣，污染物最終通過食物鏈進入人體，危害人類健康。
21、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做(生態(tài)系統(tǒng))。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果(植物)、(動物)及(微生物)的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做(生態(tài)平衡)。
22、自然界長期形成的(食物鏈)和(食物網(wǎng))維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。
23、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：(過度放牧);(過度捕撈);(濫施農(nóng)藥)等。
24、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有(226)個國家級自然保護區(qū)，有80%的野生動物和60%的高等植物種類。(保護動植物資源)是維護生態(tài)平衡的重要方面。
保護生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設生態(tài)工程。
25、(?；~塘)是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它通過桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。 生態(tài)農(nóng)業(yè)包括： (?；~塘)、(稻田養(yǎng)魚)、(立體農(nóng)業(yè))。
二、問答題
1、生活在沙漠環(huán)境中的動物需要什么樣的本領?
答：需要有耐旱，保持體內(nèi)水分，抗風沙等方面的本領。
2、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用?
答：這也是一種保護色。在陽光或月光的照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強弱不同，能破壞和分散身形輪廓。從草叢中望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來，從而給敵人造成錯覺。保護其免受攻擊。
3、斑馬為什么總是成群結(jié)隊地待在一起?
答：斑馬成群結(jié)隊地待在一起時，更能強化身體的保護色的作用。
4、我們應該怎樣保護生態(tài)平衡?
答：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設生態(tài)工程。
蘇教版六年級科學下冊復習資料五
第五單元 神奇的能量
1、能夠使物體(“工作”)或(運動)的本領叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。
2、任何東西只要有(移動)、(發(fā)熱)(冷卻)、(生長)、(變化)、(發(fā)光)或(發(fā)聲)的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被(儲藏)和(運用)。
4、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長;熱能將水燒開;電能使電燈發(fā)亮;食物中的化學能使我們運動。聲能使紙片振動。
5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。
6、能量的重要特點是：(它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式)。
7、打開電視機，電能就轉(zhuǎn)換成(光能)和(聲能);搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了(聲能)和(熱能)。
8、課本上圖例說明：描述圖例中能量是如何進行的。
太陽的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來自太陽的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存在植物體內(nèi)，人吸收植物的化學能轉(zhuǎn)化為機械能，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。
光能 化學能：太陽光使西紅柿生長，西紅柿存儲化學能
化學能 機械能：吃西紅柿，有能力蹬自行車
機械能 電能：自行車齒輪帶動傳送帶，使發(fā)電機發(fā)電
電能 熱能：用電加熱水壺中的水
熱能 聲能：水沸騰后發(fā)出聲音
9、(能量守恒定律)是物理學最普遍的定律之一，其內(nèi)容是：盡管各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換，但能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，只能從(一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式)或是從(一個物體傳遞給其他物體)。對于一個不受外界影響的系統(tǒng)來說，它所有各種形式的能量的總和是守恒的，即在能量轉(zhuǎn)換過程中，一種形式的能量增加了多少，必有另一種或幾種形式的能量減少多少，而能的總量不變。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一個基本規(guī)律，它適合任何變化過程，包括機械、熱、電磁、化學、原子和原子核內(nèi)及生物變化過程。
10、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自(煤炭)、(石油)、(天然氣)等礦物燃料，它們是(不可再生的)，因此被稱為(不可以再生性能源);還有一些能源是(可以再生的)，如太陽能、風能、水能等，它們被稱為(可再生性能源)。
11、能源，按照其來源可劃分為四大類：(太陽能)、(地熱能)、(潮汐能)、(和原子核能);
按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成兩大類：(一次能源)和 (二次能源);
按照人類對各種能源利用的情況，還可以將一次能源分為(常規(guī)能源)和(新能源)兩類。
常規(guī)能源是指被人們廣泛使用的能源，例如煤、
12、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需的總能量中，(礦物燃料)所占的比重相當大，這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人們對能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。
13、世界與中國能源枯竭時間對照表：(單位：年)
14、制作小水輪的步驟：①用4個塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子在塑料瓶的相對側(cè)面鉆兩個孔。③將兩根牙簽推壓進軟木塞兩端，裝進瓶里。④把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。
15、制作小水輪實驗中，利用的是可再生能源中的水能。
16、生活中浪費能源的行為：日益增多的機動車、長明的路燈、空調(diào)溫度的不當設置等。
17、白熾燈和熒光燈相比，(熒光燈)更節(jié)能。
18、地球上的幾乎所有的能源都來自(太陽能)。太陽是人類的(“能源之母”)，無窮無盡的太陽能不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來人類解決能源危機的的重要途徑。目前太陽能已擴展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學研究、國防建設和人們生活。
19、幾種有開發(fā)前景的的新能源：(潮汐能)、(核能)、(生物質(zhì)能)、(地熱能)。水能不屬于新能源。
20、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫。(潮汐能)就是在海水漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大能量，人們因此稱海洋潮汐為“藍色的煤海”
21、核能也叫(原子能)，它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來的。1000克鈾核發(fā)生裂變時，放出的能量相當于燃燒2700噸標準煤。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。
22、(生物質(zhì)能)蘊藏在(植物)、(動物)和(微生物)等可以生長的有機物中，它是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，例如，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃氣體，通?？梢怨┺r(nóng)家用來燒飯、照明。
23、(地熱能)來自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高，在距地面20—50千米的地球深處溫度為(200℃--1000℃)，(地熱發(fā)電)是開發(fā)地熱能的有效途徑。
二、問答題
1、在家中可以怎樣節(jié)約能源?
答：使用節(jié)能燈具、爐具、及時關閉用電設施、把空調(diào)設置適當?shù)臏囟?、安置太陽能熱水器等?/p>
2、未來住宅在哪些方面利用了自然能源?
答：(1)房子的北面不能從太陽中獲得能量，所以窗戶要小，以減少散熱。(2)朝南的大窗戶和玻璃暖房射進大量的陽光，且不易散熱，所以房間里較為溫和。(3)所有的窗戶都是雙層，甚至三層玻璃，以保持室內(nèi)的溫度。(4)閣樓和外墻厚厚的隔熱材料阻止了散熱。(5)屋頂上的太陽能板吸收熱能，這些熱能為房子提供了大量的熱水。(6)熱交換器可以從地下水管中抽水。冬天，用熱交換器從地下吸取熱量，給房子供暖;夏天，熱交換器把熱水排入地下，使房子保持涼爽。(7)地熱收集器從地下吸收熱量，用來給玻璃房加溫。(8)車庫裝有汽車充電器，這樣，汽車蓄電池可以在夜里進行充電。
蘇教版六年級科學下冊復習資料六
第六單元 拓展與應用
1、“舉一反三、聞一知十”這些成語說的就是(拓展)能力。
2、我們要把課堂上學到的知識盡可能的(拓展)到日常生活中去，(解釋)更多的現(xiàn)象，(探究)更多的問題。這樣，我們就能像滾雪球那樣，知識(越積越多)，本領(越練越強)。
3、火箭升空利用了(作用力與反作用力)的原理，氣墊船能在水面高速滑行是利用了(物體與空氣的摩擦力小)的原理。
4、瓶子吹泡泡的實驗是利用了空氣的(熱脹冷縮)原理。
5、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導體。
6、 氣墊汽車是利用(空氣動力)原理前進的。
7、像紙板托水杯、馬德堡半球?qū)嶒灐⑽P掛鉤、虹吸管、鋼筆吸墨水等現(xiàn)象原因都是因為(有大氣壓力)
8、只要改變物體與光源或物體與影子之間的距離，影子就可以隨意地變大變小。
9、我知道了探究的主要步驟是：(1)提出問題;(2)作出假設;(3)尋找證據(jù);(4)得出結(jié)論;(5)交流驗證。
10、我知道收集證據(jù)的方法有：觀察測量、搜集資料、實驗、調(diào)查等。
11、我知道對比實驗時，要做到公平，只能有(1)個條件不同。
12、制冷空調(diào)裝在高處，熱空調(diào)裝在房間的下部是用了(冷熱對流的原理)
13、張衡利用(地震波在固體中傳播)的原理發(fā)明了地動儀;瓦特利用(蒸汽產(chǎn)生動力)的原理制造出蒸汽機;法拉第發(fā)現(xiàn)(磁感應生電)的原理，人們把它應用在水能、風能、火能、核能的發(fā)電上。
14、科學學習的最終目的是(應用)。
15、科學原理在生活中的應用
原理
應 用
浮力原理
救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、選種、直立魚網(wǎng)
杠桿原理
撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平
反沖原理
火箭飛行、飛機飛行、天地響爆竹、焰火、起跑
冷熱對流
風的形成、制冷空調(diào)裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞
重心低不易倒
不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺、雕塑
二、問答題
1、對瓶內(nèi)小草生長差異的解釋：
答：同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里的小草會比其他草長得快、長得高，因為蓋上瓶子后，小草周圍的濕度和溫度將會上升，有利于小草的生長。但時間不宜太長，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無法充分進行光合作用，反而會枯萎。
2、對金魚仍在試管中存活的解釋
答：因為：(1)水是熱的不良導體，熱量在水中不會以傳導的方式傳遞;2、加熱的位置在上端，根據(jù)對流原理，只有加熱點以上的水會變熱，而加熱點以下的水是冷的，所以金魚不會死。
3、對“氣墊汽車”的解釋
答：我們吹的氣流進入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動氣墊汽車前進。
4、對瓶子吹泡泡的解釋：
答：向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡;再向瓶壁內(nèi)澆冷水，空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶內(nèi)空氣的壓力，將水經(jīng)吸管壓入瓶中。